唐山師范學院文秘專業(yè)自主實習工作總結

中文系201*年07級高級涉外文秘本科班實習工作總結

中文系歷來對實習工作高度重視，針對高級涉外文秘專業(yè)的專業(yè)性質，系里做出決定，給予201*級高級涉外文秘本科班學生實習更大的選擇權利，實行自主實習。總體來說，自主實習對學生大有幫助，既提高了學生的自主的能力，又提高了學生的實踐能力，為其就業(yè)打下了良好的基礎。

一．實習工作介紹

㈠實習前的任務安排

201*年6月底，07級文秘本科班在3109召開了畢業(yè)實習的班會，強月霞老師與韓書庚老師參加了班會。兩位老師向同學們認真講解了實習要求，強調了畢業(yè)實習的重要性，使同學們從思想上提高了對畢業(yè)實習的重視。另外，兩位老師還耐心地解答了同學們關于畢業(yè)實習的各方面的問題，使同學們對這次實習的程序、要求、意義有了全面的了解。最后，兩位老師還留下了各自的聯(lián)系方式，方便同學們在實習期間進行咨詢。

㈡校內(nèi)實習報告

201*年10月15日，201*級高級涉外文秘本科班基本上都按時歸校，班主任及時通知學生做好實習匯報的準備。由于時間的原因，201*級高級涉外文秘本科班共進行了兩次實習匯報，10月21日在2204進行了第一次匯報，共16人作了實習匯報；10月27日，在九層會議室進行了第二次匯報，共19人作了實習匯報，強月霞老師和班主任韓書庚老師聽取了兩次匯報，并分別作了會后總結。在兩次匯報中，同學們普遍反映，在實習工作中收獲很多，實習學生無論在理論知識還是在技能方面都有了很大的提高，同時學生們也反映了實習中存在的一些具體問題，比如，角色轉換問題，心理素質問題，人際關系處理問題，理論聯(lián)系實際問題等。但總的來說，實習總結扎實有效，使學生未來的就業(yè)目標和努力方向更加具體。

二．實習工作的經(jīng)驗

㈠領導的高度重視是做好學生自主實習工作的前提

我系領導齊玉朝主任、張學鵬副書記、孫春青副主任以及文秘教研室強月霞老師、陳偉蓮老師、唐邈芳老師高度重視201*級高級涉外文秘本科班的實習工作，不但多次向班主任老師談到文秘專業(yè)學生自主實習的意義和學生應做好的準備，而且還多次向07級文秘本科班學生強調實習的意義，使學生們對待實習的態(tài)度更加端正。

在學生實習期間，中文系領導還經(jīng)常詢問班主任實習學生的情況，班主任老師更是定期向班干部了解學生的工作動向。

㈡校內(nèi)領導老師的支持和關懷是做好實習的保障

我系文秘教研室的老師對同學們的實習十分關心，也給予了學生們很多的幫助與支持。其中，要非常感謝強月霞老師對學生們的幫助。強老師不辭辛苦，多次給同學們聯(lián)系實習單位，為201*級高級涉外文秘本科班多位同學解決了“尋找實習單位難”的問題。除此之外，強老師還經(jīng)常為學生們出謀劃策，當學生們在實習工作中遇到困難和挫折時，強老師總是給予親切的安慰和必要的鼓勵。對此，王春英同學感受頗深，她說，她能夠在實習期間有如此大的提高，離不開強老的幫助與關懷。

㈢扎實的理論基礎是做好實習工作的關鍵

實習的主角是學生，但實踐的基礎是扎實的專業(yè)知識。實踐證明，扎實的理論基礎是做好實習工作的關鍵。在校期間，我系老師十分重視學生對專業(yè)知識的掌握，并采取多種方式對學生進行考核，以掌握學生對專業(yè)知識的把握情況。許多同學反映，實習工作中涉及了很多校內(nèi)所學的文秘專業(yè)知識，基于對專業(yè)知識能很好把握的基礎上，他們在工作起來非常得心應手，并且在實習過程中加深了對專業(yè)知識的理解。

三．實習出現(xiàn)的問題和建議

201*級高級涉外文秘本科班的實習雖然說順利完成，取得了一定的成績，受到了領導老師的肯定，然而也暴露出一些問題，我們直言不諱地提出，希望以后能在這些方面加強。

㈠專業(yè)不對口現(xiàn)象仍有存在

從201*級高級涉外文秘本科班實習學生的反饋來看，有幾個同學的實習內(nèi)容與專業(yè)不對口，他們從事了其他與文秘專業(yè)并不相關的工作，如：銷售、記者、教師等。雖然學生們最后都順利完成了實習任務，不過從文秘專業(yè)實習的角度看，缺乏了文秘工作鍛煉的經(jīng)驗，這是我們不希望出現(xiàn)的。

