河南理工大學(xué)電工實(shí)習(xí)總結(jié)

電工實(shí)習(xí)共歷時(shí)5天�；仡欉@5天，自己有如下一些總結(jié)：

1、重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

任何一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，任何一項(xiàng)工作都不會(huì)只需要一門(mén)學(xué)科的知識(shí)。不重視六年知識(shí)的學(xué)習(xí)，那么在實(shí)際動(dòng)手解決問(wèn)題的時(shí)候便會(huì)因?yàn)榭间洸蝗�、思考不周而出現(xiàn)很多不該有的問(wèn)題。就如我這次實(shí)習(xí)中，因?yàn)閷?duì)識(shí)圖和串并聯(lián)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，而導(dǎo)致接線復(fù)雜，布線不合理。幸好在其他同學(xué)的提醒下才及時(shí)改正。所以說(shuō)，要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不然，在我們解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)由此產(chǎn)生更多問(wèn)題。

2、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解及系統(tǒng)化總結(jié)

雖然公式是死的，但是知識(shí)是活的。如果我們只會(huì)死記知識(shí)，那么在解決問(wèn)題時(shí)也就只能生搬硬套了。一旦沒(méi)有現(xiàn)成的模型可套，我們就將無(wú)從下手。但當(dāng)我們理解了知識(shí)背后的必然聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了系統(tǒng)化的總結(jié)后，我們也就有了靈活運(yùn)用知識(shí)的能力了。在我們解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們不僅可以尋找到解決問(wèn)題的方法，更可以舉一反三，找到最優(yōu)解，并在日后的工作中快速解決其它相似問(wèn)題。所以說(shuō)，要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與系統(tǒng)化總結(jié)。3、要勤于動(dòng)手

學(xué)習(xí)任何知識(shí)的目的都是為了解決問(wèn)題。在單純的理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們難以判斷是否牢固掌握，難以發(fā)現(xiàn)知識(shí)體系中是否有薄弱環(huán)節(jié)。只有當(dāng)我們動(dòng)手去解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們才能去驗(yàn)證知識(shí)掌握的牢固程度，找出知識(shí)體系中的薄弱環(huán)節(jié)，從而在動(dòng)手中查漏補(bǔ)缺，并及時(shí)鞏固和加強(qiáng)已學(xué)知識(shí)。所以說(shuō)，我們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)中，一定要勤于動(dòng)手。4、學(xué)會(huì)分工，學(xué)會(huì)合作

俗話說(shuō)，人多力量大。但如果不會(huì)合作，分工不合理，人再多也不見(jiàn)得力量就大。因?yàn)樗麄兏髯缘牧�可能正好相互平衡了。也就是說(shuō)，單個(gè)的人即使再努力，作的功也都是無(wú)用功。團(tuán)隊(duì)之間要學(xué)會(huì)相互配合，而不是每個(gè)人的自我發(fā)揮；團(tuán)隊(duì)之間要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以提高團(tuán)隊(duì)的工作能力；團(tuán)隊(duì)之間要分工明確，以提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。我們這個(gè)小組在動(dòng)手接線之前，便根據(jù)各自的優(yōu)勢(shì)，明確了各自的任務(wù)。理論知識(shí)號(hào)的就負(fù)責(zé)識(shí)圖，動(dòng)手能力強(qiáng)的就負(fù)責(zé)接線，做事認(rèn)真的就復(fù)制檢查、核對(duì)。在這樣明確的分工，合理的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)前提下，我們組工作的能力及效率明顯高于別的小組，最終又快又好的完成了任務(wù)。由此可見(jiàn)，合理的分工，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮出最佳的能力。

這次的電工實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了一些新知識(shí)，鞏固了一些已學(xué)的知識(shí)，同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這次實(shí)習(xí)讓我更加認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境，也督促了自己要不斷完善自己。

擴(kuò)展閱讀：河南理工大學(xué)電工實(shí)習(xí)報(bào)告

目錄

1電工實(shí)習(xí)的目的意義及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排2常用低壓電器3電氣控制裝置安裝工藝4礦井提升絞車(chē)系統(tǒng)組成及原理5JT0.8m絞車(chē)控制原理

6基于PLC和變頻器的提升絞車(chē)控制原理7實(shí)習(xí)總結(jié)

參考文獻(xiàn)：

2、導(dǎo)線對(duì)接與端子排對(duì)接

(1)導(dǎo)線對(duì)接：導(dǎo)線的連接有對(duì)接、十字接、丁字接、有鎖套的丁字接等。其連接的基本要求是：

a.接觸緊密，接頭電阻小且穩(wěn)定性好。與同長(zhǎng)度、同截面積的導(dǎo)線的電阻比應(yīng)不大于1。b.接頭的機(jī)械強(qiáng)度應(yīng)不小于導(dǎo)線機(jī)械強(qiáng)度的80%。

c.耐腐蝕。對(duì)于鋁與鋁連接，如采用熔焊法，主要防止殘余溶劑或熔渣的化學(xué)腐蝕。d.接頭的絕緣層強(qiáng)度應(yīng)與導(dǎo)線的絕緣強(qiáng)度一樣。

