201*九年級英語備課組總結(jié)

201*九年級英語備課組總結(jié)

付東露

本學期，初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致，關(guān)注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一.有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：集體備課解決的問題：

1、備學生：通過集體備課，以及與上屆初三學生的對比，各位老師更進一步了解了本屆學生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。

2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。

5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。二、抓團隊落實，促共同進步

1、落實教學常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。

2、落實目標（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據(jù)各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。

3、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型，引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。4、學法指導：各科任教師根據(jù)具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都

給學生進行了有效的指導，學生受益不小。

5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求：根據(jù)《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養(yǎng)了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。

6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優(yōu)生：自主學習為主、老師指導提升。

7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，3位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、復習課；都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現(xiàn)了語言的交際功能；培養(yǎng)了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。8、從質(zhì)量分析中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步.

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201*-201*年上學期九年級英語備課組總結(jié)

過去的一個學期，我們初三英語備課與時俱進，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持素質(zhì)教育，把落實黨和國家的教育方針同英語教學的具體實際緊密結(jié)合，按教育規(guī)律辦事。以科研興教為先導，以提高學生的成績?yōu)楸ＷC，各項工作齊頭并進，圓滿完成本學期的各項工作，下面從幾個方面總結(jié)一下：

一、樹立竟爭意識，關(guān)愛每一位學生：

面向全體學生，提高學生的道德素養(yǎng)，我們英語組每位老師敬業(yè)奉獻，樹立競爭意識，提高自身素質(zhì)。我們強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學生。在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，把育人放在第一位，關(guān)愛后進生。教育學生樹立集體主義和社會主義思想，形成良好的個性心理品質(zhì)。

二、同事之間互相團結(jié)合作。

初一英語備課組共四位教師，工作認真踏實，積極探索先進的教學方法。資源共享，有問題大家一起討論。同時，我們備課組還每一個單元出一份單元測試題，及時地對學生進行檢測，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。由于扎扎扎實實的工作，初三英語備課組整個年級的成績有了顯著的提高，這因歸功于整個科組的團結(jié)合作。

三、樹立新的教育理念，確實抓好教學：

在教學中，我們把落實新課改，推進課程改革放在首位，因為新的課程標準頒布是基礎(chǔ)教育的重大改革，對此，我組全體老師積極響

應(yīng)付諸實施。我們認真思考，積極討論，制定出課改具體計劃。我們通過相互觀摩課等形式加強“課改”理論學習，提高自身英語教學水平。

（一）提高學生動口能力入手，培養(yǎng)學生聽說讀寫能力:從加強背誦，記單詞和閱讀的訓練開始，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。讓學生動口用心。大力改變學生們不愿意說英語的局面，并從進行分層教學，讓每個學生在本身基礎(chǔ)上能夠得到相應(yīng)的提高。

（二）做到“堂堂清”，“月月清”

要求學生每天做好”預(yù)習聽課復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

（三）培優(yōu)補差工作有頭有尾。

這學期一開學，我們就開始了新一輪的培優(yōu)。這屆的學生基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀生很少，因此工作很艱巨。老師利用自己的休息時間進行培優(yōu)工作。經(jīng)過一系列的措施,初三年級的英語成績在原先的基礎(chǔ)上有了很大的進步，學生學習英語的積極性和自覺性有了很大改變，學生對英語產(chǎn)生前所未有的重視,在月考和中段考中成績都有明顯的進步，優(yōu)秀率和合格率也提高了很多。

四、復習工作提前而有序。（一）筆試復習：

我們在提早完成課程的基礎(chǔ)上制訂出詳細的復習計劃：在單詞復

習方面，每個單元都做到人人過關(guān)。在單詞過關(guān)的基礎(chǔ)上，每個老師出幾份試卷，先進行分單元復習，然后再綜合復習。同時，我通過學生和其他方法從別的學校如六中那里拿到一些試卷讓學生熟悉別的老師的一些試題，增強他們的應(yīng)試能力。

五、存在的問題

我們也還有一些做得不夠好，比如說對補充作業(yè)的編寫還不夠精選，有時會出現(xiàn)偏難的現(xiàn)象，有時對差生的關(guān)注和輔導還不夠等。

總之在一學期里雖然成績兩極分化較大,但在大家的努力下，低分層的范圍在縮小，每個班高分層的學生也有增加，這對于我們前段時間的工作是一種肯定。在下學期的教學中,我們要進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,加強詞匯和語感的訓練,強化基礎(chǔ)知識的掌握，并且加強培優(yōu)補差的工作。

乾務(wù)中學九年級英語備課組

201*年1月15日

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