教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
201*年11月27日,我有幸到------進(jìn)行初三(四)班化學(xué)科目實(shí)習(xí)教學(xué)。在闊別了六年后我再次回到母校,還是以實(shí)習(xí)老師的身份回來(lái),進(jìn)入校門后我激動(dòng)得心都在顫抖,母校實(shí)習(xí),親切萬(wàn)分。實(shí)習(xí)中,每走在母校的各個(gè)地方,過(guò)去的記憶就不斷在我的腦海里回旋,感嘆時(shí)光流逝,復(fù)雜之情油然而生。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分;教育見習(xí)、課后準(zhǔn)備、教育實(shí)踐、作業(yè)批改、教學(xué)考核。下面我主要從這五個(gè)方面具體介紹我的實(shí)習(xí)工作內(nèi)容及經(jīng)驗(yàn)感受。一、教育見習(xí)
實(shí)習(xí)期間,我并沒(méi)有什么宏大的目標(biāo)只是帶著一顆學(xué)習(xí)的心來(lái),要求自己一定要保質(zhì)保量的完成指導(dǎo)老師交給我的各種工作,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。剛開始的兩周我都在聽課,由初中時(shí)教我的鮑老師帶著我,聽課的過(guò)程中我感覺到老師在努力摒棄過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,盡量不采取過(guò)去滿堂灌的教學(xué)思路。老師利用自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓整個(gè)課堂充滿活力。我感受著老師上課的氣場(chǎng)和他游刃有余的講解。坐在下面的我羨慕不已,想象著如果我站在講臺(tái)上一定沒(méi)有他那么嫻熟,很可能還會(huì)晾在講臺(tái)上……停止想象,我暗暗下決心要好好學(xué)一學(xué)鮑老師的講課風(fēng)格,仔細(xì)的記著鮑老師課堂上的每一個(gè)步驟,先從模仿開始學(xué)吧。在這段時(shí)間,我虛心向鮑老師請(qǐng)教教案撰寫詳略問(wèn)題。并向班主任要了一份學(xué)生名單,通過(guò)任課老師和學(xué)生的幫助大體了解了每個(gè)學(xué)生的姓名、性格和學(xué)習(xí)情況,并
用鉛筆輕輕的作了備注,希望為接下來(lái)的教學(xué)工作提供基礎(chǔ)。并結(jié)合班級(jí)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行更深入的研究與修改,隨時(shí)做好上課的準(zhǔn)備,使自己的備課精益求精,做到胸有成竹。
兩周的聽課,使我對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)認(rèn)識(shí),我相信這些將在我對(duì)于適應(yīng)以后的工作環(huán)境會(huì)有很大的幫助。并且增強(qiáng)了我身為教師的責(zé)任感與榮譽(yù)感,對(duì)于“學(xué)高為師,身正為范”這句話也有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。二、課后準(zhǔn)備
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的接手了班級(jí),緊接著的周末我不敢有一絲的懈怠,努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上網(wǎng)查詢上課的各種資料,又看了幾個(gè)教學(xué)視頻,寫教案。從中理清我的課堂講解思路,并在大腦時(shí)刻排練著,我愣是準(zhǔn)備了兩天,為了防止在課堂上卡殼,我甚至把我可能要說(shuō)的話都寫在課本的旁邊。
經(jīng)過(guò)多次教學(xué)后,我的備課效率有所提高,內(nèi)容趨近合理,難易程度也被學(xué)生所接收。不再像第一次那么緊張與盲目。三、教育實(shí)踐
實(shí)習(xí)生的身份讓我在第一次教學(xué)過(guò)程中顯得很尷尬,因?yàn)閷W(xué)生都不怎么把實(shí)習(xí)老師放在眼里,課上我想盡辦法讓學(xué)生配合,調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力,尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。課后我做好反思總結(jié),查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,糾正錯(cuò)誤,完善自己,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn),在接下來(lái)的教學(xué)中有所提高。
也許是由于緊張和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的原因,我常常過(guò)于注重自己的
