班級實踐活動計劃以及總結(jié)1

一3班班級綜合實踐活動

--------“童書共讀”計劃

閱讀童書可以提供給孩子快樂；閱讀童書可以培養(yǎng)孩子的思考方式；閱讀童書可以刺激并發(fā)展孩子的想象力；閱讀童書可以培養(yǎng)孩子面對與適應不同情境的能力；閱讀童書可以撫慰特殊孩子的心靈；閱讀童書能提高兒童品德修養(yǎng)和審美情趣。因此，本學期我們班將開展“班級師生童書共讀”活動。

一、我們的愿望

1、為每一個孩子找到他此時此刻最適宜的童書，讓每一個孩子閱讀屬于自

己的童年書籍，從中體會閱讀的快樂。

2、讓孩子在讀書中獲得知識，學會思考，提高孩子的品德修養(yǎng)和審美情趣。3、爭取讓每一個和書交上朋友，過一種幸福的富有書香氣息的小學生活。二、我們的設想

根據(jù)一年級學生的特點，倡導讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達與創(chuàng)造相整合的辦法，讓一年級孩子的學習力與創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮。具體書目參考：操作方法

1、課前一分鐘：誦讀相關的古詩，爭取每周一首。

2、每兩周讀書課：周三第三節(jié)，共讀內(nèi)容是繪本和故事；讀后用繪畫、給

父母復述故事等方式完成作業(yè)（選擇優(yōu)生完成）；

3、講述故事：利用各科教學及課余時間，給學生講童話、名人故事、本班

故事等多方面的小故事。

4、自由閱讀：班級擁有大量優(yōu)秀故事書，學校繪本等各種書籍，供學生自

由選擇。

三、我們的實施建議

1、重熏陶：注意在班內(nèi)渲染讀書氣氛，充分利用黑板報和每節(jié)課前的“課

前一分鐘”及每兩周讀書固定時間來開展讀書活動。對于讀書積極性高的孩子及時鼓勵表揚。

2、擠時間：平時注意減輕學生負擔，讓學生有課余時間讀書，并盡量保證

學生能在校內(nèi)有一定的讀書時間：每天早飯后至少用15分鐘的時間讓孩子大聲朗讀，中午午睡起床后給學生充分的自由時間讓其自由閱讀，進行適當?shù)拈喿x指導。

3、多指導：教師是班級讀書活動的組織者、領導者和榜樣，要注重循序漸

進地點撥，和孩子一起沉浸在書中。共讀內(nèi)容應由規(guī)定內(nèi)容和學生自由選擇相結(jié)合，精讀與泛讀相結(jié)合。

4、激興趣：除激發(fā)學生對閱讀本身產(chǎn)生興趣外，還可通過班級讀書交流、

朗誦會、故事會、評比讀書小明星等豐富多彩的讀書活動，激起班級讀書的高潮。特別是鼓勵優(yōu)生參與學校組織的“語文閱讀考級”活動。5、求配合：在班級閱讀活動中還要爭取家庭的配合，以孩子帶動家庭一起

開展讀書活動，嘗試親子共讀的方法，一同分享童書閱讀快樂。

附：一年段“童書閱讀”書目：

《犟龜》《小豬唏哩呼�！贰妒�頭湯》《一只孤獨的烏鴉》《木偶奇遇記》《灰姑娘》《丑小鴨》

五、童書閱讀安排表1011021031041053-4周《丑小《一只孤《石頭《小豬唏《灰姑鴨》獨的烏湯》哩呼�！纺铩辐f》5-6周《一只孤《丑小《小豬唏《石頭《犟龜》獨的烏鴨》哩呼嚕》湯》鴉》7-8周《石頭《小豬唏《犟龜》《灰姑《丑小湯》哩呼�！纺铩辐啞�9-10周《小豬唏《石頭哩呼�！窚�》《灰姑娘》《犟龜》《一只孤獨的烏鴉》《丑小《石頭鴨》湯》106《犟龜》《灰姑娘》《一只孤獨的烏鴉》《丑小鴨》《小豬唏哩呼嚕》11-12周《灰姑娘》《犟龜》《一只孤獨的烏鴉》13-14周《犟龜》《灰姑《丑小娘》鴨》《一只孤《小豬唏《石頭獨的烏哩呼�！窚�》鴉》201*年4月

一3班班級實踐活動總結(jié)

