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九年級(jí)英語備課組下學(xué)期工作總結(jié)

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九年級(jí)英語備課組下學(xué)期工作總結(jié)

九年級(jí)英語備課組下學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級(jí)學(xué)生的英語水平,我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:

(一)、計(jì)劃周詳,落實(shí)到位。為了迎接中考,我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加?jì)劃,做到人手一份,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測(cè)試。我們?cè)谡麄(gè)學(xué)期進(jìn)行了共七次測(cè)試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué),按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù),由于提前進(jìn)入復(fù)習(xí),確保了教學(xué)計(jì)劃的穩(wěn)步實(shí)施。

(二)、夯實(shí)基礎(chǔ),因材施教。

經(jīng)過幾次測(cè)試,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢,考試時(shí)基礎(chǔ)題失分較多。針對(duì)這種情況,我們利用《中考復(fù)習(xí)指南》中的基礎(chǔ)練習(xí)題,側(cè)重于詞匯、句型,語法的訓(xùn)練。對(duì)閱讀能力較差的同學(xué),指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對(duì)寫作能力較差的同學(xué),幫助他們分析自己的具體情況,有針對(duì)性的進(jìn)行寫作訓(xùn)練。一些寫作能力實(shí)在太差的同學(xué),我們準(zhǔn)備了各種不同類型的范文,要求他們模仿練習(xí)背誦。

詞匯是組成語言的最基本的單位,提高學(xué)困生的英語成績(jī)最有效的辦法就是在教授語法,句法的同時(shí),大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語單詞,短語,句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位教師利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。

(三)、課堂開放,交流學(xué)習(xí)。

為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達(dá)到共同提高的目的,我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課,新老教師互相學(xué)習(xí),大家的課堂均獲得了好評(píng)。

教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實(shí)際,切記一刀切,有的放矢,因材施教。面對(duì)參差不齊的學(xué)生,我們只有從教學(xué)上下功夫,從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時(shí)間研讀課標(biāo),分析近三年的襄陽中考試題,力爭(zhēng)少時(shí)高效,少走彎路。

(四)、兢兢業(yè)業(yè),完成相關(guān)工作

1、組里每位老師按時(shí)按量地完成了五六月份的專項(xiàng)練習(xí)及綜合模擬試題的準(zhǔn)備工作。每次考試都認(rèn)真批改,講評(píng)。做好試卷分析工作及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃查缺補(bǔ)漏。

2、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

不足之處:

學(xué)生語言積累欠缺,根基不牢。英語學(xué)科知識(shí)是要靠長(zhǎng)期積累的。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),關(guān)愛還不夠到位。但是我們相信,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致,互研合作,謙虛認(rèn)真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,中考的勝利一定屬于我們!

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初三英語備課組工作總結(jié)

初三英語備課組工作總結(jié)

這學(xué)期結(jié)束了。我們初三英語備課組在郭老師的帶領(lǐng)下,在充分

發(fā)揮集體智慧的基礎(chǔ)上盡力做了以下的工作:

1.在新課改的形勢(shì)下,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了

新課程標(biāo)準(zhǔn),并集體討論如何利用現(xiàn)有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

2.根據(jù)學(xué)校的布置,首先做好教學(xué)環(huán)節(jié)中的最重要的一環(huán)

集體備課。每組堅(jiān)持每周集體備課一次,每次集體備課的主講人由備課組長(zhǎng)提前一周通知,預(yù)先準(zhǔn)備好自己負(fù)責(zé)的一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)方法等。在集體備課時(shí)由全體教師討論,每個(gè)教師暢所欲言,在此基礎(chǔ)上對(duì)已有的預(yù)備的內(nèi)容加以擴(kuò)充使之更完善,并形成定稿。在此基礎(chǔ)上每位教師可根據(jù)各班的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。使用基本統(tǒng)一的教案進(jìn)行上課,可以使新教師能很好地把握好教材,教學(xué)上不走彎路;老教師能更深地理解教材。目前我們的復(fù)習(xí)處在第一階段的掃尾部分。

3.在集體備課的基礎(chǔ)之上,由集體備課時(shí)的主講人根據(jù)大家

討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習(xí)。各教師在授課的第二天對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況,以此更好地調(diào)控好教學(xué)。

4.發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,根據(jù)教務(wù)處的安排,

做好初三年級(jí)的學(xué)科興趣小組的輔導(dǎo)工作和學(xué)科薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作,這項(xiàng)工作受到了學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎,且效果良好。5.全體初三英語教師的教學(xué)反思,論文,集體備課教案,習(xí)

題,課件等全部上網(wǎng),實(shí)行資源共享。

6.根據(jù)學(xué)校的安排,認(rèn)真做好每月一次的月考工作。全組老

師根據(jù)考試的范圍,認(rèn)真挑選試題,力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,對(duì)試卷反復(fù)校對(duì),力求無錯(cuò)誤。根據(jù)新課改的精神,積極謀略中考。

7.認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行英語口語測(cè)試的準(zhǔn)備,老師們做了大量的工作,

