汽車現(xiàn)代技術(shù)教研室201*年工作總結(jié)---

汽車現(xiàn)代技術(shù)教研室工作總結(jié)

汽車現(xiàn)代技術(shù)教研室

201*年12月24日

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汽車技術(shù)教研室201*年工作總結(jié)

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼又到了歲尾。本年5月12日院成立了汽車工程系，設(shè)置了汽車現(xiàn)代技術(shù)教研室，在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助以及全室教師的共同努力下，我們圓滿地完成了學(xué)院和系里交給的各項教育教學(xué)工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮我教研室的優(yōu)勢，推進各項工作的全面開展，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將自成系后的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

全體教研室教師認真、按時參加學(xué)院、系里組織的各種政治學(xué)習，基本做到了學(xué)習有計劃，通過集中與分散、理論與實際多形式的學(xué)習，努力領(lǐng)會黨的有關(guān)精神，在學(xué)習過程中，全體堅持解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅持實事求是、求真務(wù)實，堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性。

二、科研建設(shè)方面

教研室依托專業(yè)重點課程--《汽車電氣構(gòu)造與維修》、《汽車電工與電子》、《汽車材料》課程的設(shè)立和發(fā)展，在強化科研與課程建設(shè)，科研與教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展方面，取得了一定的成績，并且在強化不同專業(yè)的合作方面，學(xué)術(shù)氣氛的形成方面，團隊精神的培育方面都有了自己的特色。

本學(xué)年教研室教師在科研方面已完成了一系列研究成果，上半年一篇論文在201*中國職協(xié)優(yōu)秀科技成果評選中獲三等獎，參與編寫校本教材初稿1部；年末又上交了三篇論文，一體化課程建設(shè)也得到了很大發(fā)展，現(xiàn)已在本專業(yè)培養(yǎng)方向和教學(xué)計劃轉(zhuǎn)型方面取得了一定成績。

三、師資隊伍建設(shè)方面

本教研室內(nèi)部教師及外聘教師隊伍由原來的3名增加到9名，其中教

授3名，占比例33.3%；中職3名，占比例33.3%；初職3名，占比例33.3%；技師3名，占33.3%。教研室現(xiàn)有9名教師的職稱結(jié)構(gòu)方面基本合理，學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面本科8人，大專生1人；年齡結(jié)構(gòu)方面：50-60歲2名，占比例22.2%；40-45歲4名，占比例44.4%；20-30歲3人占比例33.3%。學(xué)科結(jié)構(gòu)方面專業(yè)課教師3名占比例33.3%；專業(yè)基礎(chǔ)課教師3名，占比例33.3%；實訓(xùn)課教師3名，占比例33.3%；從以上所列的師資結(jié)構(gòu)中看，經(jīng)過一年來的努力，各方面占比基本趨于合理，學(xué)科結(jié)構(gòu)有望繼續(xù)加強。

四、科研交流、一體化教學(xué)1．科研交流

本學(xué)期汽車系三個教研室積極組織學(xué)術(shù)交流、研討活動，我們認識到，學(xué)術(shù)交流是提升三個教研室教師科研水平的重要形式，通過研討、交流，能夠起到激發(fā)思想火花，凝練科研方向，達成思想共識的目的。為此教研室開展了形式多樣的學(xué)術(shù)交流、研討活動，并依托《汽車電氣構(gòu)造與維修》、《汽車電工與電子》、《汽車材料》重點課程建設(shè)，在專業(yè)帶頭人組織下，

教研室內(nèi)部就教學(xué)內(nèi)容，講授方式等進行研討，都取得了較好的效果。

2．一體化教學(xué)環(huán)節(jié)

汽修專業(yè)的一體化課在不斷的摸索中，一方面組織學(xué)生在實訓(xùn)中心強化實踐的情況下，另一方面在積極準備模擬實驗室的籌建工作。此外，教研室全體教師還在努力探索本專業(yè)不同層次學(xué)生的實踐能力共同提高，結(jié)合實踐過程，準備將選修課與考證結(jié)合，并逐步實施完善本專業(yè)的一體化教學(xué)實踐改革。