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們一3班全體師生進行了讀書活動，增強了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學生在讀書中有了很多很多的收獲�，F(xiàn)在將讀書活動總結(jié)總結(jié)如下：一、展現(xiàn)的風采1.讓學生顯風采

在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用早飯后的時間讓學生讀美文、頌經(jīng)典，內(nèi)容主要以童話故事為主。我們還組織學生開展了集體誦讀比賽，更是點燃了全班學生誦讀的熱情。不但為學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創(chuàng)造展示風采的特殊環(huán)境，將班級的讀書活動推上新的臺階。2.讓家長顯風采

在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收獲，家長們經(jīng)過交流與介紹，能通過行之有效的方法引導孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。二、開展讀書活動的措施

（1）要求家長、學生老師積極參加學校開展的讀書活動。（2）利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。（3）要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。（4）鼓勵學生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。

（5）開展“親子共讀”的活動，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。

（6）圍繞讀書活動，班級開展了一系列的活動：每日一頌活動，現(xiàn)場寫話大賽，師生同臺誦讀活動，閱讀之星評比活動等。讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。

當然活動中也有很多的不足之處，由于學生家長日常忙于工作，家庭讀書是個弱項，雖然老師做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課外閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

201*年4月

擴展閱讀：綜合實踐活動計劃及總結(jié)

香水小學綜合實踐活動計劃

201*-201*學年第二學期

一、指導思想

本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。二、課程目標

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，

增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。三、工作目標

1、課程落實。每位綜合實踐活動指導教師保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處，建立一支專兼職結(jié)合的教師隊伍。

2、積極開發(fā)校本資源使校本課程立足于學生的需求、社會的需求并形成本校特色。

3、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持

續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動。

附：主要工作設想1、學習“革命精神”

2、整理民族文化習俗

香水小學綜合實踐活動計劃

201*-201*學年第二學期

一、指導思想

認真貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》(3-6年級)(征求意見稿)，適應學生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求,以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎,幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現(xiàn)代學習方式，促使教師更新教育觀念,改變教學行為,提升綜合素質(zhì)，自覺推進素質(zhì)教育。本學期，在三至六年級中開設綜合實踐活動,以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育，為我校綜合實踐活動的發(fā)展而努力。積極挖掘我校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的教育特色

二、實施策略

1．綜合實踐活動課程的實施構(gòu)想

以綜合主題的形式實施綜合實踐活動課。以研究性學習為主要的學習方式，以“社區(qū)服務與社會實踐”“勞動與技術教育”為主重要內(nèi)容，并充分挖掘?qū)W科活動、少先隊活動與社會考察中的課程資源，以“關注自然、體驗生活、感悟社會、覺醒自我”為目標實現(xiàn)資源的整合。各年級既有不同的側(cè)重點又互有聯(lián)系。3-6年級班主任為各班綜合實踐活動指導教師。

四、五、六年級以學生自主選擇課題為主，學生在選題時可與各學科的學科類綜合實踐活動，與學�；顒诱�合，彰顯個性，重視過程，有所發(fā)展。一學期至少研究1－2個主題。

2、課程實施管理

照課程計劃的要求落實好課時，在36年段開設綜合實踐課程，每周三節(jié)（3、4年級一節(jié)為信息技術）。采用集中與分散的形式進行實施，在實施過程中根據(jù)情況可以臨時調(diào)整，課時列入課表，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。在實施過程中根據(jù)需要靈活安排，但必須確保學期總課時，不得擠占挪用。每位指導教師在期初制定班級活動計劃。

3．加強學習，提升教師的理論水平和課程理解力

以年級組為單位組織理論學習和實踐交流。共同挑選確定有價值的教育理論書籍和專業(yè)書籍，以自學為基礎，定期開展讀書沙龍，每次有主講者和明確的主題。正確認識并理解學科價值和學科特點，及時了解學科的發(fā)展動向，交流學習心得和實踐體會，爭取“以點帶面”，產(chǎn)生一定的輻射作用。4．加強常規(guī)管理，提升教師的課程實施效率。

在開學的三周內(nèi)，各任課教師完成本學期班級實施方案的制定；在一個月內(nèi)，各班上交“學生研究課題匯總表”；所有的任課教師在一學期內(nèi)或上公開課或作主題發(fā)言；各任課教師認真做好“綜合實踐活動”記錄，（重點是教師的設計，學生們做了些什么，遇到些什么問題等），每月檢查一次，以便及時了解各班的課程實施情況；建立隨堂聽課制度；學期末，各班上交學生綜合實踐活動檔案袋1－2份進行展示。以上各項內(nèi)容將認真考核。