基本上對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了預(yù)測(cè),口試成績(jī)教好,打好了英語中考的第一杖。

8。在組織學(xué)生最后的備戰(zhàn)中考的英語復(fù)習(xí)上,做到以下幾點(diǎn):1).進(jìn)一步加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。2).密切關(guān)注中考信息,按中考的要求以及中考新的形勢(shì)變化,遵循以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對(duì)《中考說明》要反復(fù)研究。在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上開始第二階段的分類復(fù)習(xí)。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等的專項(xiàng)訓(xùn)練。3).加強(qiáng)綜合練習(xí),主要緊扣題型,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練,即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過限時(shí)測(cè)試,把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)各地區(qū)歷年的中考試卷,試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo),力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同方法

201*-201*年上學(xué)期初三英語備課組工作總結(jié)

-----段友貞本學(xué)期,初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,并為逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)!氨N鍫(zhēng)三”的目標(biāo)奮斗著,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一.有效利用“集體備課”平臺(tái)

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期:集體備課解決的問題:

1、備學(xué)生:通過集體備課,以及與上屆初三學(xué)生的對(duì)比,各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等,有利于有效開展教育教學(xué)活動(dòng),并挖潛。2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材,真正落實(shí)“用教材去教,而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、備方法:通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。

4、備計(jì)劃:教學(xué)計(jì)劃、口語操練計(jì)劃、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等都是集體智

慧的結(jié)合。

5、備考試:每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》,考查學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、跨

文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。

二、抓團(tuán)隊(duì)落實(shí),促共同進(jìn)步

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī):從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)

反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。2、落實(shí)“保五爭(zhēng)三”目標(biāo)(平均分、及格率、優(yōu)秀率)及措施:各科任老師根據(jù)各班級(jí)的具體情況確立各班的具體目標(biāo),再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績(jī)及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢(shì)學(xué)科,確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,以及具體措施。

3、夯實(shí)雙基:各科任教堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句

型(暑假就已按冊(cè)、按單元整理了廣州版英語教材1-5冊(cè)的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生),引導(dǎo)學(xué)生積累語言財(cái)富,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ),F(xiàn)在,一些原來不動(dòng)筆寫作的學(xué)生減少了,很多學(xué)生的詞匯量增多了,好些不會(huì)開口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了。4、學(xué)法指導(dǎo):各科任教師根據(jù)具體情況分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo),如:如何對(duì)不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績(jī)等,老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo),學(xué)生受益不小。

5、真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語言能力的要求:根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生聽力技能、口語技能的要求,我們利用課間堅(jiān)持落實(shí)聽力、口語訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對(duì)信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力,特別是溝通信息的能力在逐步提高。

6、因材施教:對(duì)差生:小步走,快反饋;對(duì)優(yōu)生:自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。

7、努力改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期,4位老師都做了研究課,研究的課型有:閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課;楊彥老師的“聽說課”、蘇曉欣老師的“閱讀課”、劉洲老師、段友貞老師的“復(fù)習(xí)課”等都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力,歸納推理能力等。

8、從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步.三、學(xué)科活動(dòng)

1、英語科技節(jié)期間,初三英語組舉行了科技節(jié)英語征文比賽。本次競(jìng)賽旨在貫徹落實(shí)初中英語教學(xué)大綱,全面培養(yǎng)中學(xué)生的英語素質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)自己的思想感情,提高學(xué)生英語寫作水平。全級(jí)共有100多位同學(xué)參加比賽,評(píng)選出優(yōu)秀作文近70篇,主題多樣,涉及到生活類、故事類、環(huán)境類、科技類等方方面面,內(nèi)容豐富多彩,既包含有在校的學(xué)習(xí)生活,又包含有實(shí)事意義的國(guó)家大事,例如Thepropitiousanimalsof201*OlympicGames等等。學(xué)生們?cè)谖恼轮胁粌H表現(xiàn)出了優(yōu)秀的英語語言能力,而且也表現(xiàn)出了對(duì)生活獨(dú)特的視角與觀點(diǎn)。

2、為迎接廣州市201*年初三學(xué)生英語競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)初三學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)和選拔學(xué)習(xí)英語的尖子生,本著公平競(jìng)爭(zhēng)的原則,初三英語備課組組織初三全體學(xué)生參加了初賽,通過激烈的角逐,共選出一等獎(jiǎng)3人;二等獎(jiǎng)10人;三等獎(jiǎng)18人,其中,梁斯嘉、周駿挺、婕瀅三位同學(xué)脫穎而出,并代表初三學(xué)生參加廣州市的決賽.現(xiàn)梁斯嘉已獲一等獎(jiǎng)決賽資格。

3、全體老師為了解新課標(biāo)、了解新課標(biāo)下的中考、加強(qiáng)與周邊學(xué)校的聯(lián)系,多次參加了市、區(qū)的教研活動(dòng),也獲得了很多的信息,做到知己知彼。總之,初三英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而耕耘著,因?yàn)槲覀兿嘈牛河懈挪庞惺斋@!有耕耘就有收獲!

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