201*---201*年初二下學期生物實驗總結(jié)

201*---201*年初二下學期生物實驗總結(jié)

劉美君李鵬云

初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力、實驗設計能力、綜合應用能力。因此，組織好實驗教學有著相當重要的作用。

一、明確實驗目的,激發(fā)學生學習動機。

心理學告訴我們,目的是人采取行動的結(jié)果,而動機則是激勵人去行動的動力。學生明確實驗目的,自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,實驗效果就會很好。但是學生好奇、好動,對實驗陌生。有的學生認為上實驗課好玩,缺乏科學態(tài)度,有的學生認為升學不考,學習目的不明確,這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外,還要明確該實驗在生產(chǎn)、生活等方面的實際應用。

二、指導學生掌握實驗步驟的方法,規(guī)范操作。實驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領,只有理解、掌握才能規(guī)范操作,實驗才能成功。因此實驗前指導學生預習,將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。

三、指導學生觀察實驗現(xiàn)象。

初中學生的理性思維要有感性思維作支撐，他們的感性認識多一些，通過實驗的開展，用事實說話，由感性認識上升到理性認識，有利于降低教學的難度，提高質(zhì)量，引發(fā)學生的興趣。第二課堂的開展重在培養(yǎng)學生的能力，符合生物課程標準的要求。一個個實驗的開展，讓學生變得心靈手巧。真正的大師是從第二課堂走出來的，而不是從教師黑板上畫實驗、嘴里講實驗講出來的。另一方面，第二課堂面向全體學生，將生物課延伸出去，豐富了學生的視野，加深了學生對大自然的了解。在教學中教師整合課內(nèi)外的學習，課內(nèi)交流，課外應用。在探究的過程中不僅豐富了他們的知識，也同樣指導著他們生活。第三方面，教師的敬業(yè)精神、鉆研精神令大家感動。呼吸運動自制模型的制作以及一些創(chuàng)新實驗的演示就是很好的證明，教師的鉆研必會帶動學生的創(chuàng)新。第四方面，第二課堂的開展得益于制度的保障與領導的大力支持。

四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查。

通過實驗考查,促使學生認真預習、復習、動手操作。對實驗操作差的學生及時發(fā)現(xiàn),加強個別輔導,做到人人過關(guān)。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾,提高了學生對學習生物課的興趣。綜上所述,通過實驗教學,培養(yǎng)了學生學習生物科學的基本方法,認真的科學態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學習生物的興趣,從而提高了生物教學的質(zhì)量。一方面，初中學生的理性思維要有感性思維作支撐，他們的感性認識多一些，通過實驗的開展，用事實說話，由感性認識上升到理性認識，有利于降低教學的難度，提高質(zhì)量，引發(fā)學生的興趣。第二課堂的開展重在培養(yǎng)學生的能力，符合生物課程標準的要求。一個個實驗的開展，讓學生變得心靈手巧。真正的大師是從第二課堂走出來的，而不是從教師黑板上畫實驗、嘴里講實驗講出來的。另一方面，第二課堂面向全體學生，將生物課延伸出去，豐富了學生的視野，加深了學生對大自然的了解。在教學中教師整合課內(nèi)外的學習，課內(nèi)交流，課外應用。在探究的過程中不僅豐富了他們的知識，也同樣指導著他們生活。第三方面，教師的敬業(yè)精神、鉆研精神令大家感動。呼吸運動自制模型的制作以及一些創(chuàng)新實驗的演示就是很好的證明，教師的鉆研必會帶動學生的創(chuàng)新。

擴展閱讀：201*-201*一學期初中生物實驗室工作總結(jié)

201*-201*初中生物實驗室工作總結(jié)

本學期在校領導的領導下，在生物教師的配合下，完成了實驗室制定的各項工作。為任課老師和學生提供了良好的服務。充分發(fā)揮了實驗室在新課程中的重要作用。下面簡單總結(jié)幾點：一．政治思想方面:

堅決擁護黨的教育方針政策,忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，認真學習，努力工作，不斷提高自己。二、實驗室的管理方面

對生物實驗室藥品與儀器的領用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質(zhì)、儀器的維護起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對顯微鏡等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞及時報廢。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作。認真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，同時提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。定期對生物實驗室進行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其

與學校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。三、生物實驗教學工作方面

期初，學習了《學校實驗室工作規(guī)程》，規(guī)范實驗室建設，在開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本年實驗教學有序的有計劃的進行。嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據(jù)實驗計劃，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，本人根據(jù)通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。當然我們在工作中也存在一些不足，所以我們還要不斷地改進工作作風，深入書本、深入課堂，了解實驗還需要什么，還缺什么，怎樣解決。努力把我校的實驗教學工作搞的更好

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