四(1)中隊輔導員總結

四（1）中隊輔導員總結

四（1）中隊輔導員：賀丹

四（1）中隊是一個團結奮進的中隊；是一個充滿活力的中隊。一年來，我們中隊在學校大隊部的大力支持和正確領導下，正常學習常規(guī)，積極開展各項中隊活動。尤其是在爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體的活動中，明確了中隊的奮斗目標，凝聚了隊員的團結精神，落實了中隊創(chuàng)建措施。通過中隊生活體驗，隊員們的“文明行為”習慣得到了充分提高；通過活動，同學們的思想更加活躍，行動更加積極，學習也更認真了。在這一年中，我和我的隊員們在原有的基礎上，結合班級的發(fā)展情況，利用班隊活動時間，共同商討明確了中隊的奮斗目標，達成了“三心”的約定：學習靜心，上課專心，作業(yè)細心。并且在一年的學習、活動過程中扎扎實實地落實執(zhí)行。使它不僅成為了我們的目標，更成為了我們行動的標準。在我們中隊，隊員們以行八心為榮，以破八心為恥。在這樣的總體綱領指導下，經(jīng)過一個學年的努力，班級形成了濃厚的團體氛圍和學習氛圍。達成了學習、紀律的雙贏、雙利！

教師擔負著教書育人的工作，我覺得教書很重要，育人尤為重要。孩子的可塑性很強，要靠老師很好地引導。作為他們的老師，我絲毫不敢松懈。一年來，我根據(jù)自己擔任中隊輔導員的經(jīng)驗，在工作中不斷摸索著，取得了一些成績，但還有很多不足，現(xiàn)將輔導員的體會和中隊工作小結如下：一、愛孩子，做他們的大朋友

二年級的孩子生性活潑，又很單純。走近他們，你會發(fā)現(xiàn)他們的天真可愛。我也深信：有付出就有收獲。給孩子愛，讓他們感受到愛，他們才會懂得去愛別人。對班中的學生我一視同仁，努力做到關心愛護每一個學生。課余時和他們談談天，了解他們的喜怒哀樂，給他們想想解決問題的辦法，不時也說個笑話給他們聽聽。這時，我儼然是他們的大朋友。我還特別關注一些比較膽小的學生，主動找他們談天，問問他們喜歡干什么？在家里怎么樣的？慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們也圍在我身邊想跟我聊天了。而且，我發(fā)現(xiàn)這也是一種教育孩子的好機會，跟他說說什么地方要改一改了，他很容易接受。記得五一節(jié)上來的第一天，我特地把一節(jié)品德課改成說說五一節(jié)最開心的事，學生還纏著我，讓我說說五一節(jié)干了什么？我真正感受到了當老師的快樂，因為我走進了學生的心。二、以身作則，率先垂范。

在學校里，輔導員和學生接觸的時間最多，在學生面前老師就是一面鏡子，就是榜樣。我從一件件小事做起，早上進教室，整理干凈自己的講臺；看見地上的廢紙，我彎腰撿起；學生幫我做了事，我真誠地說“謝謝”，每次大掃除，我都是其中的一員；學生學習、生活上有了困難，我主動幫助他們。我的一言一行，成了無聲的教育，學生在不知不覺中，受到了熏陶。他們也會自覺地做一些事了，看到桌子不整齊，把它們排排齊，地上有垃圾，主動撿起來。有時，只要我稍微提醒一下，他們就會把事情做得很好。學生樂于為班級做事，把自己當成了班中的一員。

三、選好小干部，做隊員的領頭人。

管理好班級，光靠輔導員是不行的，實踐也表明：一支責任心強的班干部隊伍是整個班的核心，是管理中隊的關鍵。學期初，我在班中進行了自愿競選班干部的活動，讓有意參加的同學準備好競選稿。通過這樣的形式給有能力的學生提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺。小干部隊伍選出來了，怎樣讓他們更好地為班級服務成為核心呢？選舉出來后，我給他們進行了培訓，明確了職責。我還定期召開班干部會議，了解班中近段時間的情況，采取對策；對工作中存在的問題進行指導；讓他們也相互說說自己身上的優(yōu)點和缺點。不時找他們談心，向他們提出要求，讓他們挑戰(zhàn)自己，使他們不斷提高自己的工作能力，形成了一支學生擁護、教師信任的班干部隊伍。四、落實措施，形成良好的班風

