201*年秋五年級(jí)數(shù)學(xué)組學(xué)期工作總結(jié)

緊貼實(shí)際真抓實(shí)干突出實(shí)效

-----201*年秋五年級(jí)數(shù)學(xué)組學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體教師牢固樹(shù)立生命教育理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，立足課堂，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，圍繞本組開(kāi)學(xué)初制定的工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作，并創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

開(kāi)學(xué)初，應(yīng)學(xué)校的要求，本組每一位教師制定了適合自己學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)劃，我們采取集體學(xué)習(xí)討論和個(gè)人自學(xué)的形式堅(jiān)持學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，努力促使教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)行為。我們還學(xué)習(xí)了學(xué)校分發(fā)的《第56號(hào)教室的奇跡》以及其他的一些教育專著。我們要求每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一部教育專著后，結(jié)合自己的實(shí)際，將讀書心得寫在《智慧閱讀快樂(lè)傳遞》本上，相互傳閱，共同提高。

二、加強(qiáng)常規(guī)落實(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，我們組積極貫徹學(xué)�！笆�不”課堂，繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)工作，使備、教、批、輔、改等環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、發(fā)揮群體智慧。在備課方面我們五年級(jí)組在個(gè)人主備、團(tuán)隊(duì)備課的前提下形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，把備課作為本組教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”，變備“課”為備“人”，使教案更具實(shí)效性和操作性。

2、重視精講精練。我們?cè)趥湔n時(shí)要求老師精心設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)，力求提高作業(yè)練習(xí)的時(shí)效，并且每單元學(xué)習(xí)完后，要求每一位數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際出一份綜合性練習(xí)題，以達(dá)到共同提高的目的。

3、加強(qiáng)反思重建。重視教學(xué)“反思重建”是促進(jìn)教學(xué)良性循環(huán)、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期我組繼續(xù)要求每一位教師根據(jù)自己的備課和課堂教學(xué)的得失寫十篇具有高質(zhì)量的教學(xué)反思稿，我們把這些反思稿匯集起來(lái)，裝訂成冊(cè)，做到資源共享。三、推進(jìn)校本教研，深化課堂教學(xué)。

校本教研是保證新課程向縱深發(fā)展行之有效的策略。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。1、研討課突出實(shí)效性。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)學(xué)初我們組制定了“課內(nèi)比教學(xué)”講課人員安排表，從主講人到主講內(nèi)容，再到主評(píng)課人都有具體的安排，要求人人參與，精心準(zhǔn)備。一學(xué)期來(lái)，本組八位教師每人都講了一節(jié)研討課，課后及時(shí)組織組員評(píng)課，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了許多寶貴意見(jiàn)，一學(xué)期下來(lái)，都感到收獲很大。2、比賽課突出靚麗性。

本學(xué)期，我們組承接擔(dān)了湖北省教科所新課程改革講課比賽任務(wù)，本人榮幸地參加了這次講課比賽。從接到任務(wù)起，我們組教師群策群力，積極準(zhǔn)備。選題、教案設(shè)計(jì)、試教、評(píng)課、課件制作等一切都是那么忙碌而又有條不紊。我不會(huì)忘記上官書記手把手的精心指導(dǎo)，不會(huì)忘記文校長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)聽(tīng)我講課，不會(huì)忘記陶校長(zhǎng)在我比賽前一小時(shí)給我打來(lái)鼓勵(lì)的電話，更不會(huì)忘記全校數(shù)學(xué)老師不厭其煩地多次聽(tīng)我試講，并給我提出合理化的建議。正是由于這么多關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，才有了比賽課上的完美表現(xiàn)。

本學(xué)期在“說(shuō)、講、評(píng)、思”活動(dòng)中，我們組先集體確定一個(gè)課題，然后采取“同課異構(gòu)”的形式，相互聽(tīng)課、評(píng)課，發(fā)揮集體智慧，最后確定最佳教案，鄧長(zhǎng)智老師代表我們組進(jìn)行賽課，也取得了較好的效果。

3、示范課突出引導(dǎo)性。

正是由于我們組濃厚的教研氛圍，臨近期末，上官書記又欽點(diǎn)我們組周秋容老師為全校數(shù)學(xué)老師上一節(jié)復(fù)習(xí)示范課。雖然從接到任務(wù)到開(kāi)始講課僅僅只有一天準(zhǔn)備時(shí)間，但在全組老師的共同努力下，周老師的課扎實(shí)有效，極具引導(dǎo)作用，得到了上官書記的高度評(píng)價(jià)。四、所取得的成績(jī)。

一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)本組教師的不懈努力，取得了驕人的成績(jī)。1、本人在省教科所組織的新課程改革現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎(jiǎng)。2、本組八位教師在書法教育學(xué)會(huì)組織的書法比賽中都榮獲金獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師，本人也榮幸的被評(píng)為“書法先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。3、胡志文老師被評(píng)為黃岡市學(xué)科優(yōu)秀教師。

4、我組八位數(shù)學(xué)教師有五位教師通訊報(bào)道在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表。其中周秋容老師發(fā)表了9篇，朱世恩主任的《感恩教育潤(rùn)澤生命成長(zhǎng)》在《現(xiàn)代少年報(bào)》上發(fā)表，鄧長(zhǎng)智老師的《武穴實(shí)驗(yàn)二小注重提升教學(xué)質(zhì)量》在《黃岡日?qǐng)?bào)》上發(fā)表，鄒時(shí)謙主任的《校車安全》在《鄂東晚報(bào)》上發(fā)表，《寄宿雙休特長(zhǎng)培訓(xùn)》在《新聞信息報(bào)》上發(fā)表，本人的《深入學(xué)習(xí)》在《武廣傳媒》上發(fā)表。

5、在喜迎十八大校園歌詠比賽中我們組小合唱《十送紅軍》獲得三等獎(jiǎng)，在迎新春教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們組獲得一等獎(jiǎng)。6、周秋容和鄧長(zhǎng)智老師撰寫的《我與課改十年征文》分別榮獲學(xué)校一等獎(jiǎng)。

7、劉亮芳老師撰寫的征文《今天我是怎樣當(dāng)老師》獲武穴市三等獎(jiǎng)。五、存在的不足與建議。

1、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

2、網(wǎng)絡(luò)教研氛圍不濃，希望學(xué)校制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教研方案。教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好做實(shí)每一件事。

擴(kuò)展閱讀：201*年秋季學(xué)期小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)老師：寧德富

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主合作創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰�而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。一年來(lái)，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

本學(xué)期，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，還注意學(xué)習(xí)網(wǎng)上好的教學(xué)文章，從中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己，并和老師互相切磋好的教法，不斷完善自己。

通過(guò)我和學(xué)生的不斷努力，學(xué)生進(jìn)步明顯，一部分學(xué)生還寫出了比較有水平的小論文，學(xué)生各方面的都得到了很大的提高。

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