㈡“跳槽”現(xiàn)象普遍存在雖然校內(nèi)規(guī)定的實習期為8月31日至10月15日，由于暑假的因素，學生在暑假期間就已經(jīng)著手準備實習，因此實習期擴展為3個月。在這三個月期間，很多學生都更換了多份工作，更換緣由多樣，如，工作與專業(yè)不符，認為不能得到鍛煉，無法適應工作環(huán)境等等。最終每份工作都不能善始善終。這還是由學生在實習前沒有充分做好工作的心理準備，沒有給自己準確定位所致。所以這是學生們應該汲取的教訓，以后從事工作，應迅速完成由學生到員工的角色轉換。

㈢實習單位的成績評定需要更加規(guī)范

我們在統(tǒng)計實習學生的成績時發(fā)現(xiàn)，實習單位給的成績基本上在90分以上，更有甚者給到了99分、100分。從具體實習情況看，每個學生都能夠完成實習任務，且工作單位不同，工作性質不一，工作單位打出高分可以理解，不過按照目前各系只有20%的評優(yōu)名額，因此在總成績的統(tǒng)計時出現(xiàn)部分學生總分在90分以上，也無緣優(yōu)秀名額。我們認為教務處能夠增加評優(yōu)比例，最好擴充到30%40%，無論從成績評定的操作性上，還是從對學生就業(yè)角度都是比較好的選擇。若維持在20%的評優(yōu)比例，那就必須要求各實習學校成績嚴格控制高分，維持在90分上下，也是可以接受的選擇。

總之，中文系領導高度重視201*級的實習工作，學生主動參與，在實習中不斷提高自己的技能，收益很大；指導老師一絲不茍，認真完成指導任務。當然也存在一些問題，我們會就自身的問題逐步改進，使自主實習工作更加完善。

唐山師范學院中文系201*年10月28日

擴展閱讀：唐山師范學院本科教育實習成績綜合評定辦法(試行)

唐山師范學院本科教育實習成績綜合評定辦法（試行）

一、教育實習成績考核的內(nèi)容是：教學實習、班主任見習、教育調研及實習生在實習過程中的表現(xiàn)。教學實習、班主任見習、教育調研、思想政治及紀律表現(xiàn)等，各采用百分制。

1、教學實習成績。實習學校原任課教師評分占30%。實習帶隊教師評分占30%，實習匯報總結評分占40%。

2、班主任工作見習成績。實習學校原班主任評定成績占50%，實習帶隊教師評定成績占50%。

3、教育調研成績。由系委派的指導教師根據(jù)實習生交回的論文或調查報告質量評定成績。4、思想政治及紀律表現(xiàn)成績。實習帶隊教師根據(jù)實習生對實習的態(tài)度、出勤率、遵守紀律情況等進行考評。

5、實習總成績?yōu)榘俜种�。教學工作占50%，班主任工作占30%，教育調研占10%，思想政治及紀律表現(xiàn)實習表現(xiàn)占10%。

二、根據(jù)以上成績評定，教育實習成績按“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”等五個等級劃定；實習總成績換算成五級制標準為：優(yōu)：90100分、良：8089分、中：7079分、及格：6069分、不及格：59分以下。優(yōu)秀成績應控制在實習生總人數(shù)的20%以內(nèi)。

