八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文簡(jiǎn)介:
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃(一)一、學(xué)生情況 本班共有學(xué)生47人,其間絕大部分學(xué)生根底比較差,但進(jìn)取心強(qiáng),八年級(jí)英語(yǔ)教育方案。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),由于根底不平衡,少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高,認(rèn)真程度也不及女學(xué)生,所以兩極分解已漸呈現(xiàn)。為了更好地搞好八年級(jí)英語(yǔ)教育,進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)水平,在制定本方案和規(guī)
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文內(nèi)容:
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃(一)
一、學(xué)生情況
本班共有學(xué)生47人,其間絕大部分學(xué)生根底比較差,但進(jìn)取心強(qiáng),八年級(jí)英語(yǔ)教育方案。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),由于根底不平衡,少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高,認(rèn)真程度也不及女學(xué)生,所以兩極分解已漸呈現(xiàn)。為了更好地搞好八年級(jí)英語(yǔ)教育,進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)水平,在制定本方案和規(guī)劃教案的時(shí)分,有必要做到以學(xué)生的愛(ài)好為中心,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意,促進(jìn)學(xué)生活躍思想并自覺(jué)地吸收和發(fā)明性地運(yùn)用所學(xué)言語(yǔ)常識(shí)、展示自己的特性,切實(shí)完結(jié)“腰桿子”工程的教育教育工作。
二、教育內(nèi)容
完結(jié)新方針英語(yǔ)的教育使命。
三、教育方針
1.厚實(shí)根底教育穩(wěn)固言語(yǔ)根底常識(shí)重視進(jìn)程性點(diǎn)評(píng),培育學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才干。
2.縮小兩極分解 做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)懷后進(jìn)生,厚愛(ài)特困生,活躍投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重愛(ài)好、重辦法、求安穩(wěn)、求實(shí)效,避免呈現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分解現(xiàn)象。
3.牢固“腰桿子” 認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,教育從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平動(dòng)身,倡議體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、協(xié)作與溝通的學(xué)習(xí)方法和使命型的教育途徑,展開(kāi)學(xué)生歸納言語(yǔ)運(yùn)用才干,使言語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程成為學(xué)生構(gòu)成活躍的情感態(tài)度、主動(dòng)思想和斗膽實(shí)踐、進(jìn)步跨文化認(rèn)識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)才干的進(jìn)程,挺直“腰桿子”,使“腰桿子”不軟。
四、教育要求及措施
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、培育新的課程認(rèn)識(shí)并逐漸將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教育行為。
2、要把語(yǔ)音教育作為開(kāi)始階段英語(yǔ)教育的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教育首要應(yīng)經(jīng)過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行,教師應(yīng)供給很多聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的時(shí)機(jī),協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成杰出的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的準(zhǔn)確性的一起,還要重視語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合,要為今后有效的口語(yǔ)外交打下杰出的根底。
3、依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中言語(yǔ)技能三、四級(jí)的方針要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專項(xiàng)練習(xí),并展開(kāi)適當(dāng)?shù)臍w納性言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),逐漸培育學(xué)生的歸納言語(yǔ)運(yùn)用才干。
4、在重視外交、培育才干的一起,不可忽視言語(yǔ)常識(shí)的體系學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在到達(dá)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中言語(yǔ)常識(shí)的三級(jí)方針的根底上,學(xué)習(xí)、把握新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目,拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。
5、在教育進(jìn)程中不可盲目地加速教育進(jìn)展。教育一定要切合實(shí)際,做到重愛(ài)好、重辦法、求安穩(wěn)、求實(shí)效,避免呈現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分解現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。