根據(jù)課時計劃，本學期教導處將加強巡視指導，定期與不定期地對綜合實踐活動進行聽課與評課活動。

香水小學綜合實踐活動工作計劃

201*-201*學年第二學期

一、指導思想

本學期，我校綜合實踐活動課程將以《綜合實踐活動指導綱要》為依據(jù)，在中心小學的指導下，在學校工作計劃的引領下，結(jié)合北片小學實際，結(jié)合學校麥稈畫特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在腳踏實地、加強常規(guī)管理的基礎上，進一步推進綜合實踐活動課程的實施，推動學校新課程改革的不斷深入。

二、工作目標

目前課改已經(jīng)進入了常態(tài)化階段，因此擺在全體綜合實踐活動教師面前的一個重要任務就是要實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化，我們已經(jīng)在這方面開始了探索，本學期我們還需要繼續(xù)不斷地努力，盡力達成以下目標：

1、繼續(xù)加強對綜合實踐活動課程實施中教師的有效指導策略的研究，提高課程實施的質(zhì)量，提高教師的指導能力。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識，能引導學生開展綜合實踐活動、有一定研究能力的師資隊伍。

2、積極探索常態(tài)化的微型活動的教學模式，切實提高綜合實踐活動的實際效果，不斷提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、加強過程管理，注重資料的積累，記錄學生活動的足跡，保證活動規(guī)范有序地實施。積極研討綜合實踐活動內(nèi)容校本化開發(fā)過程中繼承與創(chuàng)新的關系，創(chuàng)新與積累的關系，提高活動效果。

4、積極嘗試將綜合實踐活動課程與學校特色麥稈畫制作進行有機整合，培養(yǎng)學生學習麥稈畫的興趣，使學生在具體的實踐活動中獲得一定的技能，努力凸現(xiàn)學校辦學亮點。

三、具體措施

為確保綜合實踐活動有序、有效地進行，探索綜合實踐活動的途徑、方法，構(gòu)建學校有特色的綜合實踐活動的課程體系，本學期，我們將采取以下策略：

（一）加強校本培訓，促進師資隊伍的整體優(yōu)化

綜合實踐活動課程是一項開創(chuàng)性的工作，對執(zhí)教老師有很高的要求。本學期，我校執(zhí)教綜合實踐活動課程的老師又有所變動，增添了新人員，如過玲和何靜等年輕老師。因此，加強校本培訓，幫助他們提高實施綜合實踐活動課程的能力，組建一支綜合實踐活動課程的骨干教師隊伍是擺在我們面前的首要任務。

如利用開學初時間，集體學習學校方案，集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。平時，加強綜合實踐活動教研活動，隨時交流教學經(jīng)驗，解決教學問題。積極參加校外的各種教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。積極鼓勵任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。

（二）常態(tài)實施與規(guī)范管理相結(jié)合

本學期，綜合實踐活動課程的實施要繼續(xù)堅持常態(tài)化，在這期間，教導處要加強規(guī)范管理，促進活動的切實開展，提高課程實施的實效性。

1、執(zhí)行教案一月一檢查制度，要求教案體現(xiàn)活動過程，凸現(xiàn)活動目的。期初，各年級自行確定年級活動主題，各班可以自行開發(fā)活動內(nèi)容，上報給教導處，做到活動主題教師明確、學生明確、人人明確。學校將通過組織聽課、查閱資料等方式加強檢查，促進教學質(zhì)量。

2、盡力做好綜合實踐活動資料的一月一上傳工作。本學期，我們要繼續(xù)鼓勵每個教師積極向中心小學校園網(wǎng)投稿，如實反映我校綜合實踐活動課程的實施情況，內(nèi)容可以是全方位的，凡是有關綜合實踐活動的方案、圖片資料、活動記錄等都可以上傳，這樣，教師、學生就都有一個展示的舞臺。