五、教學(xué)任務(wù)及方案：1．教學(xué)任務(wù)

汽車現(xiàn)代技術(shù)教研室主要承擔汽車系的汽車維修、汽車鈑金與涂裝、汽車裝配、汽車駕駛員、特種車輛修理五個專業(yè)，崗前15班、油田定向9個班，共計24個教學(xué)班的《汽車電工與電子》、《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》、《汽車材料》三門主要課程的全部授課工作；還承擔《汽車修理綜合》、《修理實訓(xùn)》、《強化訓(xùn)練和技能鑒定》部分工作。

2.拓寬師資進渠道，擴大兼課教師比例

面對剛剛組建的教研室和要承擔的教學(xué)任務(wù)，教師短缺現(xiàn)狀尤為突出，學(xué)院及系領(lǐng)導(dǎo)號召：加大對高學(xué)歷、高職稱、高技能人才的引進與培養(yǎng)，通過嚴格審查職業(yè)資格，嚴格專業(yè)技能的考核與培訓(xùn)，從企業(yè)調(diào)入機電專業(yè)技術(shù)人才一人,承擔《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》這門專業(yè)課；對原修理廠一人進行培訓(xùn)達到能承擔中級班《汽車材料》專業(yè)基礎(chǔ)課；返聘高級教師一人承擔油田定向班《汽車材料》專業(yè)基礎(chǔ)課；先后引進了大慶職業(yè)學(xué)院教授及講師4名兼課教師承擔油田定向班《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》、《汽車電工與電子》兩門課程。

本學(xué)年全體教師都承擔了大量的教學(xué)工作，平均學(xué)年課時在600學(xué)時以上，部分教師的學(xué)年課時達800學(xué)時以上。

在教學(xué)與工作中，全體教師都能按時完成教學(xué)計劃的制定，認真研究教材，仔細備課，充分做好課前準備，準時上課，從未有人上課遲到，及時簽閱教案。上課都能盡心盡力，注重引導(dǎo)性和啟發(fā)性，教學(xué)效果良好，學(xué)生測評較高。課后認真批改作業(yè)，及時登記成績，加強課后輔導(dǎo)、答疑。

六、參加全省技工院校汽修項目大賽

為了參加今年黑龍江省首屆技工院校田徑、技能運動會，在今年6-9月份進行了強化技能訓(xùn)練，由于教師課時量比較大，只能利用午休息時間、

下午3：20-4:20時間和自己沒課時對8個教學(xué)班48選手進行訓(xùn)練，這不僅占據(jù)了教師休息時間，而且使教師一直處于非常緊張的狀態(tài)，但我們克服了各種困難，完成訓(xùn)練工作。

201*.9.19-20日為期兩天的黑龍江省首屆技工院校學(xué)生田徑技能運動會在佳木斯市技師學(xué)院體育場隆重開幕。全省13支地市代表隊參加運動會。汽修技能共55人參賽，取前8名，我校汽修技工11-2班王占彪取得第五名、汽修技工11-15班王鑫取得第七名的成績。

通過此次競賽，找出和省內(nèi)院校教學(xué)上差距，鼓勵和調(diào)動了教師和學(xué)生學(xué)技術(shù)、練技能的積極性。

七、推薦學(xué)生就業(yè)

配合招生就業(yè)辦積極推薦學(xué)生就業(yè)，今年推薦8名學(xué)生到市政府小車隊修理廠及東運修理廠就業(yè)實習，并建立長期合作關(guān)系，拓寬了就業(yè)渠道，擴大了專業(yè)的知名度，促進專業(yè)的發(fā)展。

八、實訓(xùn)室管理

教研室對實訓(xùn)室推行6S管理，具體做到實訓(xùn)前后對設(shè)備、儀器進行檢查、調(diào)試，及時修復(fù)實訓(xùn)室教學(xué)設(shè)備、桌椅等，全年共修復(fù)桌椅13套、示教板12快、模擬臺3個、萬能試驗臺一臺，節(jié)約資金3萬多元，充分保障一體化教學(xué)順利進行。