6、活躍參加團(tuán)體備課,確保團(tuán)體備課的質(zhì)量。團(tuán)體備課不僅僅是要學(xué)進(jìn)展和教案格式,更首要的是要備教育內(nèi)容和教育辦法,經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課研究每單元的教育戰(zhàn)略,特別重視對(duì)不同課型教育的研究。
7、課堂教育活動(dòng)的規(guī)劃要依據(jù)課程的總體方針(三級(jí)、四級(jí))、表現(xiàn)“使命型”言語(yǔ)教育的特點(diǎn),即讓學(xué)生經(jīng)過(guò)考慮、查詢、討論、溝通和協(xié)作等參與方法,學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在教育中還要有認(rèn)識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的輔導(dǎo),協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的進(jìn)程中逐漸學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方針和學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。
8、充分使用現(xiàn)代教育技能,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教育資源,改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步教育效果。盡可能使用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生發(fā)明自主學(xué)習(xí)的條件。
9、活躍安排展開(kāi)內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),如朗讀、歌唱、講故事、演講、扮演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等,協(xié)助學(xué)生添加常識(shí)、開(kāi)闊視野、展開(kāi)特性、展示才干。
10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。
11、重視構(gòu)成性點(diǎn)評(píng),并留意點(diǎn)評(píng)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性點(diǎn)評(píng)應(yīng)全面考查學(xué)生歸納言語(yǔ)運(yùn)用的才干,測(cè)驗(yàn)要包含口試、聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)和書(shū)面考試,其間,口語(yǔ)所占比例應(yīng)不少于10%,聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)所占比例不少于20%,工作方案《八年級(jí)英語(yǔ)教育方案》。書(shū)面考試要添加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題,減少單純的言語(yǔ)常識(shí)和語(yǔ)法常識(shí)題。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃(二)
一、本學(xué)期指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為主旨,習(xí)氣新課程改革的需求,面向全體學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐才能和立異精力。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特色,積極倡導(dǎo)協(xié)作探求的學(xué)習(xí)方法。培育學(xué)生積極地情感情緒和正確的人生價(jià)值觀,進(jìn)步學(xué)生歸納本質(zhì)為學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語(yǔ)教育中,我將堅(jiān)持以下理念的使用:
1、面向全體學(xué)生,重視每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的成就感和自傲心,培育立異精力;
2、全體規(guī)劃方針,體現(xiàn)靈活敞開(kāi),方針規(guī)劃以學(xué)生技能,言語(yǔ)知識(shí),情感情緒,學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文明認(rèn)識(shí)的開(kāi)展為基礎(chǔ);
3、杰出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;
4、選用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參加,即選用使命型的教育形式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和協(xié)作等方法,完結(jié)使命的方針,感觸成功;
5、重視過(guò)程點(diǎn)評(píng),促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展,樹(shù)立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開(kāi)展的點(diǎn)評(píng)體系。
二、學(xué)情簡(jiǎn)析:
共有二個(gè)教育班,學(xué)生人數(shù)146人,其中男生86人,女生60人。經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)了解論題的語(yǔ)段。能與教師或同學(xué)就了解的論題交換信息。能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)略的信件。但由于各種因素的影響,學(xué)生開(kāi)展良莠不齊。有少量學(xué)生由于基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而妄自菲薄,有的因而擾亂講堂次序,這給教育帶來(lái)不少困難。
另外,所教班的學(xué)生在情感情緒,學(xué)習(xí)戰(zhàn)略方面還存在許多需求進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:許多學(xué)生不能清晰學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意圖,沒(méi)有真實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意圖在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺少小組協(xié)作認(rèn)識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和戰(zhàn)略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)言語(yǔ)規(guī)律,不注意知識(shí)的穩(wěn)固和堆集。
三、教材簡(jiǎn)析:
全書(shū)共有12個(gè)單元。本教材各單元論題靈活,靠近生活實(shí)踐。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:(一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完結(jié)時(shí)、直接引語(yǔ)、時(shí)刻狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句)等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱覽文章,用以練習(xí)學(xué)生的閱覽才能,擴(kuò)展學(xué)生的閱覽量。
四、教育總體方針
1、學(xué)生應(yīng)有較清晰的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)情緒。
2、能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)了解論題的陳述并能參加評(píng)論
3、能依據(jù)閱覽意圖運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈営[戰(zhàn)略。
4、能與別人協(xié)作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完結(jié)學(xué)習(xí)使命。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。
5、能合理計(jì)劃和組織學(xué)習(xí)使命,積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常外交中能注意到中外文明的差異。
五、教育具體措施
1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培育語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:使用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證作用并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀準(zhǔn)則:規(guī)則晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀作用。
4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)則:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化準(zhǔn)則,每日、每周、每月都要給學(xué)生查驗(yàn)自己盡力效果的機(jī)會(huì),讓前進(jìn)的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出距離,感觸壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)空氣,培育學(xué)生健康向上的品格和競(jìng)賽認(rèn)識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置獨(dú)自的作業(yè),讓他們?cè)谛∏斑M(jìn),小改變中體味學(xué)習(xí)的高興,樹(shù)立學(xué)習(xí)的自傲,趕快生長(zhǎng)起來(lái)。
6、重視學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教育空氣。
7、實(shí)施"使命型"的教育途徑,培育學(xué)生歸納言語(yǔ)運(yùn)用才能
8、在教育中依據(jù)方針并結(jié)合教育內(nèi)容,創(chuàng)造性地規(guī)劃靠近學(xué)生實(shí)踐的教育活動(dòng),招引和組織他們積極參加。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、評(píng)論、溝通和協(xié)作等方法,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完結(jié)學(xué)習(xí)使命。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分使用現(xiàn)代教育技能,使用計(jì)算機(jī)和多媒體教育軟件,探究新的教育形式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教育資源,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法,進(jìn)步教育作用。
六、教研專題及作法
。1)教研專題:關(guān)于學(xué)困生的點(diǎn)評(píng)歪斜形式
據(jù)研究表明,人類學(xué)習(xí)言語(yǔ)的才能因人而異,差別是正常的。要教好每一個(gè)學(xué)生,但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣,都按同一個(gè)形式去開(kāi)展,而是要開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能,開(kāi)展學(xué)生各方面的才能。咱們長(zhǎng)期以來(lái)的點(diǎn)評(píng)用的是同一把尺子,導(dǎo)致了部分學(xué)生止步不前,存在兩極分化的現(xiàn)象。乃至有的學(xué)生產(chǎn)生了消極的心理,講堂上學(xué)習(xí)的興趣不濃。針對(duì)這種狀況,我預(yù)備從以下幾個(gè)方面來(lái)重視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況,幫助他們從頭樹(shù)立起自傲心,以歪斜式點(diǎn)評(píng)促進(jìn)他們的開(kāi)展。
(2)具體做法
1、讓膽小的學(xué)生參加小組活動(dòng),讓他們?cè)谂c同學(xué)的溝通中放松心情,學(xué)會(huì)與別人的溝通,加強(qiáng)與別人的協(xié)作。教師依據(jù)他們參加的認(rèn)真情緒,建立參加獎(jiǎng)。
2、每月先讓學(xué)生寫(xiě)出書(shū)面的自評(píng)(點(diǎn)評(píng)包括各個(gè)方面,如:書(shū)寫(xiě),單詞、句型的掌握狀況,作業(yè)的完結(jié)狀況等),主要寫(xiě)出與上月比較前進(jìn)的當(dāng)?shù)睾捅驹碌膴^斗方向,教師依據(jù)狀況建立前進(jìn)獎(jiǎng)。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)把學(xué)生的前進(jìn)告訴家長(zhǎng)。
4、以言語(yǔ)點(diǎn)評(píng)為主,對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話式的溝通。
七、教育進(jìn)度組織
依據(jù)學(xué)校行事例自己排。
八、輔優(yōu)補(bǔ)差組織
(1)意圖
1、全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃_工作計(jì)劃 本文關(guān)鍵詞:教學(xué)計(jì)劃,英語(yǔ),工作計(jì)劃,八年級(jí)
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