（三）普及學習與特色發(fā)展相結(jié)合。

本學期，我們將加大特色建設力度，爭取把“麥稈畫”這一特色課程做細、做大、做強，力求亮出學校自己的品牌。首先，我們要繼續(xù)以校長室、教導處、教師為三位一體，齊頭共抓特色建設工作。其次，我們要加強綜合實踐活動課程的校級研討，繼續(xù)以課堂教學為抓手，加強對教師的二級培訓，擬組織教師再次進行綜合實踐活動的公開教學展示活動，提高教師執(zhí)教這門新興課程的能力，提高學校綜合實踐活動課程的整體效益，托起辦學特色。在此基礎上，再由各位老師全面推開，利用好各個陣地班隊活動、綜合實踐活動、校本課程活動等，組織學生學習，做好普及層面的工作。我們要將綜合實踐活動課程與校本課程、美術課、班隊課等課程有機整合，使師生人人參與制作，學習制作方法，形成基本的技能。

（四）重視勞動實踐，培養(yǎng)勞動技能

“勞動技術教育”也是綜合實踐活動課程的一大內(nèi)容。但是不可否認，在過去的教育教學活動中并沒有得到足夠的重視。我們要正視這個問題，認

真抓好這個工作。本學期我們要向“勞動技術教育”這一領域邁進，鼓勵教師用好勞動教材，適當開展勞技教育。如一些手工制作活動等，讓他們在活動中有所收獲。

香水小學綜合實踐活動總結(jié)

（201*-201*學年第二學期）

在這一學期中，我校認真貫徹市教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學校實際，科學確定活動內(nèi)容1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施計劃。在這個計劃，校長負責課程實施的全盤領導，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。

2、多角度

在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個

序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施1、課時安排、落實制度

我校由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動�？梢愿鶕�(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。

2、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務素質(zhì)不夠；（3）現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；（4）由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；（5）學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展

意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質(zhì)量不高，準備不夠。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環(huán)境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

香水小學綜合實踐活動總結(jié)

（201*-201*學年第二學期）

在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質(zhì)教育。一、根據(jù)學校實際，科學確定活動內(nèi)容1、自主化

我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。2、多角度

在確定本學年的活動內(nèi)容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。3、系列化

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動�？梢愿鶕�(jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。

2、教師選聘、培訓制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師。3、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務素質(zhì)不夠；（3）現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調(diào)學科教學質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認識。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。

香水小學綜合實踐活動總結(jié)

201*-201*學年第二學期

本學期我校以綜合實踐活動為依托，健全完善了以校長為主導、教師為主體、活動為主戰(zhàn)場的三主型校本研訓機制，確立“培訓、教研、科研”三結(jié)合的教師校本研訓模式，形成教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領的校本研訓三種基本力量建設形式，使我校在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進展。

一、職責明確，強化活動落實1、根據(jù)實際，明確職責。

本學期，校長著力整合采用多種形式，為教師牽線搭橋，采用請進來，推出去的方式，促進教師的專業(yè)成長。這不僅使教師能夠與校內(nèi)、校外同行保持經(jīng)常性的溝通交流，獲得必要的專業(yè)引領，也強化了新教師的專業(yè)能力。

2、強化落實活動。

在明確職責的前提下，學期初，我們就制訂綜合實踐活動課程研訓計劃，并將該課程的教研活動、理論學習、課題活動等納入學�？傆媱澲�，以表格的形式下發(fā)到每位任課教師的手中。

二、課程研訓多樣化

我們?yōu)榻處煹膶�業(yè)成長搭建豐富多彩的平臺，以課題為依托開展靈活多樣的校本研訓。

1、及時總結(jié)與自我反思2、教研活動

3、師徒結(jié)隊

從本學期的綜合實踐活動實施情況來看，絕大多數(shù)教師對綜合實踐這門課程有了全新的認識，并能積極參與到活動中來，尤其其中部分新教師專業(yè)發(fā)展較快，并能全面進入了角色，這也是我們所看到的可喜之處。但教師之間發(fā)展的不均衡，個別教師對本課程理解的偏差，仍是我們下學期需要思考和努力的！

香水小學綜合實踐活動總結(jié)

