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201*年春福建公務(wù)員考試 申論歸納題易犯錯(cuò)誤總結(jié)

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201*年春福建公務(wù)員考試 申論歸納題易犯錯(cuò)誤總結(jié)

福建公務(wù)員考試網(wǎng)()

縱覽近幾年的福建公務(wù)員考試大綱(考生可查看:201*年春季福建公務(wù)員考試備考專題)對(duì)申論的介紹無非就是申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、問題、材料三部分組成。主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。從所考察的能力要求來看,在福建公務(wù)員考試申論中,其歸納概括題在申論考試幾大題型中是相對(duì)簡單的。但從歷年考生的答卷來看,在答題過程中總會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)微上的問題,導(dǎo)致考生失分嚴(yán)重。對(duì)此,福建公務(wù)員考試網(wǎng)()將201*年春季福建公務(wù)員考試申論歸納概括題易犯錯(cuò)誤總結(jié)如下,以幫助考生在進(jìn)行201*年春季福建公務(wù)員考試時(shí)能夠加以借鑒,適時(shí)的調(diào)整自己的備考計(jì)劃。

一、歸納概括題易犯錯(cuò)誤1.概括分類混亂

部分考生在對(duì)申論概括題進(jìn)行分類時(shí),內(nèi)在邏輯不清晰,這不僅反映了閱讀不夠細(xì)致的問題,更是考生邏輯思維缺乏的表現(xiàn)。因此,福建公務(wù)員考試專家建議考生提前做好復(fù)習(xí)工作,運(yùn)用充裕的時(shí)間做好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,通過201*年福建公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材的第三部分申論篇扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。2.綜合分析能力不強(qiáng)

有這樣一部分考生在進(jìn)行申論解答過程中,可能列舉出材料中反映的幾個(gè)問題,甚至幾組關(guān)系,但是卻不能更進(jìn)一步的深入分析,找出其中內(nèi)在關(guān)聯(lián),這可以說考生的綜合分析能力還是比較弱的。201*年福建公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材牢牢把握福建近幾年公務(wù)員錄用考試的發(fā)展趨勢(shì),緊抓時(shí)事,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和重大問題,對(duì)201*年福建省公務(wù)員錄用考試題型考點(diǎn)做了科學(xué)的預(yù)測(cè),能有效地幫助應(yīng)試者全面把握福建省考情,真正提升自身的綜合應(yīng)考能力。

3.概括表述不暢

部分考生由于文字水平和表達(dá)能力較差,以致在概括中出現(xiàn)概念混淆、語言繁瑣、甚至病句較多等問題。然而申論考試一般是帶有一定的主觀性,主題通常會(huì)選取當(dāng)下的熱點(diǎn)話題,和我們的生活息息相關(guān),同時(shí)也是對(duì)公務(wù)員日常事務(wù)處理工作的一種模擬考察。對(duì)此,福建公務(wù)員考試專家建議考生每天必須勤加練習(xí),需要在平時(shí)慢慢養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、申論熱點(diǎn)的習(xí)慣,勤加思考,開闊眼界,才能更全面地熟悉申論。因?yàn)樯暾摯痤}是有規(guī)律和技巧的,福建公務(wù)員考試專家還建議考生在進(jìn)行申論備考前自己先模擬做一套申論真題,對(duì)照權(quán)威的解題指導(dǎo)和參考答案,找出自己存在的優(yōu)劣勢(shì),然后再根據(jù)自己所掌握基礎(chǔ)知識(shí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。4.材料駕馭不好

在公務(wù)員申論概括歸納題中,部分考生作答時(shí)只能概括一部分材料,而不能駕馭全部材料,以至答題不全面,導(dǎo)致失分。其實(shí)考生在進(jìn)行申論復(fù)習(xí)時(shí),做好申論概括題還必須全面把握材料,盡可能涵蓋全部內(nèi)容,要求對(duì)材料所反映的主要內(nèi)容的各個(gè)要點(diǎn)都進(jìn)行概括。做題時(shí)一定要看清楚申論要求,嚴(yán)格按照要求來答題,不能答非所問。還要求分清主要問題和次要問題,問題的主要方面和次要方面,不能主次不分,更不能主次顛倒。5.概括不夠深入