表現(xiàn)而忽視學(xué)生對(duì)知識(shí)的反映。比如過(guò)于注重自己的衣服,舉止是否得當(dāng),言語(yǔ)是否恰當(dāng)。對(duì)于知識(shí)的講解經(jīng)常是忽視了學(xué)生的理解和消化能力。通過(guò)這次的總結(jié)分析,我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方。這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得尤為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在只要自己弄清楚就可以了,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。這一教學(xué)方式改革,果然收到了良好的效果,學(xué)生聽完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。讓我感到欣慰的是,后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠削除剛開始的那種緊張感。
平時(shí)沒(méi)課的時(shí)候我都會(huì)找機(jī)會(huì)和辦公室其他的老師聊天,還好老師們都很親近,話也特別多。在辦公室里我是個(gè)學(xué)生,虛心聽取各位老師給我的意見,我們的話題也總是圍繞著學(xué)生。聽著她們對(duì)學(xué)生性格的分析,我才明白原來(lái)老師并不是不懂學(xué)生的,看著她們處理犯錯(cuò)誤學(xué)生的做法,我想到了“因材施教”,同樣的錯(cuò)誤,老師對(duì)于不同的學(xué)生處理方法也是不一樣的,有的學(xué)生稍微懲罰就能意識(shí)到錯(cuò)誤,而有的學(xué)生必須要很嚴(yán)格才能有警示作用,所以,老師對(duì)同樣的錯(cuò)誤有不同的處理。
作為老師我處處注意自己的言行和儀表,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),對(duì)待學(xué)生無(wú)高低之分。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想時(shí),我會(huì)在課余
和課后找他們補(bǔ)習(xí)。和學(xué)生交流了解他們的性格與缺點(diǎn),對(duì)他們學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣及行為,進(jìn)行勸阻和指導(dǎo)。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)生一起制定接下來(lái)的教學(xué)計(jì)劃,身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)。為了更好的讓學(xué)生認(rèn)可我并喜愛我,我在建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系,贏得了學(xué)生的信任。當(dāng)我漫步在校園里,那出自學(xué)生一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候,讓我感覺自豪的同時(shí),更加明白要做好一名人類靈魂工程師的責(zé)任感和重要性。四、作業(yè)批改
為使學(xué)生在課堂所學(xué)得到鞏固,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,會(huì)給學(xué)生布適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。第二天上交批改,在批改作業(yè)的時(shí)候,我盡量做到全面批改,認(rèn)真分析,將學(xué)生出錯(cuò)的地方按頻率記下,以了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,好對(duì)癥下藥。當(dāng)給學(xué)生發(fā)作業(yè)的時(shí)候,集中講解,然后讓有不會(huì)的再個(gè)別提問(wèn)。同時(shí)在批改作業(yè)的時(shí)候,我也能直觀地感覺到孩子們的進(jìn)步與退步,以及時(shí)作出調(diào)整,增強(qiáng)了教學(xué)效果。五、課程考核
在實(shí)習(xí)期快完的時(shí)候?qū)W校組織課程評(píng)估。我的實(shí)習(xí)課也被提上了日程,因?yàn)槭堑谝淮卧诶蠋熋媲吧险n,我心里有點(diǎn)兒沒(méi)底,聽課之前我先在班級(jí)演練了一次,感覺上得還可以,于是我充滿信心的又重上了一次?墒,真正上下來(lái)就不是那么回事了,可能因?yàn)橛袃蓚(gè)班主任在聽,學(xué)生們表現(xiàn)得極其不自然,看到學(xué)生頹了我自己也蔫了,這
個(gè)課堂實(shí)在難熬,站在講臺(tái)上我內(nèi)心已經(jīng)淚奔了,但我還是完完整整的把我設(shè)計(jì)的課堂全都呈現(xiàn)出來(lái)了。課后,我緊跟著指導(dǎo)老師身后走,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的等待著指導(dǎo)老師對(duì)我評(píng)課。果然指導(dǎo)老師先是對(duì)我進(jìn)行了肯定然后說(shuō)了很多缺點(diǎn)。我的課堂信息量很大,知識(shí)只有寬度而沒(méi)有深度,課堂每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得不夠靈活,不過(guò)這點(diǎn)我倒是做出了解釋,我怕課堂會(huì)斷篇,就把每個(gè)環(huán)節(jié)安排的很緊湊,整個(gè)流程都是按照預(yù)定的方式進(jìn)行,就是因?yàn)檫@樣才導(dǎo)致我的課堂不靈活,指導(dǎo)老師也很理解我這樣的安排;最后老師著重表?yè)P(yáng)了我的整個(gè)設(shè)計(jì),面面都考慮到了,就是缺乏實(shí)踐運(yùn)用的靈活性,畢竟我還不是個(gè)真正的教師。終于知道自己的不足之處了,我會(huì)好好努力改進(jìn)的!
