201*年畢業(yè)班畢業(yè)班工作總結2

敬業(yè)奉獻育英才，繼往開來創(chuàng)佳績

宣威六中201*高考工作總結

在市委、市政府、市教育局的親切關心和我校全校師生的努力下，我校201*高考取得了較好的成績，600分以上人數(shù)居全市第一，一本人數(shù)及本科人數(shù)居全市前列。面對成績，我們本著冷靜客觀、開拓進取的態(tài)度，認真總結，揚長避短，力爭我校的辦學質(zhì)量在新課程改革的背景下芝麻開花節(jié)節(jié)高，力爭以追求卓越、創(chuàng)辦一流名校的進取心以優(yōu)異的成績回報全市人民對宣威六中的信賴�，F(xiàn)將201*年高考工作總價如下：

一、201*高考工作成績總結

（一）整體部署，科學決策，宏觀劃分復習階段

我校在201*年高三年級開學之初，精心制定了《宣威六中201*高三高考復習計劃》，把高考復習工作分四輪實施。201*年9月201*年2月中旬為一輪復習：大力夯實基礎，認真落實考點；201*年2月中旬201*年4月中旬為第二輪復習：強化考點，提升能力；201*年四月中旬201*五月中旬為第三輪復習：適應練習，重點突破；201*年五月中旬高考六月初為第四輪復習：狀態(tài)適應，總結提高。我校嚴格按照制定的高考方案，扎實工作，穩(wěn)步推進。事實證明：復習備考計劃的前瞻性和周密性是指導高考工作的前提。

（二）緊緊抓住課堂教學的主渠道，強化教育教學的常規(guī)過程管理，向課堂教學和過程管理要質(zhì)量

1．強化備課環(huán)節(jié)，要求備課做到兩個針對，即“針對高考”、“針對學生”。要既備知識又備學生，備課時講究實效，注重知識的體系性和學生能力培養(yǎng)的層級性。提倡教師課后進行教學反思，著力提高復習課效率，追求課堂效益的最大化。

2．在認真?zhèn)湔n的基礎上，上好每堂復習課是關鍵。一是要把握復習課教學的特點，把“溫故而知新”作為復習課教學的根本目的，不能照本宣科，機械重復，要精講多練，講在學生似懂非懂處，理清知識體系，講清知識規(guī)律。要真正了解學生，反復操練重、難點。二是充分發(fā)揮學生在復習課中的主體地位，教會學生自主復習，獨立思考，自學積累知識，積極探索規(guī)律，勤于動手實踐。三是重視試卷或練習評講課教學，不能簡單核對答案，不能就題論題，要講思路、講方法、講規(guī)律，要達到舉一反三、觸類旁通的效果，關鍵要教會學生進行自我評價與分析。

3．作業(yè)：落實二查。復習過程中，學生課后學習以練為主，學生成績提高的快慢、多少關鍵也取決于練習是否落實。因此要求教師加大檢查力度，嚴格督查學生按時、保質(zhì)、保量完成練習。落實二查：一是嚴查課后作業(yè)和練習冊的完成情況，特別是課堂上要處理的內(nèi)容，上課（前）時任課老師要全部或隨機檢查學生完成情況；二是嚴

查考練試卷，檢查試卷在老師批閱、講評后，學生是否進行糾錯和總結。

4．講評：重時效性、有效性。練習與考試重視反饋的時效性：教師在每次講評前，要統(tǒng)計正誤率、分析學生出錯原因；盡量避免題題過堂，但目中無題、目中無人；只對答案或只講知識不講方法；只怨學生不審視自己；只面向全體不個別面授等現(xiàn)象的發(fā)生。科任教師督促并幫助學生分析每次測試的錯誤，建立“錯題集”。將做題過程中出現(xiàn)的錯誤與糾錯均記錄在案，便于今后隨時翻閱，最終破除思維定勢。

5．全體教師必須認真研究《考試說明》和近三年新課標高考試題，把握其精神和考試方向，研究考什么、怎樣考。落實教師“下水”工程，先做題，后選題，提倡教師自己編題，剪刀加漿糊，盡量不原封不動照搬成套試題，堅決做到學生做的題都是精品題，切實減輕學生負擔，提高復習效率。

