高校課堂工作總結(jié)包艷

高校課堂工作總結(jié)

教師：包艷

本學(xué)期我校大力推進(jìn)了高效課堂的實(shí)施工作，所謂“高效課堂”，就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大效益的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。高效課堂”主要研討兩個(gè)方面，即教師與學(xué)生，也就是教與學(xué)，是研究主導(dǎo)性和主體性以及二者的關(guān)系的。教師是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、實(shí)施課堂教學(xué)的，具有主導(dǎo)型。而課堂上主要是發(fā)揮學(xué)生主力軍的作用。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)、探討，來達(dá)到理解知識(shí)的目的。通過討論、質(zhì)疑讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通的目的。教要出效率，出效益；學(xué)也是如此，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思維，有了正確的思維方法，理解得快，接受得快，記憶的也牢固。我個(gè)人認(rèn)為，改革無論用哪種模式其目的是讓學(xué)生“動(dòng)”起來，從而才能提高學(xué)生各方面能力，培養(yǎng)全面發(fā)展合格的社會(huì)主義接班人！對(duì)于“杜郎口中學(xué)”的模式，不能急于求成，要有一個(gè)過程，把這種模式漸進(jìn)式地、有選擇地同化到我的教學(xué)中來。在課堂模式的改革中，我們同樣需要“變”，沒有人能給我們提供現(xiàn)成的教學(xué)模式，我們要根據(jù)不同的學(xué)生，不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)時(shí)段，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。就是把杜郎口成功較好的經(jīng)驗(yàn)和做法，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，有機(jī)有效的溶入到我們的課改中去，不是照本宣科的全盤吸收，要有地放失，靈活的吸收，那么，怎樣的課堂才稱得上高效課堂呢？高

效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)的高效性，指在課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維的過程，在課堂上高效率，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是我們課堂教學(xué)的基本追求。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)單位不可動(dòng)搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺(tái)去展示了，但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主人。這在我的課堂都有這種方式的影子，從杜郎口中學(xué)成功的課堂我再次體會(huì)到：要真正把課堂還給學(xué)生，把說話權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生真正在動(dòng)的過程中得到提高。我想現(xiàn)在我要做的就是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，點(diǎn)燃后讓學(xué)生自己燃燒！高效課堂教學(xué)，我深深地體會(huì)到：快樂是前提：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率。人文是內(nèi)涵：數(shù)學(xué)課和其它學(xué)課有著不同的特點(diǎn)，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備“對(duì)全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育”，應(yīng)該通過語文課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，不僅僅是為了獲得語文知識(shí)，更要通過語文的學(xué)習(xí)來接受人文素養(yǎng)的熏陶，提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)�？�

在教學(xué)中，教師要充分尊重和信任每一位學(xué)生，為他們提供充分的從事活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，通過學(xué)生與學(xué)生間互動(dòng)、教師與學(xué)生間互動(dòng)，讓學(xué)生在交流與互動(dòng)中煥發(fā)活力，在自主探究、合作交流中得到充分發(fā)揮，真正地讓課堂變成學(xué)生交流與互動(dòng)的舞臺(tái)，有效地促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：湘教通〔201*〕286號(hào)關(guān)于表彰201*年湖南省普通高校青年教師教學(xué)能手的通報(bào)

湖南省教育廳湘教通201*286號(hào)

關(guān)于表彰201*年湖南省普通高校

青年教師教學(xué)能手的通報(bào)

各普通本�？茖W(xué)校：

根據(jù)《關(guān)于組織開展湖南省普通高校青年教師教學(xué)能手評(píng)選表彰工作的通知》（湘教通201*79號(hào)）要求，經(jīng)各高校組織評(píng)選和推薦，省教育廳與省教育基金會(huì)組織專家審核，決定授予中南大學(xué)傅春暉等97位教師“湖南省普通高校青年教師教學(xué)能手”稱號(hào)，現(xiàn)予通報(bào)表彰（名單附后）。

希望受表彰的教師戒驕戒躁，再接再厲，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中再創(chuàng)佳績(jī)。各高校要堅(jiān)持以黨的十七大精神為指導(dǎo)，大力加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，特別要引導(dǎo)廣大教師切實(shí)把主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來，努力開創(chuàng)我省高等學(xué)校教學(xué)工作的新局面。