(2)端子排的連接：所有不在配電柜里的設(shè)備，線路與配電柜相連，必須通過(guò)端子排。對(duì)端子排的接線要求：導(dǎo)線通過(guò)端子排出來(lái)時(shí)留25mm再落到控制板上，導(dǎo)線到控制板上后，要集中在一起走線，左右要對(duì)稱，走線要直。

1實(shí)習(xí)安排及要求

（1）實(shí)訓(xùn)安排

周一上午講課，下午觀看電氣設(shè)備安裝工藝。周二上午發(fā)線及工具，然后開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)布線。周四開(kāi)始驗(yàn)收；周五寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。（2）實(shí)習(xí)要求

掌握常用低壓電氣的規(guī)格、型號(hào)、性能、使用方法；掌握基本控制原理；

掌握電氣控制圖的閱讀、繪制和設(shè)計(jì)；掌握常用電工工具的使用；掌握組裝、布線、調(diào)試全過(guò)程；了解安全用電及電氣安全作業(yè)知識(shí)。

電工技術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告

電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。通過(guò)進(jìn)行《電工工藝》實(shí)踐課程的訓(xùn)練，能夠全面掌握電工的基本知識(shí)、基本操作、線路與布線的布局與工藝，常用電氣設(shè)備的使用、安裝與檢測(cè)，電路故障的分析與處理。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)基本操作技能訓(xùn)練，注意與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，重視工藝規(guī)程，促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生高度的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，為生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)目的：

1．熟悉手工常用工具的使用及其維護(hù)與修理。

2．基本掌握電路的連接方法，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電路的連接。

3．熟悉控制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法及工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實(shí)物，設(shè)計(jì)并制作控制電路板。

4．熟悉常用電器元件的類(lèi)別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍。5．能夠正確識(shí)別和選用常用的電器元件。6．了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。通過(guò)一個(gè)星期的電工實(shí)習(xí)，使我對(duì)電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了自動(dòng)控制電路的設(shè)計(jì)與實(shí)際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)

立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

具體如下：

實(shí)習(xí)內(nèi)容：一、觀看關(guān)于實(shí)習(xí)的錄像，從總體把握實(shí)習(xí)，明確實(shí)習(xí)的目的和意義；講解電器元件的類(lèi)別、型號(hào)、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件；常用低壓電器

電器是電氣控制的重要元件，是所有電工器械的簡(jiǎn)稱，凡是根據(jù)外界特定的信號(hào)和要求，自動(dòng)或手動(dòng)接通和斷開(kāi)電路，斷續(xù)或連續(xù)改變電路參數(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)電路或非電對(duì)象的切換、控制、

保護(hù)、檢測(cè)和調(diào)節(jié)作用的電氣設(shè)備統(tǒng)稱為電器。低壓一次設(shè)備的分類(lèi)：

刀開(kāi)關(guān)、熔斷器、斷路器、接觸器、組合開(kāi)關(guān)等。1、斷路器

低壓斷路器，俗稱自動(dòng)開(kāi)關(guān)。是低壓配電系統(tǒng)和電力拖動(dòng)系統(tǒng)中非常重要的電器。相當(dāng)于刀開(kāi)關(guān)、熔斷器、熱繼電器和欠壓繼電器的組合，集控制與多種保護(hù)于一身

2、接觸器

接觸器是一種根據(jù)外來(lái)輸入信號(hào)利用電磁鐵操作，頻繁地接通或斷開(kāi)交、直流主電路及大容量控制電路的自動(dòng)切換電器，主要用于控制電動(dòng)機(jī)、電焊機(jī)、電熱設(shè)備、電容器組等。接觸器不僅能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離集中控制，而且操作頻率高、控制容量大，具有低壓釋放保護(hù)、工作可靠、使用壽命長(zhǎng)和體積小等優(yōu)點(diǎn)，是繼電器－接觸器控制系統(tǒng)中最重要和最常用的元件之一。接觸器按主觸頭通過(guò)電流的種類(lèi)：可分為交流接觸器和直流接觸器兩種。按控制線圈的電壓分：直流線圈接觸器和交流線圈接觸器。