201*-201*學年度第一學期

在綜合實踐活動的理念指導下，半年來，在學校領導的指導下，老師們的努力下，綜合實踐活動正穩(wěn)步、常態(tài)而健康地向前發(fā)展。

（一）強化學習，提升活動課程的理念。

一學期來，我校加強對老師的培訓工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進行深入的教學研究，許多教師在實踐中，開始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進生活做“學問”。在實施進程中，教師們也遇到不少問題，如學生實踐活動空間的提供、教學條件的建立與完善、師資隊伍建設與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。為此，教師們覺得加強組織學習與交流，通過教學研討活動，資源共享。組織教師參加教研員課堂展示，教師們聽得到，看得見，學得會，從實施層面上解決了他們在綜合課上的許多困惑，收到了良好的培訓實效。此外，我們每個年級都安排一名骨干教師，指導同年級的老師互相協(xié)作，共同參與，形成切磋交流的教學氛圍，形成合力。針對活動中遇到的困難和問題及教學中出現(xiàn)的熱點與難點，人人出謀劃策，尋求對策，不斷探索解決問題的途徑，提高解決問題的能力。對于活動內(nèi)容的開發(fā)、活動方式的選擇、活動途徑的展開等等，每個年級可以根據(jù)學生、教師的特點，自主選擇。

（二）注重整合，豐富活動課程的內(nèi)容。綜合實踐活動內(nèi)容的開發(fā)，必須立足校本，因地制宜，因時制宜，實現(xiàn)多方整合，以拓展活動的實施空間。各年級在制訂活動方案時，要將活動課程與學科課程、特色建設，德育活動

等結(jié)合起來構(gòu)想。開展活動時，力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合，集中與分散結(jié)合。學生們通過調(diào)查、收集文字圖片資料、走訪等活動，做足了“實踐功夫”；課堂教學組織形式多種多樣，參觀游覽式、娛樂競賽式、主體對話式、信息點擊式等各具特色；系列主題活動校本開發(fā)，合理利用學校及社區(qū)資源，讓師生們自己“做主”；引導實施新的教學評價，注重多元化、過程性評價社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師的指導下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。

1、與學科教學相結(jié)合。引導學生從語文綜合性學習中去選擇感興趣的話題自由研究；啟發(fā)學生從數(shù)學實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，深入調(diào)查；與勞動技術教育與科技活動相結(jié)合，開展學習技能、科技教育的綜合實踐活動；與信息技術教育相結(jié)合，學習網(wǎng)上查閱資料，網(wǎng)頁制作等各任課教師要善于發(fā)現(xiàn)，重視引導，努力尋找學科教學與實踐活動的結(jié)合點。我們注意到信息技術不僅僅作為開展綜合實踐活動的一種手段，而要把信息技術作為一種素養(yǎng)，滲透在綜合實踐活動的全過程中，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力。在綜合實踐活動的實施過程中要積極運用網(wǎng)絡技術等信息技術手段，以拓展綜合實踐活動的時空范圍、提升綜合實踐活動的實施水平。我校把校園網(wǎng)作為學生進行跨國家、跨地區(qū)、跨學校、跨班級的合作探究開辟空間，為教師進行跨國家、跨地區(qū)、跨學校、跨班級的合作指導提供條件。引導學生主動積極地利用現(xiàn)代信息資源，促進學習方式的多樣化。把信息技術手段的設計與運用要致力于為學生創(chuàng)造反思性的、自主合作探究的學習情境和問題情境。2、與特色活動相結(jié)合。充分利用社區(qū)資源，引領學生走進生活，指導學

生進行考察、研究、體驗等活動。

（三）關注常態(tài)，規(guī)范活動課程的實施。

綜合實踐活動是教師和學生共同參與，共同開發(fā)與實施的課程。為了扎扎實實開展好活動，我們要求教師克服畏難情緒，從細節(jié)著眼，從實效入手，關注平時，關注問題，關注專題，關注典型，把握好活動的全過程。1、期初，精心制訂計劃。各年級各班根據(jù)學生的實際需要，圍繞綜合實踐活動的四大塊內(nèi)容（研究性學習、信息技術、社會實踐），結(jié)合學校的校本特色，多方整合，制訂好詳細、全面、切實可行的綜合實踐活動計劃，以保證綜合實踐活動的有序開展。

2、期中，常態(tài)實施計劃。每位教師嚴格按照計劃上好每堂課。課前重準備，及時備好每節(jié)課，課中重引導，引導學生學會質(zhì)疑，鼓勵學生觀點爭鳴，組織學生分工探究，教師要全程參與，全面指導；課后重延伸，督促學生搜集信息、處理信息、開展活動。同時，及時記錄活動點滴，設計活動方案。3、期末，全面總結(jié)活動。結(jié)合期初制訂的活動計劃和學校關于綜合實踐考評要求，認真反思活動的進展情況，及時總結(jié)活動中的成功與失敗，通過綜合實踐課的開設與實踐研究，我們看到了學生們投入在實踐活動興趣濃郁，潛力得到了挖掘，創(chuàng)新實踐能力得到提高。