九、日常教學(xué)管理方面

1．每學(xué)期初都制定出科學(xué)合理的教學(xué)進度計劃，并據(jù)此組織實施。2．加強教師到課的檢查，及時了解各學(xué)科的教學(xué)進度。3．采取聽課、座談等方式掌握教師教學(xué)質(zhì)量與效果。

4．在本年6月份，圓滿組織完成了黑龍江省技工系統(tǒng)技能運動會汽

修選手的選拔工作，經(jīng)老師科學(xué)規(guī)劃，精心輔導(dǎo)訓(xùn)練，9月份參賽，取得了滿意的成績。

5．組織教學(xué)檢查。我們于5月和10月份分別組織了兩次教學(xué)檢查，對理論教學(xué)進度、實踐教學(xué)進度、教案、多媒體課件、教學(xué)秩序、教師理論授課情況、實踐教學(xué)活動、教學(xué)工作的規(guī)范性進行了檢查。通過檢查，發(fā)現(xiàn)了一些問題，提出了改進措施，達到了預(yù)期目的。

6．做好期末和下學(xué)期教學(xué)準備工作

做好期末考試相關(guān)工作、期末成績評定、試卷分析；教學(xué)反思、工作總結(jié)及論文上繳工作；做好下學(xué)期教學(xué)計劃的研究及制定工作；并針對教師人員緊缺的現(xiàn)象，研究出解決方案，完成任課教師的布置工作。

十、今后需改進的問題

科研方面：在全體教師取得較好科研業(yè)績和教學(xué)成績的同時，也看到還有一部分教師的科研經(jīng)驗不夠豐富，成果不多，科研能力還需進一步提高，一些教師的科研方向不夠穩(wěn)定，應(yīng)在各重點研究方向內(nèi)進一步明確，科研與教學(xué)的相互協(xié)調(diào)問題也待解決，教研室教師的教學(xué)負擔過重，怎樣在不影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提下，為搞科研的教師多創(chuàng)造條件，這也是我們應(yīng)當思考和解決的問題。

教學(xué)方面：對教師的基本情況，上課效果，學(xué)生的技能水平等情況應(yīng)加以重視；提倡教師間以提高教學(xué)水平，取長補短為目的的相互聽課，對年輕教師，應(yīng)多加關(guān)心和幫助，在教學(xué)工作中幫助他們提高質(zhì)量，建立自信，全面科學(xué)實施一體化教學(xué)。

汽車工程系汽車現(xiàn)代技術(shù)教研室201*年12月24日

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山東銀座英才幼兒園（集團）陽光教研室3月主題實施總結(jié)