6．強化練習環(huán)節(jié)的“四必”：有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必究。對學生當天的作業(yè)、試卷力爭當天閱完，確保第二天的講評，堅決制止不批閱就講評現(xiàn)象的發(fā)生。教師要將學生的錯題進行統(tǒng)計，為練習講評提供依據(jù)。

（三）加強教研，確保考試的有的放矢

沒有教研的教學是沒有生命力的教學，是沒有效益的教學。為加強高考工作的針對性、指導性和時效性，我校狠抓教研，尤其是集體備課工作。我校制定了嚴格有效的備課組工作制度，每個星期天晚上開展集體備課，針對高三的復習備考工作，我們要求高三各備課組認真研究考綱、考點，把下一星期的教學任務進行全面的研究與準備。狠抓試題的質(zhì)量，精選試題，確保試卷的針對性與代表性，確�？荚囉械姆攀�。為確保教研效果，我校健全管理機制，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查，有記載。保障教研工作落到實處。實踐證明：強有力的教研工作是提高教學質(zhì)量的動力所在。

（四）措施到位，營造積極的復習氛圍

積極向上的復習氛圍能起到潛移默化的促進作用，我校多管齊下，大力營造積極的復習氛圍。高度重視學生思想工作，激勵學生全力以赴、決勝高考；積極做好學校安全工作，保障學生身心健康；狠抓班風學風，強化班級管理；關注學習動態(tài)，及時糾正問題；大力構建清新寧靜的學習環(huán)境，給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。

（五）及時反饋，提高教師的工作效率教師工作是高考工作的核心環(huán)節(jié)，我校把教師工作放在高考工作的首位來抓。思想引領，要求教師愛崗敬業(yè)；制度保障，提升教師專業(yè)化水平；健全監(jiān)督考評機制，保障工作到位；建立健全問題反饋制度，及時糾正。

針對每次有代表性的月考、曲靖統(tǒng)測、省統(tǒng)測等考試中暴漏的問題，及時召開高三畢業(yè)班工作小組會議、高三年級全體教師工作會議、高三班主任會議和高三備課組長會議，及時分析問題、統(tǒng)一思想、研究對策、解決問題。對年輕老師及極少數(shù)存在教學問題的老師，通過耐心談話、積極幫扶等措施幫助其教學成長。通過不懈的努力，教師

以很強的責任心和積極奉獻的態(tài)度做好高考復習工作，我校取得了優(yōu)異的成績。

（六）全程關注，促進學生的梯次進步

為實現(xiàn)尖子生突出、大力提高一本人數(shù)、大面積提高本科人數(shù)的目標，我校全程關注整個教學環(huán)節(jié)。從一輪復習到高考前夕，對學生暴漏出來的每一個細節(jié)問題，都及時給以關注并解決。我校健全了尖子生扶持制度和學困生幫扶制度。形成年級和班級兩級幫扶制度。我校先后召開了各種會議，激勵學生走向成功。201*年9月召開高三年級全體動員大會，激勵學生吹響高考奮斗的號角；201*年3月召開全校20人尖子生會議，激勵尖子生超越自我，走向輝煌；201*年3月召開全校學困生400人會議，激勵他們樹立信心，實現(xiàn)突破；201*年4月省一統(tǒng)后召開全校一本潛力學生500人會議，激勵他們敢想敢拼，實現(xiàn)夢想；201*年5月省二統(tǒng)后又一次召開全校一本潛力學生500人會議，激勵他們挖掘潛力，努力提升。每個班建立幫扶制度，要求每個教師每學期對學生必須幫扶10人，每個班建立尖子生扶持制度和學困生幫扶制度。對學困生實行“三補五多”，即補態(tài)度、補方法，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。

（七）服務育人，搭建學生的成長平臺

為保障高三學生在復習階段全身心的投入學習，我校積極創(chuàng)設環(huán)境，搞好服務育人。設立高三年級畢業(yè)班工作領導小組，全面組織、管理高三復習工作；設立校長信箱，搭建上下溝通平臺，及時為學生排憂解難；做好心理疏導，保障學生的正常發(fā)揮，主要做法是：一是利用“心理咨詢”對學生的學習心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進行專門研究，隨時為學生提供心理方面的咨詢和幫助，二是各學科教師注重在備考演練中及時發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學生，通過個別談話、交心談心等方式引導這些學生正確認識心理活動的特征，排除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進行跟蹤指導，三是注重從源頭消除學生心理障礙；對自愿加上一節(jié)晚自習的學生進行跟蹤指導，促進全面提升；建立健全學生學習動態(tài)關注制度，及時給學生排異解惑；關注細節(jié)，承租高考專用車，接送考生，補貼高考伙食，為學生營造良好的考試狀態(tài)。