1、班級管理。學生是班級的一員，為了樹立他們的“我是班級小主任”的意識，我創(chuàng)設機會讓人人有事做。對值日生工作進行了明確的分工，讓每個小朋友都有衛(wèi)生崗位，還安排四個小朋友進行指定地方的督促和檢查。在平時評出的四星級衛(wèi)生人員中選出衛(wèi)生監(jiān)督員，進行自己小組的衛(wèi)生保潔。還設有節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約零用錢的監(jiān)督員。在班中實行全班學生輪流值日制，每天安排一位值日班長、一位值日班干部管理班級，處理班中發(fā)生的一些事，特別對下課追逐打鬧現(xiàn)象進行監(jiān)督。更重要的是，學生在管理中明白了要去管別人，首先自己要做得好，這樣自己說的話才有說服力。

2、發(fā)揮教育的合力。我班有幾位學生學習上馬虎，有幾位特別喜歡制造出一點事情。針對這個情況，在開學初，我就組織了“手拉手”活動，對幫教的學生提出了具體的要求，小朋友在幫助別人的同時，自己也有一定的收獲。對于作業(yè)馬虎、自覺性差的學生我經(jīng)常跟家長取得聯(lián)系，通過交流，尋求最佳的配合辦法管好孩子。家校聯(lián)系本、打電話、寫信都成了我和家長交流的途徑。每次，我都會在學期初、學期中、學期未發(fā)放家長信，給家長以家教指導。家長對于這項工作也給予了很好的支持。五、抓禮儀教育，創(chuàng)星級窗口。

積極配合學校開展禮儀特色教育，根據(jù)低年級學生行為反復性強的特點，對禮儀教育的內(nèi)容進行了系統(tǒng)地學習，采用明理、辨析、情景模擬等多種方法進行扎實地訓練。特別突出了課堂常規(guī)、課間活動、作業(yè)常規(guī)的內(nèi)容。開展好“星級班級、星級窗口的爭創(chuàng)活動，利用禮儀道德課、班隊課等途徑，面向全體，努力提高每個學生的禮儀道德素養(yǎng)。星級窗口：上學期爭創(chuàng)了“文明進校、平安放學”，本學期爭創(chuàng)了“勤儉節(jié)約”，做到爭創(chuàng)有目標、有措施，在爭創(chuàng)中落實到行動中，本學期還結合成長手冊，進行了爭創(chuàng)窗口的細化，從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約學習用品、零用錢等多方面進行訓練，開設了班級小銀行，開展了“勤儉節(jié)約，從一做起”的主題班會，讓訓練落到實處。六、開展豐富多彩的活動。

以班隊課為主渠道，開展豐富多彩的活動。如：“安全在我心中”、“說說我的媽媽”等主題班會，同時還進行多種社會實踐，“國慶社會調查”、“重陽節(jié)為爺爺奶奶捶捶背”、“我讓媽媽露笑臉”、“五一節(jié)勞動實踐體驗”，每學期還開展了“雛鷹爭章活動”我們設立了自理章、文明章、勞動章、閱讀章，在活動中，學生各方面的能力得到了培養(yǎng)，懂得了很多。在各種比賽中，我們班也獲得了一些成績，校趣味運動會上我們班獲得團體第一名的好成績，耿煜、呂成晨獲得英語小報第二名，等等

成績只能代表過去，榮譽是對我們的鼓勵。作為四（1）班的中隊輔導員，工作煩瑣，但看到學生的進步，看到他們臉上的笑容，我又感到我的付出是值得的。當然，在工作中，還有很多不足，需要改進。我將在教育孩子這條路上繼續(xù)努力！

在這一年中，更是我不斷地充電提升的成熟過程。我在實際工作中，深感中隊輔導理論的重要性，抱著邊學邊摸索的信念，為了，避免中隊輔導工作的隨意性和經(jīng)驗性，我更是在班主任能手的前輩引領下，不斷總結自己，反思工作！真正提高中隊輔導工作的能力！中隊輔導工作是一項永遠年輕的事業(yè)，是我永無止境的追求！我愿以我的熱血來捍衛(wèi)這一片美麗的凈土！

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