教研主任主題名稱主題分析張妍文化流程開門紅“文化”作為今年的核心，我們要認真的思考如何做，才能形成我們良好的“園所文化”？讓“文化”成為每位教師的自覺行動，要從什么做起？老師行為的自覺化。一、參加市中區(qū)的優(yōu)質(zhì)課選拔評委組工作1、工作描述本周二、三、四三天參加了市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔的評審組的工作，我園袁慧婷老師憑借其新穎的表現(xiàn)方式，生活化的親切教態(tài)、關(guān)注鼓勵每一名幼兒表現(xiàn)的獨特風格獲得了市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績。2、由成績看榜樣的作用成績的獲得不是偶然的，很多時間你都會看見小袁手里捧著本書在看，她做的主題或者區(qū)域材料都是那么構(gòu)思巧妙，每次都能給人眼前一亮的感覺，她身上的愛學(xué)習、善思考、勤鉆研的品質(zhì)值得陽光園每一位老師去學(xué)習。3、找差距市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課中凸顯的問題帶給我們的啟示有四點環(huán)節(jié)實施層次要清晰，環(huán)節(jié)實施層次要明確指向目標。要善于有效調(diào)動孩子并與之互動，老師少說、孩子多表達。教師組織語言要簡練，問題提出不要有一個字的廢話。時間的把控要嚴格，實際上也是讓老師們對自己課程的結(jié)構(gòu)的實施做到時間上的心中有數(shù)。這對我們下一步的優(yōu)質(zhì)課活動給予了很好的借鑒。時間201*.4.1主題實施總結(jié)二、受訓(xùn)于中層特訓(xùn)營我的感悟：一頓精神上的大餐，不僅吃的多（培訓(xùn)量很大），而且吃的有營養(yǎng)（理論和實踐相結(jié)合）。一扇窗戶，透過這扇窗戶看到了身邊的伙伴或因其智慧、或因其勤奮而閃爍的美麗的光環(huán)；聽到了自己未曾思考到的沁人心脾的教化；感受到了獨特的，能觸動人心靈深處的活動創(chuàng)意。一本書，一本指引方向的書，一本答疑解惑的書，一本提升自我融合同伴的書。更是一段心經(jīng)，讓頭腦和內(nèi)心時刻在經(jīng)歷風暴洗禮后找到回歸平靜的重生。我的反思：1、優(yōu)勢小結(jié)：陽光園在這次活動中也承擔了環(huán)境參觀的任務(wù)，我將近一周半的時間沒有在園里待，但是當我回到陽光園看到周一例會上布置的工作都有條不紊的進行時，看到春季環(huán)境的布置、看到班級主題板的創(chuàng)意呈現(xiàn)，看到中大班科學(xué)探索活動墻的有趣探索時，看到班級環(huán)境的整潔如新時心中真是有感于這個團隊的力量。2、反思不足：盡管其他工作都比較好，但是當天早上集合的孩子沒有具體的人員負責組織，這個細節(jié)工作沒有安排到位，三、幾項常規(guī)工作的督導(dǎo)：1、美工區(qū)的創(chuàng)設(shè)與評比。本周大家專門針對美工區(qū)開展創(chuàng)設(shè)活動。小結(jié)：美工區(qū)的創(chuàng)設(shè)大家關(guān)注了三個方面半成品材料結(jié)合年齡段和當下主題來提供，每種半成品材料有范樣或者幼兒作品。每班不少于5種半成品材料。幼兒作品的呈現(xiàn)的多種形式，老師們關(guān)注了幼兒作品多種材料和多種表現(xiàn)形式的使用，覺得老師們的藝術(shù)意識提升了不少，涌現(xiàn)了許多亮點。區(qū)域5S標準的再落實。2、推門聽課本周的推門聽課聽了兩節(jié)課，一節(jié)聲樂，一節(jié)幼教課。小結(jié)：1、好的地方是老師們按計劃上課、上課的內(nèi)容基本上是按備課來進行。2、不足的地方是備課的質(zhì)量不是很高，對幼兒的發(fā)散性思維啟發(fā)不足，語言活動，對關(guān)鍵性詞語和句子強調(diào)不充分。一堂課的時間太長。新的聲樂老師對基本的聲樂課流程不太清楚，對幼兒的課堂組織語言不太恰當。3、對選修課和業(yè)余班的課程實施進行抽查，重點是配班的工作（1）、抽查結(jié)果基本還是滿意的，有個別老師存在，領(lǐng)孩子和送孩子較為隨意，沒有細致的關(guān)注幼兒安全的現(xiàn)象。（2）、有個別老師在配班期間沒有擔負起配班工作的責任。