二、201*年高考工作不足的總結：

（一）教學理念與教學方式不適應新課改的考試要求

今年是我省實行新課程改革以來的首年高考，分析高考試題，比較靈活，學生反映難度較大，新課改對學生的探究能力和自主學習能力提出了很高的要求，同時，這也對教師的教學提出了更高的要求。反觀我們的教學，教師大多仍采用傳統(tǒng)教學模式，無法開展和推進新課程改革，導致教學效率低下，課堂創(chuàng)新不足，學生動手能力差。這些嚴重束縛了學生探究能力、自主學習能力的培養(yǎng)和提高。導致在考試時缺乏應變、缺乏主動探究的能力，從而導致部分成績不理想。

（二）復習備考的針對性、時效性、指導性有待強化

高考復習如果思路正確，就能起到事半功倍的效果，反之，則會

事倍功半。雖然在加強復習備考工作方面我們做了大量工作，但是高考結束后，我們感覺有些試題“偏”“難”“怪”。反思我們的教學，在把握方向上還做的不夠，在典型試卷的引進方面還有許多工作要做，獲取考點信息的渠道還有待拓寬。在復習備考的針對性、時效性、指導性方面的工作還需加強。

（三）教師的工作積極性和責任心還需進一步加強

要提高學校的辦學檔次、提升辦學效益，教師起著決定性作用，盡管起得了成績，但一些教學中存在的問題不容忽視，一些備課組集體備課走過程化沒有認真開展、個別班級跟班不夠勤，導致班風不正影響備考氛圍、學生的心理疏導工作還做得不夠好等。因此，只有教師工作變被動為主動，教學工作才能有根本性的轉變。

三、201*年高考工作對今后工作的啟示：

（一）大力推進新課改，培養(yǎng)學生主動、探究的學習能力

新課改勢在必行，只有結合本校實際，積極吸收先進的教育理念與方法，改變傳統(tǒng)教學模式，激活課堂，充分給學生動手的機會、鍛煉的舞臺，培養(yǎng)學生自主學習和探究拓展的能力，才能應對新課改中靈活、新穎的試題。只有這樣，才能讓尖子生在考試中脫穎而出。在今后的工作中我們將遵循教學規(guī)律，學習借鑒先進地區(qū)經(jīng)驗，大力推行“先學后教、以學定教”教學模式改革。“先學后教”就是讓學生在教師編制的導學案指導下自主學習、合作探究。只要學生自己看書能解決的要讓學生看書，教師不急于講，學生不會的可通過小組合作來解決。學生實在不會的教師再加以點撥，教師一定要退到最后一步。讓學生先說，回答錯了也不要緊，教師可以糾正，但一定要給學生這個機會。這也正是德國哲學家海德格爾所說的“讓學”，他認為“稱職的教師要求學生去學的東西首先是學本身……他得學會讓他們學�！弊寣W生們通過自學掌握知識，跟教師把知識灌輸給他們，這有本質(zhì)的區(qū)別。我們只有讓學生學，讓他們學會學習，讓他們培養(yǎng)起自學的能力，他們的學習積極性才能真正激發(fā)起來，學習潛能才能真正發(fā)揮出來，他們才能真正成為學習的主人，而不是學習的“奴隸”。

（二）加強教研工作，提高復習備考的針對性與時效性

高考復習，閉門造車是盲目的，危險的。大力加強教研，首先要加強典型試卷、高考動向的引進與研究工作，這樣才能提高復習效率，提高復習的針對性與時效性。其次是加強集體備課，提高課堂效率。

（三）推進精細化管理，促進教學工作

高考工作無小事，只有精心部署、科學安排、認真對待，努力做好高考工作的每個細節(jié)，才能取得優(yōu)異的成績。做好教師工作，充分發(fā)揮領頭羊的作用；做好學生工作，激勵學生全力以赴的投入高考；做好后勤服務工作，保障學生有一個和諧穩(wěn)定的學習環(huán)境。