3、熔斷器是根據(jù)電流超過(guò)規(guī)定值一定時(shí)間后，以其自身產(chǎn)生的熱量使熔體熔化，從而使電路斷開(kāi)的原理制成的一種電流保護(hù)器。熔斷器廣泛應(yīng)用于低壓配電系統(tǒng)和控制系統(tǒng)及用電設(shè)備中，作為短路和過(guò)電流保護(hù)，是應(yīng)用最普遍的保護(hù)器件之一。

4、繼電器是一種根據(jù)輸入信號(hào)的變化來(lái)接通或斷開(kāi)控制電路，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制和保護(hù)電力拖動(dòng)裝置的自動(dòng)電器。其輸入量可以是電壓、電流等電氣量，也可以是溫度、時(shí)間、速度、壓力等非電氣量。

繼電器的種類(lèi)很多，按輸入量可分為電壓繼電器、電流繼電器、時(shí)間繼電器、速度繼電器、熱繼電器、速度繼電器以及溫度、壓力、計(jì)數(shù)、光繼電器等；按工作原理可分為電磁式繼電器、感應(yīng)式繼電器、電動(dòng)式繼電器、電子式繼電器等；按用途可分為控制繼電器、保護(hù)繼電器等；按輸入量變化形式可分為有無(wú)繼電器和量度繼電器。

中間繼電器本質(zhì)上是電壓繼電器，在控制電路中起邏輯變換和狀態(tài)記憶的功能，當(dāng)其它繼電器的觸點(diǎn)數(shù)或觸點(diǎn)容量不夠時(shí)，可借助中間繼電器來(lái)擴(kuò)大它們的觸點(diǎn)數(shù)或觸點(diǎn)容量，從而起到中間轉(zhuǎn)換的作用。

按鈕開(kāi)關(guān)是一種短時(shí)接通或斷開(kāi)小電流電路的手動(dòng)電器，常用于控制電路中發(fā)出啟動(dòng)或停止等指令，以控制接觸器、繼電器等電器的線圈電流的接通或斷開(kāi)。

5、行程開(kāi)關(guān)又稱位置開(kāi)關(guān)，其工作原理和按鈕相同，只是其觸點(diǎn)的動(dòng)作不是靠手動(dòng)操作，而是利用生產(chǎn)機(jī)械某些運(yùn)動(dòng)部件上的擋鐵碰撞其滾輪，從而使觸頭動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)接通或分?jǐn)嚯娐贰Ｋ�可將機(jī)械信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，用于控制生產(chǎn)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)方向、速度、行程大小或位置等。行程開(kāi)關(guān)常安裝在工作機(jī)械行程的終點(diǎn)處，以限制其行程，所以又稱為限位開(kāi)關(guān)或終端開(kāi)關(guān)。它不僅是控制電器，也是實(shí)現(xiàn)終端保護(hù)的保護(hù)電器。

三．分發(fā)與清點(diǎn)工具；講解如何使用工具測(cè)試元器件；講解線路連接的操作方法和注意事項(xiàng)；制作工藝要求：

要求元件的布局合理，體積大和較重的電氣元件放在電器板的下方。發(fā)熱元件安放在電器板的上方，需要經(jīng)常維護(hù)、檢修的電器元件安裝高度要適宜，元件的布置應(yīng)考慮整齊、美觀、對(duì)稱。外形尺寸與結(jié)構(gòu)類(lèi)似的電器元件安放在一起，以利加工、安裝和配線。對(duì)于硬線

安裝的的電器板，導(dǎo)線要橫平豎直，拐彎的地方要彎成90度的直角。布線要求：

a.布線要合理，交叉只能在空間，不允許在配電板上交叉線；b.布線要簡(jiǎn)單，應(yīng)盡可能少用線；c.導(dǎo)線的額定電壓大于線路的工作電壓；d.接頭應(yīng)盡可能的少，避免分支

e.導(dǎo)線拐角符合電工工藝要求，適當(dāng)考慮余量。二．講解控制電路的設(shè)計(jì)要求、方法和設(shè)計(jì)原理；

由電動(dòng)機(jī)、減速機(jī)、滾桶，鋼絲繩等組成�？刂齐姍C(jī)正反轉(zhuǎn)來(lái)完成鋼絲繩另一頭的重物上升與下降。

0.8m絞車(chē)提升系統(tǒng)組成及控制原理

絞車(chē)是工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中一種常見(jiàn)的機(jī)械，具有悠久的發(fā)展歷史和比較成熟的設(shè)計(jì)制造技術(shù)。隨著絞車(chē)制造技術(shù)的不斷提高、加工材料的不斷改進(jìn)以及電子控制技術(shù)的不斷發(fā)展，絞車(chē)在動(dòng)力、節(jié)能和安全性等方面取得了很大的進(jìn)步。目前，絞車(chē)正被廣泛地運(yùn)用于礦山、港口、工廠、建筑和海洋等諸多領(lǐng)域。提升絞車(chē)機(jī)械模型組成