四、新學(xué)期家長會1、中小班家長會目標：1、讓家長了解新學(xué)期園所管理及班級管理方面的計劃。2、家園互動促進家園配合。措施：1、會前和班主任就會議要點進行統(tǒng)一要求。2、請班主任將會議發(fā)言稿提前提交審閱。我的反思：這次的家長總體來講發(fā)揮的還可以，一是在內(nèi)容方面，準備較為充分，講的時候比較從容，二是在會議的銜接部分自己也進步較大，現(xiàn)場總結(jié)和引出下個題目的銜接較為自然，三是讓我再次對課程理念進行再學(xué)習再思考，從而覺得這些理論也變得有趣味了。四是會后全程跟進了2位班主任的家長會，對班主任會議優(yōu)缺點進行了一一總結(jié)，讓老師們對如何開好家長會更加明確了。2、大班幼小銜接家長會我的感受：1、聽到過袁園長很多次的幼小銜接家長會，但每次聽都有新感受，袁園長講的內(nèi)容十分的生動、豐富和深入，語言也越來越有幽默感。2、我的表現(xiàn)，剛開始有點緊張，介紹的不是很到位，后來介紹家長和小學(xué)老師的環(huán)節(jié)一次比一次放的開，互動也比較自然了。3、會議之前和大班老師做了溝通，了解到了現(xiàn)在的幼小銜接的進度和問題，在幼小銜接的會議銜接中間基本把主要問題都表達給了家長。五、新學(xué)期優(yōu)質(zhì)課活動目標：1、引導(dǎo)老師們對課程內(nèi)容的深入認識和思考。2、引發(fā)老師們對如何聽評課的再認識。措施：1、課前教研，以級部為單位進行同課異構(gòu)。2、課前和課中培訓(xùn)，如何進行聽評課。課前教研發(fā)現(xiàn)問題：1、大家對于“同課異構(gòu)”概念的曲解，有的只是簡單理解成幾個人同上一節(jié)課，對于“異”在何處，“異”的價值沒有深入考慮。2、大家往往在優(yōu)質(zhì)課上避重就輕，對難的課，不易挖掘的課都避過，而每年大家在使用這些教材的時候難點依舊。3、期待“以課帶研”，對不同領(lǐng)域的課程模式的進行歸納，希望可以對老師們有所借鑒。課前教研的反思：有問題不要緊，要把問題看成成長的契機，要充分的利用這次優(yōu)質(zhì)課的機會讓大家收獲點什么，所以在上課之前要有時間上的充分準備，要有充分的頭腦風暴知道我們的問題在哪里，要帶領(lǐng)老師們用團隊的力量去直面難點、攻克難點。實在攻克不了的，可以集合成問題請集團專家在聽評課的時候結(jié)合問題開展培訓(xùn)。六、本月的幾個節(jié)日活動雷鋒日：孩子們聽了雷鋒叔叔的故事，進行了雷鋒之星的評選。我的感受是希望老師們能和日常的教育相結(jié)合，其實雷鋒的精神就在我們?nèi)粘５纳�活中。三八�?jié)：今年的三八節(jié)，大班組織了“勞動掙錢，超市購物選禮物，好聽的歌聲獻給媽媽”的系列活動。中小班也進行了“四個一”活動。尤其是每個班組織的“獻給媽媽的歌”，小小音樂會活動，深得家長們的歡迎。我們就是要關(guān)注這些花少的時間，取得最大效益的活動。七、本月的幾個培訓(xùn)1、參加臨沂園繪本專場的活動我的感受：通過這樣一場活動更加加深了對繪本這門富有智慧和情感的課程的熱愛。繪本專場所展示的課程讓我們從不同的角度來了解繪本活動可以挖掘的內(nèi)涵。從專家的評課當中也可以學(xué)習到如何去進行繪本活動的聽課。臨沂園的環(huán)境也給了我思考和借鑒。2、其他的幾個培訓(xùn)東方之星的教研培訓(xùn)（周四）創(chuàng)思主題解析（周二）蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)（周六）我的反思：培訓(xùn)工作本周很集中，通過培訓(xùn)前的問題引發(fā)，培訓(xùn)中的適時小結(jié)，培訓(xùn)后的問題抽查提問，培訓(xùn)的效果好了很多。八、其他工作1、關(guān)注一日工作流程的執(zhí)行本周的一日工作流程從老師一日生活時間的執(zhí)行，尤其是早操戶外活動的執(zhí)行，建立了行政執(zhí)勤檢查制度，督導(dǎo)老師們的早操戶外活動的執(zhí)行。2、我的蹲班心得：本周因為老師的請假我到班里去帶班，一個大班一個小班，一方面再次體會到老師們的辛苦，日常的理論指導(dǎo)和實際操作是有一段距離，另一方面感受到老師們的工作方法上存在較大差異，導(dǎo)致了帶班效率和孩子素質(zhì)上的差異需要的支持

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