三、注意事項

1、實習生各項實習內(nèi)容的評定結果將作為確定該生實習成績的重要參考依據(jù)，希望各位指導教師在填寫實習成績評定表時要認真負責，實事求是。

2、在未正式公布最后實習成績前，各實習點指導教師不得向實習生透露評定結果，以確保實習成績評定工作的順利進行。

3、各系領導及帶隊教師要將實習過程中發(fā)現(xiàn)的問題、意見與建議及時向實習學校領導、教師反映；實習結束后，將實習總結報教務處教學實踐科。

四、實習成績評定標準

教學工作實習成績考核評定標準

等級內(nèi)容權重（%）優(yōu)秀90-100備課認真，教案完整，質量教案較高，能按時10完成，符合要求。良好80-89備課認真，經(jīng)備課組討論和教師啟發(fā)，教案完整，質量較好，并能按時完成，符合要求。課前準備試教內(nèi)容熟煉，教態(tài)自然，符合10教學要求。內(nèi)容熟悉，基本按教案試教、教態(tài)自然，能接受意見，不斷改進。目的明確，重點突出，難點講課10抓得準，內(nèi)容科學系統(tǒng)。目的較明確，重點較突出，難點抓得較準，內(nèi)容科學系統(tǒng)。目的基本明確，目的基本明基本能抓住重點、難點，內(nèi)容無科學錯誤。確，重點不夠突出，難點不夠準確，科學性不夠。目的不明確，重點不突出，難點抓得不準，內(nèi)容不科學系統(tǒng)。啟發(fā)性強，引導得當，能調動學生的學課堂教教學方10習積極性，開展師生互動活動好，能利用直觀教具和其他教學手段進行教學。啟發(fā)式運用較好，能引導和注重調動學生的學習積極性，一定程度開展了互動活動，能運用某些教學手段。注意運用啟發(fā)能注意調動學生的積極性和能注意運用某些教學手段。教學一般化，教法不得當，不能駕馭教材和學生，不重視采用必要的教學手段。學習積極性未被調動，開差，不注意運用其他教學手段。式，有所引導，引導差，學生中等70-79備課努力，經(jīng)教師的幫助，教案比較完整，質量一般，但能按時完成。基本符合要求。及格60-69不及格59以下備課尚努力，備課不認真，經(jīng)教師較多的幫助，教案較完整，質量較差，但能按時完成組織教材有較大的困難，雖然教師多次幫助，仍不能按時寫出完整教案。內(nèi)容基本熟悉，內(nèi)容欠熟悉，內(nèi)容不熟，隨試教不沉著，能接受意見，注意改進。試教有缺陷，意發(fā)揮，不符尚能接受意見，改進不大。合教學要求，接受意見不虛心。開展互動活動，展互動活動學法能用標準的語言板書10語言簡潔，流暢、生動；板能用普通話本流暢；板書安排欠條理，普通話不夠標準，有方言土語；語言欠流暢，板書安排條理性差，字跡清楚，文字基本規(guī)范。普通話不夠標準，方言土語多，板書無計劃，書寫隨便，偶有錯別字。不能用普通話教學，口頭語多，語言辭不達意，板書隨便，字跡潦草。普通話教學，教學，語言基書安排有序、字跡清楚，文工整、美觀，字規(guī)范。文字規(guī)范。能全面照顧和嚴格要求能面向大多數(shù)學生，要求嚴格，課堂教課堂秩序較好，有一定的課堂應變能力。達到了教學目標要求，教達到了教學目標要求，但有些不足之能當堂消化鞏固，教學效果較好。主動經(jīng)常，耐心細致，解疑答問正確，有認真、經(jīng)常地解疑答問正確，有啟發(fā)性；指導科技活動和興趣小組的能力能面向大多數(shù)學生，對學生有一定的要求；課堂應變能力一般。對學生有一定的要求，但不能控制少數(shù)學生，課堂秩序尚好，對突發(fā)事件缺乏應變能力。無法照顧學生，不能控制課堂秩序，教學組織不嚴密，課堂應變能力差。教學組織10學生，課堂教課堂秩序活而不亂，應變能力較強。學組織嚴密，學組織嚴密，達到了教學目標要求，但不足之處較明顯，教大多數(shù)能當堂消化，教學效果尚好。比較認真地解疑答問；指導科技活動能力較差；無獨立進行“講座”的能力，指導科技活基本上達到教學目標要求，有較多的教學內(nèi)容尚能聽懂但未能消化，教學效果一般。能進行課外輔導，疑答問基本正確，指導科技活動能力差；“講座”需要別人大力幫助。沒有完成教學任務，教學內(nèi)容部分學生尚效果差。教學效果10學內(nèi)容能當教學效果很好。堂消化鞏固，處，教學內(nèi)容學內(nèi)容能聽懂，缺點和錯誤，未聽懂，教學不會作課外輔導，指導科技活動能力差，無獨立進行“講座”的能力。課外課后活動批改作業(yè)10輔導10啟發(fā)性；能區(qū)別情況，因材施教；指導科技活動和興趣小組；“講座”質量較高。批改作業(yè)仔細、認真、正確，講評效果好。尚強；“講座”動和興趣小組有一定質量。的能力一般；“講座”質量一般。比較認真批改和評講作業(yè)，無差錯，效果較好。能認真批改作評講作業(yè)能力差。批改作業(yè)馬誤，評講作業(yè)能力差。批改作業(yè)馬虎，有錯誤，無獨立評講作業(yè)的能力。業(yè)，偶有錯誤，虎，有少量錯能作全面深刻的自我分聽課評課10析，虛心聽取不斷改進教學，也能勇于評論別人；并能提出意見和教學建議。