概括不夠深入即是考生不能抓住主要問題來進(jìn)行升華,只通過材料中一些細(xì)節(jié)問題,并在上面進(jìn)行繁瑣驗(yàn)證,要么是就事論事,卻達(dá)不到一定的高度,分析處理能力和理論水平較差。福建公務(wù)員考試專家建議考生對(duì)于這樣的問題,考生在平時(shí)復(fù)習(xí)中更需要扎實(shí)基礎(chǔ),多關(guān)注申論熱點(diǎn)分析,積累答題經(jīng)驗(yàn)。

二、歸納概括題答題模式

福建公務(wù)員考試專家結(jié)合歷年福建公務(wù)員考試真題分析的基礎(chǔ)上,就福建公務(wù)員考試申

福建公務(wù)員考試網(wǎng)()福建公務(wù)員考試網(wǎng)()

論歸納概括題總結(jié)以下答題步驟和基本的答題套路模式,同時(shí)考生也可結(jié)合201*年福建公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材進(jìn)行復(fù)習(xí),不放松任何一個(gè)寬裕的復(fù)習(xí)時(shí)間。(一)答題步驟

步驟一:細(xì)讀材料,總結(jié)各段落層次大意,并進(jìn)行分類歸納?忌谀玫缴暾撛嚲頃r(shí),可先總結(jié)概括出各自然段或各部分材料的主要意思,然后按照合并同類項(xiàng)的方法,對(duì)概括出的各主要意思進(jìn)行整合。

步驟二:按一定的邏輯順序,考慮限制因素,落筆成文。

在歸納概括時(shí),如果題目設(shè)定了角色或身份,考生就要按照虛擬角色的口吻來說話。(二)答題套路1.分析原因題

當(dāng)考生在備考申論時(shí),遇到題目要求考生分析原因時(shí),由于在申論答題限制數(shù)字,考生可就以下的套路進(jìn)行答題“……的存在是有其原因的,包括……;……的產(chǎn)生和發(fā)展并非無源之水,而是有其深刻的社會(huì)根源的。2.材料反映題

一般在申論問題中,總會(huì)要求考生對(duì)某個(gè)給定材料進(jìn)行分析,并通過對(duì)材料的了解找出問題所在,對(duì)于此類的問題,考生在答題過程中,可運(yùn)用“材料反映了……;材料通過……反映了目前普遍存在的……”等套路進(jìn)行回答。

關(guān)于更多的答題思路與套路考生可參考201*年福建公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材。

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縱覽近幾年的福建公務(wù)員考試大綱(考生可查看:201*年春季福建公務(wù)員考試備考專題)對(duì)申論的介紹無非就是申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、問題、材料三部分組成。主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。從所考察的能力要求來看,在福建公務(wù)員考試申論中,其歸納概括題在申論考試幾大題型中是相對(duì)簡單的。但從歷年考生的答卷來看,在答題過程中總會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)微上的問題,導(dǎo)致考生失分嚴(yán)重。對(duì)此,福建公務(wù)員考試網(wǎng)將201*年春季福建公務(wù)員考試申論歸納概括題易犯錯(cuò)誤總結(jié)如下,以幫助考生在進(jìn)行201*年春季福建公務(wù)員考試時(shí)能夠加以借鑒,適時(shí)的調(diào)整自己的備考計(jì)劃。一、歸納概括題易犯錯(cuò)誤1.概括分類混亂

部分考生在對(duì)申論概括題進(jìn)行分類時(shí),內(nèi)在邏輯不清晰,這不僅反映了閱讀不夠細(xì)致的問題,更是考生邏輯思維缺乏的表現(xiàn)。因此,福建公務(wù)員考試專家建議考生提前做好復(fù)習(xí)工作,運(yùn)用充裕的時(shí)間做好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,通過201*年福建公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材的第三部分申論篇扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.綜合分析能力不強(qiáng)

有這樣一部分考生在進(jìn)行申論解答過程中,可能列舉出材料中反映的幾個(gè)問題,甚至幾組關(guān)系,但是卻不能更進(jìn)一步的深入分析,找出其中內(nèi)在關(guān)聯(lián),這可以說考生的綜合分析能力還是比較弱的。201*年福建公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材牢牢把握福建近幾年公務(wù)員錄用考試的發(fā)展趨勢(shì),緊抓時(shí)事,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和重大問題,對(duì)201*年福建省公務(wù)員錄用考試題型考點(diǎn)做了科學(xué)的預(yù)測(cè),能有效地幫助應(yīng)試者全面把握福建省考情,真正提升自身的綜合應(yīng)考能力。