（四）千方百計大力調(diào)動教師的工作積極性

教師責任心和工作積極性是做好教學工作的重要保證，只有大力調(diào)動教師的工作積極性，才能促進教學工作。健全制度、獎罰分明，提高教師收入，改善教師的工作環(huán)境，尤其是對敬業(yè)奉獻、教學成績突出的教師給以及時的獎勵，努力提高教師工作積極性，這樣才能大

力促進學校工作。

總之，高考是關系每一位學生命運前途、涉及千家萬戶的大事，我們將在各級領導的親切關懷與指導下，認真總結反思，吸取教訓，感悟高考，學習兄弟學校的成功經(jīng)驗，自我加壓，負重奮進。繼續(xù)弘揚務實苦干的拼搏精神，協(xié)同作戰(zhàn)的團隊精神、開拓創(chuàng)新的進取精神、辛勤耕耘的奉獻精神，繼續(xù)深化課堂教學改革，努力提高教育教學質(zhì)量，為學校和學生的可持續(xù)發(fā)展做出我們的貢獻！

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宣威市第六中學校

201*年7月1日

擴展閱讀：201*年第二學期小學六年級畢業(yè)班班主任工作總結

201*年第二學期小學六年級畢業(yè)班班主任工作總結日月匆匆，一轉眼六年級第二學期就結束了，在那忙碌的日子里，我們播種者，收獲著，幸福著，快樂著。為了清楚的認識過去之不足，我將總結經(jīng)驗、吸取教訓、改進方法、把未來的工作做得更好，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、政治思想方面在過去的一年里，我擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校每周一次的政治理論學習，學習和貫徹了黨的“十七大”、“胡錦濤講話”、“習近平講話”精神。在工作中注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。依法執(zhí)教，全面貫徹國家教育方針。熱愛學校，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。在教學工作中，踏實工作，嚴謹治學，為人師表，教書育人。二、教學方面過去的一年，我任六年級班主任，負責六年級語文、三年級體育等科目的教學工作。六年級共有學生44人，其中男生21人，女生23人，分別來自新水橋幾個自然村和外來務工子女的孩子。在教育教學中，我認真鉆研新課程標準、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現(xiàn)代遠程教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。為了提高教學質(zhì)量，為了帶好本屆畢業(yè)班，我做了下面的工作：1、親近、研究學生。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，哪些是特別需要注意的學生等等。2、我先了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣等，采取相應的措施。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，并在組織教學活動時靈活運用。3、培養(yǎng)班級干部。班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。4、營造向上氛圍。根據(jù)畢業(yè)班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、“成長評比臺”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。5、建立互助小組。以優(yōu)生幫助差生的形式進行小組“一幫一“活動。以多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。6、擬定奮斗目標。有目標才有動力。我根據(jù)本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。7、建立競爭機制。讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。(1)、人人都有一個競爭對手每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ�，我依�?jù)學生的可比性，稍作調(diào)整。讓每個學生在自己的文具盒上貼上競爭對手的名字，與競爭對手比學習、比思想、比體育。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。(2)、組組都有一個追擊目標。除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“冠軍挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。8、發(fā)競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。9、設立評價制度。以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。10、開展好班隊會。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《勤奮學習的故事》等等。三、繼續(xù)教育方面新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。在過去的一年里，我積極閱讀黨報黨刊，積極學習法律法規(guī)，不但注重集體的政治業(yè)務學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會教學設計新理念，新形勢下怎樣做一名好教師，認真學習《走進新課程》，認真聽講并做好筆記，寫出心得體會，并將所學理論運用于教學中，提高了自己的教學能力。四、取得的成果我的辛勤工作換來了畢業(yè)班平穩(wěn)畢業(yè)。同學之間團結友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，無論在學習上還是在其他方面，我班在各個方面都有了很大的進步，受到了學校領導老師的稱贊，在教學工作上對學生的耐心輔導贏得了家長們的一致好評，在201*年6月小學畢業(yè)考中，我擔任的語文學科44人參加考試，優(yōu)生：35人，優(yōu)生率：79.55，及格：44人，及格率：100，不及格和差生均為0人，語文統(tǒng)考平均：88.19分，學生取得的成績，我很滿意。五、存在的不足和努力方向雖然不斷總結經(jīng)驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。其次，對班級學生了解仍不透徹，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養(yǎng)還有待提高；另外，對差生的輔導還不夠，希望自己在今后的工作中，把班主任工作做細，做好。針對以上不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業(yè)務水平，全面提高教育教學質(zhì)量。

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