絞車(chē)提升的基本工藝要求

1、要有緊繩功能；

2、平滑起動(dòng)，轉(zhuǎn)速不能過(guò)高；3、等速段要有足夠的硬度；

4、能實(shí)現(xiàn)低速爬行，且過(guò)渡平滑；5、方便實(shí)現(xiàn)正反轉(zhuǎn)。

電控系統(tǒng)原理圖

0.8m絞車(chē)提升系統(tǒng)是通過(guò)主令控制器控制接觸器實(shí)現(xiàn)提升機(jī)正反轉(zhuǎn)和六速段提升功能。

繞線式異步電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子串電阻調(diào)速機(jī)械特性曲線

配電盤(pán)接線工藝要求

1、線路要橫平豎直；2、盡量避免交叉；3、線路盡可能短；

4、銅線不能裸露過(guò)長(zhǎng)（1mm左右為宜），也不能壓膠皮；5、器件與器件之間空中不能走線（線路盡量貼著面板）。

把配線盤(pán)當(dāng)作一件藝術(shù)品對(duì)待，精雕細(xì)鑿，精益求精。讓看到你作品的人有一種賞心悅目的感覺(jué)。

四．組裝、連接、調(diào)試自動(dòng)控制電路；五．拆解自動(dòng)控制電路

二、實(shí)習(xí)取得的經(jīng)驗(yàn)及收獲

在為期幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程中，最挑戰(zhàn)我動(dòng)手能力的一項(xiàng)訓(xùn)練就是連接電路。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一門(mén)新的學(xué)問(wèn)，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了很多有使用價(jià)值的知識(shí)。使我平時(shí)在課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)得到了充分的應(yīng)用與驗(yàn)證，同時(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中也我獲得了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，總結(jié)起來(lái)有以下幾方面的收獲與體會(huì)：

首先：掌握了電工安全知識(shí)、導(dǎo)線對(duì)接與端子排對(duì)接、配電線路的制作、電氣控制電路制作等知識(shí)；

其次：了解了電工工藝制作的一些基本流程、方法、技巧以及注意事項(xiàng)和工藝要求；

再者：除上述所列的知識(shí)技術(shù)方面的收獲外，動(dòng)手能力方面也收獲不少，俗話說(shuō)的好“實(shí)踐出真知”，在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)并鍛煉了我的動(dòng)手能力，改變了實(shí)習(xí)之前的“望板興嘆”不敢動(dòng)手而且“一出手，便成千古恨”的狀況。從最初的最簡(jiǎn)單的照明電路都不會(huì)接，到最后可以獨(dú)立設(shè)計(jì)并連接以個(gè)較為復(fù)雜的車(chē)床控制電路這一過(guò)程便是動(dòng)手能力提升的最好驗(yàn)證。

另外：在一次次的“返工”、“重做”的痛苦過(guò)程中使我深刻體會(huì)了認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)

的重要性。剛開(kāi)始檢測(cè)電器元件的時(shí)候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測(cè)成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。在連接元件過(guò)程中，由于事先沒(méi)有計(jì)劃好元件之間的連接，導(dǎo)致接線在電路板上長(zhǎng)距離繞行，既浪費(fèi)了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達(dá)到了老師講解時(shí)提出的“似露非露”的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細(xì)心的重要性。每當(dāng)老師要求重做時(shí)總是非常不情愿，有時(shí)甚至埋怨老師太苛刻。直至最終做出滿意的作品，感覺(jué)很有成就感時(shí)才明白老師的良苦用心。老師要求嚴(yán)格是處于對(duì)我們負(fù)責(zé)，是希望我們真正學(xué)到點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的東西。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無(wú)法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我應(yīng)該努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來(lái)，著重鍛煉自己的動(dòng)手能力，使自己面對(duì)以后的工作時(shí)有一定的底氣與信心。

最后，要感謝此次實(shí)習(xí)過(guò)程中給予我指導(dǎo)和幫助的各位老師和同學(xué)。

三、存在的不足及建議

這次的實(shí)習(xí)，使我看到了自己的許多不足：

（1）我發(fā)現(xiàn)自己在遇到困難時(shí)有時(shí)有些急躁，不習(xí)慣平靜下來(lái)認(rèn)真的思考解決問(wèn)題的辦法，而是在那里干著急。

(2)做事不夠細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)，如走線時(shí)只顧美觀而常常忽略其合理性；

(3)電工的基本功不夠扎實(shí)。我的羊眼圈彎的不是很好。又不是很圓，大小也總不是那么的恰到好處，老是在重做，費(fèi)了不少時(shí)間。

友情提示：本文中關(guān)于《河南理工大學(xué)電工實(shí)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，河南理工大學(xué)電工實(shí)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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