3.概括表述不暢

部分考生由于文字水平和表達(dá)能力較差,以致在概括中出現(xiàn)概念混淆、語言繁瑣、甚至病句較多等問題。然而申論考試一般是帶有一定的主觀性,主題通常會(huì)選取當(dāng)下的熱點(diǎn)話題,和我們的生活息息相關(guān),同時(shí)也是對(duì)公務(wù)員日常事務(wù)處理工作的一種模擬考察。對(duì)此,福建公務(wù)員考試專家建議考生每天必須勤加練習(xí),需要在平時(shí)慢慢養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、申論熱點(diǎn)的習(xí)慣,勤加思考,開闊眼界,才能更全面地熟悉申論。因?yàn)樯暾摯痤}是有規(guī)律和技巧的,福建公務(wù)員考試專家還建議考生在進(jìn)行申論備考前自己先模擬做一套申論真題,對(duì)照權(quán)威的解題指導(dǎo)和參考答案,找出自己存在的優(yōu)劣勢(shì),然后再根據(jù)自己所掌握基礎(chǔ)知識(shí)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。4.材料駕馭不好

在公務(wù)員申論概括歸納題中,部分考生作答時(shí)只能概括一部分材料,而不能駕馭全部材料,以至答題不全面,導(dǎo)致失分。其實(shí)考生在進(jìn)行申論復(fù)習(xí)時(shí),做好申論概括題還必須全面把握材料,盡可能涵蓋全部內(nèi)容,要求對(duì)材料所反映的主要內(nèi)容的各個(gè)要點(diǎn)都進(jìn)行概括。做題時(shí)一定要看清楚申論要求,嚴(yán)格按照要求來答題,不能答非所問。還要求分清主要問題和次要問題,問題的主要方面和次要方面,不能主次不分,更不能主次顛倒。5.概括不夠深入

概括不夠深入即是考生不能抓住主要問題來進(jìn)行升華,只通過材料中一些細(xì)節(jié)問題,并在上面進(jìn)行繁瑣驗(yàn)證,要么是就事論事,卻達(dá)不到一定的高度,分析處理能力和理論水平較差。福建公務(wù)員考試專家建議考生對(duì)于這樣的問題,考生在平時(shí)復(fù)習(xí)中更需要扎實(shí)基礎(chǔ),多關(guān)注申論熱點(diǎn)分析,積累答題經(jīng)驗(yàn)。

二、歸納概括題答題模式

福建公務(wù)員考試專家結(jié)合歷年福建公務(wù)員考試真題分析的基礎(chǔ)上,就福建公務(wù)員考試申論歸納概括題總結(jié)以下答題步驟和基本的答題套路模式,同時(shí)考生也可結(jié)合201*年福建公

務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材進(jìn)行復(fù)習(xí),不放松任何一個(gè)寬裕的復(fù)習(xí)時(shí)間。

(一)答題步驟

步驟一:細(xì)讀材料,總結(jié)各段落層次大意,并進(jìn)行分類歸納?忌谀玫缴暾撛嚲頃r(shí),可先總結(jié)概括出各自然段或各部分材料的主要意思,然后按照合并同類項(xiàng)的方法,對(duì)概括出的各主要意思進(jìn)行整合。

步驟二:按一定的邏輯順序,考慮限制因素,落筆成文。

在歸納概括時(shí),如果題目設(shè)定了角色或身份,考生就要按照虛擬角色的口吻來說話。(二)答題套路1.分析原因題

當(dāng)考生在備考申論時(shí),遇到題目要求考生分析原因時(shí),由于在申論答題限制數(shù)字,考生可就以下的套路進(jìn)行答題“……的存在是有其原因的,包括……;……的產(chǎn)生和發(fā)展并非無源之水,而是有其深刻的社會(huì)根源的。

2.材料反映題

一般在申論問題中,總會(huì)要求考生對(duì)某個(gè)給定材料進(jìn)行分析,并通過對(duì)材料的了解找出問題所在,對(duì)于此類的問題,考生在答題過程中,可運(yùn)用“材料反映了……;材料通過……反映了目前普遍存在的……”等套路進(jìn)行回答。

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