附件：201*年湖南省普通高校青年教師教學(xué)能手獲獎(jiǎng)名單

二OO八年八月一日附件：

201*年湖南省普通高校青年教師教學(xué)能手獲獎(jiǎng)名單

姓名傅春暉霍治呂格莉毛成輝彭勇宜王暉謝曉晴王群朱國瑋江國防成矯林陳千謙邢翠微曹軍輝程俊雷蓓邱小梅盛孟剛袁健美楊柳王潔群嚴(yán)鈞韓時(shí)琳陳瑜所在學(xué)校中南大學(xué)中南大學(xué)中南大學(xué)中南大學(xué)中南大學(xué)中南大學(xué)中南大學(xué)湖南大學(xué)湖南大學(xué)湖南大學(xué)湖南大學(xué)湖南大學(xué)湖南師范大學(xué)湖南師范大學(xué)湖南師范大學(xué)湖南師范大學(xué)湖南師范大學(xué)湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)長沙理工大學(xué)長沙理工大學(xué)長沙理工大學(xué)姓名周從山王云胡圣軍祝磊包艷呂金海潘桂林劉淮保陳志剛譚洪芳劉洪波段橋生陳列尊鄧曙光曾志偉鐘巧靈鄧姿劉忠華包本剛肖樂葉麗娟肖志紅梁文靜康健所在學(xué)校湖南理工學(xué)院湖南文理學(xué)院湖南文理學(xué)院長沙學(xué)院長沙學(xué)院懷化學(xué)院懷化學(xué)院邵陽學(xué)院邵陽學(xué)院湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院衡陽師范學(xué)院衡陽師范學(xué)院湖南城市學(xué)院湖南城市學(xué)院湖南人文科技學(xué)院湖南人文科技學(xué)院湖南科技學(xué)院湖南科技學(xué)院湘南學(xué)院湘南學(xué)院長沙醫(yī)學(xué)院長沙醫(yī)學(xué)院湖南工學(xué)院姓名李丹郭珊珊蘭勇易金娥潘攀喻軍劉東海龍斌彭彩云張錫濱熊玲君王浩波胡麗王雙胡海波鐘澤輝劉波孫曉暨愛民諶曉安蔡葵李茜胡慧何麗紅劉翔所在學(xué)校長沙理工大學(xué)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)湖南科技大學(xué)湖南科技大學(xué)湖南科技大學(xué)湖南中醫(yī)藥大學(xué)湖南中醫(yī)藥大學(xué)中南林業(yè)科技大學(xué)中南林業(yè)科技大學(xué)中南林業(yè)科技大學(xué)南華大學(xué)南華大學(xué)南華大學(xué)湖南工業(yè)大學(xué)湖南工業(yè)大學(xué)湖南工業(yè)大學(xué)吉首大學(xué)吉首大學(xué)湖南商學(xué)院湖南商學(xué)院湖南工程學(xué)院湖南工程學(xué)院湖南理工學(xué)院姓名賈雅瓊楊徐昕熊萍劉是今周定平伍世揮廖洪立岳軍榮曼生徐慧楊玉月游興中劉文俐尚巾斌李江山陳敏梁俊陳朱嵐武吳可夫鐘義長胡文靜曾慶抒葉經(jīng)文所在學(xué)校湖南工學(xué)院湖南第一師范學(xué)校湖南第一師范學(xué)校湖南女子職業(yè)大學(xué)湖南公安高等�？茖W(xué)校懷化醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校長沙師范學(xué)校邵陽醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校株洲師范高等專科學(xué)校湖南中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校湘潭大學(xué)興湘學(xué)院長沙理工大學(xué)城南學(xué)院湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院湖南科技大學(xué)瀟湘學(xué)院湖南中醫(yī)藥大學(xué)湘杏學(xué)院中南林業(yè)科技大學(xué)涉外學(xué)院南華大學(xué)船山學(xué)院湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院吉首大學(xué)張家界學(xué)院湖南商學(xué)院北津?qū)W院湖南工程學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院湖南理工學(xué)院南湖學(xué)院湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院

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