能認真地作自我分析，聽取別人的意學；能幫助別人，提出意見能比較認真地作自我分析，也能接受別人的意見，注意改進教學，但不善于自我分析抓不住重點；接受別人的意教學改進不關心不夠，提自我分析不夠認真，接受別人意見不虛進，對別人不關心，提不出意見。別人的意見，見，改進教見不夠虛心，心；教學無改幫助別人分析，明顯；對別人不大膽或偏激。不出意見。和教學建議。對別人提意見班主任工作見習成績考核評定標準

等級內(nèi)容權重（%）優(yōu)90-100良80-89中70-79能逐步調查了解班級的基本情況。及格60-69較為緩慢的掌握班級的一般情況。不及格59以下對班級的基本情況，心中無數(shù)。能較好地掌握和能掌握了解熟悉全班學生姓全班學生姓調查情工作準備制訂計劃10況10名，個性特點，興況，組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點。名，個性特好，思想情況，組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點。能以正確的教育能根據(jù)實習思想為指導，根據(jù)實習學校要求，制定明確、具體、切實可行的計劃。定明確、具體、切實可行的計劃。趣愛好，思想情點，興趣愛根據(jù)實習學工作計劃、但不夠完善具體。能按照原班主任提出要對學生能提出要求。基本上能根據(jù)實習學校要求，制定工作計劃。但不具體或不切合實際。能在原班主任指導下，進對學生要求不夠嚴格或不能制定出班主任工作計劃。學校要求，制校要求，制定能積極主動配合能主動配合方法工作內(nèi)容和要求日常工作10態(tài)度10原班主任工作，深原班主任工入細致，熱愛學作，熱愛學生，敢于嚴格要生，能嚴格要求，正面引導，態(tài)度誠懇耐心。求，態(tài)度誠懇耐心。對實習班主任工作缺乏生不敢提出要求�；蚍椒ㄇ筮M行工作，行一些工作，主動性，對學工作不耐心。簡單粗暴。能參加學生的課外活動對學生思想教育，效果尚好。能參加學生的課外活動對學生能進行一定的思想教育，效果一般。參加學生課外活動不經(jīng)常，教育效果較差。能堅持參加學生能參加學生課外活動，處理日常事務，會做學生好。課外活動并能通過班級學生思想教育，效果較好。思想工作，效果日常活動對組織和輔導主題組織和輔導興趣小組，內(nèi)容豐集體活動10富，有針對性，適應學生特點，能開效果好。級活動、興趣小組，有一定的內(nèi)容和針拓學生思想取得較好的效果。有目的地了解個對個別學生別學生的學習、思健康、家庭、社會個別教育10影響等情況，做學生的知心朋友，針對學生的情況，進好，并能提出好的教育建議。的學習、思活、健康、家庭、社會影響等情況有所了解，能針對進行個別教能提出合理的教育建議。善于運用家訪或對好、中、差家長工作工作表現(xiàn)及效果工作能力1010其它形式進行家三種類型的長工作，并取得家長的密切配合，對學生進行教育，取得好的效果。獨立工作能力強，獨立工作能能開動腦筋想辦力一般，能克法，克服困難開展服困難開展定的成績。工作，成績顯著。工作，取得一學生進行了學訪，取得了想、品德、生活、想、品德、生組織和輔導班級活動有對于開拓學生思維和開發(fā)智力，有一能組織主題班會和某些形式的班級在原班主任指導下，組織主題班會和班級活動有班會、班級活動、主題班會、班主題班會或一定的內(nèi)容，活動教育，有一定的效果。困難。拓思想開發(fā)智力，對性，對于開和開發(fā)智力，定的效果。對個別學生的學習、思想、品德、生活、健康、家庭、社會影響等情況有所了解，能進行果較好，提出對個別學生的學習、思想、品德、生活、健康、家庭、社會影響等情況了解較少，能進行一般教育。未能深入了解個別學生，對個別學生有關情況不清楚。行個別教育效果學生的情況，個別教育效育效果較好，教育建議。對好、中、差三種類型的學生進行了學訪，取得了對好、中、差三種類型的學生進行了學訪，效果一未進行家訪，或進行了家訪，效果差。較好的效果。一定的效果。般。獨立工作能力不強，辦法少、尚能克服困難，工作有成績。獨立工作能力差、經(jīng)指導教師幫助，仍沒有獨立工作能力，工作不主動，經(jīng)指有某些困難，導教師大力成績不顯著。幫助后，仍有很大困難。言行舉止端莊，團行為表率10法，成為學生的表率，愛護學生，師生關系好，受到中戴。言行舉止端助，遵紀守法，成為學生的表率，愛護系好。言行舉止基本符合要求，遵守紀律，關心學生。師生關系較好。言行舉止比較隨便，尚能關心學生，反映一般，師生關系一般。言行舉止不夠檢點，引起不良反映，師生關系不夠融洽。結互助，遵紀守莊，，團結互學生的尊敬和愛學生，師生關對自己工作的分對自己工作自我評價10析比較全面、深的分析雖不刻，能提出某些有夠全面、深益的經(jīng)驗和教訓，刻，但基本符的意見。能聽取別人的意見。