香水小學綜合實踐活動計劃

201*201*學年度第一學期

一．指導思想：

緊緊圍繞學校教導處工作計劃，進一步貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》關于綜合實踐的精神，整合學校課程，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。二．活動目標：

1．加強學習，繼續(xù)開展綜合實踐活動的校本研究，提高教師的課程設計意識。

2．實現(xiàn)整合，將實踐活動與少先隊活動、學校特色建設及校本課程開發(fā)有機結(jié)合，制定切實可行的活動綱要。

3．典型引路，以案例研究為切入點，探討活動中出現(xiàn)的難點問題，強化對教師的指導。

4．關注評價，展開以現(xiàn)場觀察、學生座談相結(jié)合的督查評價，促使活動有效開展。三．主要工作：

（一）加強學習，提高對活動課程的認識。

教師是課程改革的主體，是綜合課程實施的關鍵。如果只有較好的課程改革設想和綜合運行框架，而沒有掌握課程理論和熱心于課程改革的實踐者，綜合課程建設就不可能達到預期的目標。因此，必須加強對課程教師的培訓。

1．加強專題培訓。本學期將繼續(xù)組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關材料，要求每位執(zhí)教綜合實踐活動課的老師自覺學習《綜合實踐活動指導綱要（36年級）》、《綜合實踐活動課程設計與實施》、《綜合實踐活動優(yōu)秀課例分析》等，讓每一位教師都明確開設“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。

2．舉辦多種活動。為了提高教師課程開發(fā)能力，本學期將組織以綜合實踐活動為主題的多種活動。大家可以就活動中的熱點、難點話題展開研討；或就綜合實踐活動的內(nèi)容開發(fā)、活動方式及途徑、活動評價等問題進行探討；也可以就教師參與活動的成敗得失進行評析使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗。

（二）整體構(gòu)思，制訂切實可行的活動綱要。

綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。

來創(chuàng)學校特色，具體可以從以下方面著手：依托紅豆文化，構(gòu)建系列化的活動框架；依托香樟種植，拓展鄉(xiāng)土化的勞動內(nèi)容；依托乒乓訓練，構(gòu)想特色課程。

（三）注重過程，進行有效的實踐活動指導。

綜合實踐活動是教師和學生合作，共同開發(fā)與實施的課程。教師要克服

畏難情緒，全程參與學生的實踐活動并作有效指導，扎扎實實地開展好活動。1．凸現(xiàn)學生的活動過程。綜合實踐活動是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。因此，學生在活動過程中的親歷和體驗，比活動的結(jié)果更重要。在活動過程中，教師要引導學生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。

2．加強教師的有效指導。綜合實踐活動課程強調(diào)學生是活動的主體，強調(diào)要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著不需要教師的指導，而是對教師的指導提出了更高的要求，要求教師對學生的活動全過程進行充分的預設。在活動前，教師要制定詳盡的指導方案，為學生創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導學生從問題情景中選擇適合自己的探究課題。在活動中，教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。3．開展案例式研討。為切實提高活動的成效，強化對教師的活動指導，本學期將以案例研究為切入點，關注平時，關注問題，關注專題，關注典型，增強活動的有效性。實施研討的方式有：與學科教學緊密聯(lián)系，開展學科性的綜合活動；與勞動教育技術和科技活動相結(jié)合，開展學習勞動技能、科技教育的綜合實踐活動；與信息技術教育相結(jié)合，學習網(wǎng)上查閱資料、網(wǎng)頁制作等；與社區(qū)服務、社會實踐相結(jié)合，進行調(diào)查、訪問、研究等；與班隊活

動相結(jié)合，開展主題系列活動每位老師要認真思考，圍繞綜合實踐活動的四大塊內(nèi)容（研究性學習、信息技術、社會實踐、社區(qū)服務），確定研討的主題與方式。

（四）關注評價，深入推進實踐活動的開展。

評價是開展綜合實踐活動的重要環(huán)節(jié)，在課程評價上，應體現(xiàn)“重過程，重應用，重體驗”的評價理念，應注重評價師生參與活動的態(tài)度、實踐能力、合作精神、創(chuàng)新精神等各方面，堅持正面評價，實現(xiàn)多元評價。本學期將注重過程性評價，通過現(xiàn)場觀察、學生座談等評價方式，及時調(diào)整，規(guī)范活動。

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