級(jí)時(shí)光荏苒,在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,和這一群學(xué)生與幫助我的老師們一起學(xué)習(xí)與工作,讓我收獲了一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我更加清醒的認(rèn)識(shí)到了自身的不足。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而是要面向?qū)嶋H中“教書”。作為一名即將畢業(yè)的大專生,我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)嗎!坝罒o(wú)止境,甘于寂寞”才能在平凡的事業(yè)中找到人生的價(jià)值。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了?僧(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!最后,我想感謝母校給我
這樣的平臺(tái),衷心祝愿母校越辦越好
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實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作總結(jié)報(bào)告
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師:***
我?guī)ьI(lǐng)0430班于3月26日離校前往****南小區(qū)幼兒園,正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)歷時(shí)八周的實(shí)習(xí),于5月18日離園。對(duì)于我們幼師學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,向教師角色過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)幼兒園的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,我們?cè)谀闲^(qū)幼兒園的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利,取得了較好的成績(jī),同時(shí)也反映出一些問(wèn)題,F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:一、實(shí)習(xí)總體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的04-30班共有33名同學(xué)。按照幼兒園的班容量,每班配備56名同學(xué)實(shí)習(xí)。南小區(qū)幼兒園為五星級(jí)幼兒園,在****區(qū)有一定名氣,師資力量雄厚,以蒙臺(tái)梭利教學(xué)法為主,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,入托幼兒整體素質(zhì)較高。實(shí)習(xí)中,幼兒園給予了大力的配合,提供了很多的講課機(jī)會(huì),平均每人講了5節(jié)課,個(gè)別同學(xué)講了十幾節(jié)課。二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1.工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們都能積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),關(guān)心愛護(hù)幼兒,同時(shí)積極參加幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)習(xí)幼兒園的反饋情況表明,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,普遍受到實(shí)習(xí)幼兒園的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作,為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2.實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)幼兒園,以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班,完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。三、實(shí)習(xí)收獲
主要有三個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力,為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)會(huì)了如何做人,如何關(guān)心照顧他人。
四、組織管理。我作為帶隊(duì)教師,堅(jiān)持每天親自到實(shí)習(xí)幼兒園,檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。我認(rèn)為,只有帶
隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé),才能對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
五、實(shí)習(xí)生活的感悟
通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使同學(xué)們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,提高了自身素質(zhì),從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,同時(shí)也感受了幼兒園課堂教學(xué)和生活保育的實(shí)際狀況。同學(xué)們和指導(dǎo)教師互敬互愛,經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)幼兒園送別的感人場(chǎng)景依然歷歷在目,幼兒們祝福的童言稚語(yǔ)更使同學(xué)們深刻感受到作為一名幼兒教師的責(zé)任和光榮。
六、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本.順利,取得了一定成績(jī),但仍有一些不足值得我們重視,這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、在講課過(guò)程中,在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)和幼兒交流時(shí)措詞不夠準(zhǔn)確,口語(yǔ)表達(dá)技巧還需要加強(qiáng)。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jī),但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題,在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,提升理論水平,并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!
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