對自己工作的分析不夠尚能聽別人對自己工作分析膚淺，尚的意見。對自己工作的分析空洞貧乏，不能發(fā)現(xiàn)工作中的問題，不能聽取別人意見。全面、深刻，能聽取別人能虛心聽取別人合工作實際、的意見。

教育調查成績考核評定標準

等級內(nèi)容權重10選題意義優(yōu)90-100選題能從實際出發(fā)，具有較強的針對性和現(xiàn)實意義。20掌握材料材料全面、客觀、精確、具體、具有代表性。材料比較全面、客觀、精確、具體、具有一定的代表性。20文章結構嚴謹，層次清結構論述晰，邏輯性強，文字表述準確，流暢生動。文章結構合理，層次清楚，文字流楚。材料尚全面、材料不夠全客觀但不夠能說明一般問題。文章結構基本合理，文章表達能力不清楚。面、客觀，也體，能說明一般問題。文章結構有缺陷，文字表達能力弱。文章結構無條理，文字表達能力差，辭不達意。精確、具體，不夠精確、具材料不全面、不客觀、虛假、抽象、說明不了什么問題。良80-89選題具有一定的針對性和現(xiàn)實意義。中70-79選題具有一定的針對性。及格60-69不及格59以下選題一般化。選題不適當，過偏或大而不當。暢，能表達清強，尚能表達20論述分析觀點鮮明，論據(jù)充分，分析深透，具有較強說服力。論點鮮明，有有觀點、論論據(jù)，有分的說服力。經(jīng)實習學校師評議，結論行。據(jù)、論述尚有力。經(jīng)實習學校師評議，結論議主要方面可行。析，具有一定一定的說服觀點不鮮明，觀點、論據(jù)雜論據(jù)不充分，亂，論述不具有論述說服力不強。經(jīng)實習學校領導、指導教師評議，結論建議某些方面可行。態(tài)度不認真，方法不對，未能獲取有用的材料。經(jīng)實習學校領導、指導教師評議，結論無根際。說服力。20經(jīng)實習學校領導、指導教師評議，結論正確，建議切實可行。領導、指導教領導、指導教正確，建議可基本正確，建結論建議有一定根據(jù)，據(jù)，建議脫離實10態(tài)度認真，工作深入，觀察力和判斷力較強，善于運態(tài)度認真，工態(tài)度尚認真，態(tài)度不夠認作深入，有一定的觀察力運用常規(guī)調查方式和方法獲取材料。觀察和判斷真，不能深能力不強，有片面性，但尚能獲得材料。能力不夠強，入，分析判斷規(guī)調查方法獲得材料。調查能力和判斷力，能尚能運用常用各種方式和方法獲取材料。

思想政治及實習生紀律表現(xiàn)成績評定標準

優(yōu)（90-100分）：實習期間，能夠嚴格遵守國家法律、學校制度及實習生守則，在遵守紀律上成為實習生和中學生的表率；能夠與違反紀律的現(xiàn)象作斗爭，積極協(xié)助指導老師、實習小組長共同維護實習紀律。

良（80-90分）：實習期間，能夠嚴格遵守國家法律、學校制度及實習生守則，服從指導教師安排，樹立良好的實習生形象。

中（70-79分）：能夠遵守國家的法律，基本遵守學校的制度和實習生守則，服從安排。及格（60-69分）：能夠遵守國家的法律，基本遵守學校的制度和實習生守則，但未能做到嚴于律己，偶有違紀現(xiàn)象，經(jīng)幫助教育尚能及時改正，并未造成不良的影響。

不及格（59分以下）：不能認真遵守學校的有關規(guī)章制度或實習生守則，發(fā)生違紀現(xiàn)象，造成不良的影響。

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