帶隊實習(xí)總結(jié)by驚天

桃花峪帶隊實習(xí)總結(jié)

一基本情況匯總

201*年，我和鄭老師帶領(lǐng)X學(xué)校44名學(xué)生去往鄭州桃花峪黃河大橋五標(biāo)，與就已到達(dá)開展前期工作的劉老師一起開始桃花峪項目的帶隊實習(xí)工作。至，在完成交接工作后我和鄭志國回到武漢，第一批帶隊實習(xí)教師工作開展時間約個月，學(xué)生離校實習(xí)天。

天里，學(xué)生從不知道在哪下手到能夠獨立的一天完成一片鋼筋籠，從懷疑自己能不能堅持下來到在工程中找準(zhǔn)自己的定位，學(xué)生的進(jìn)步和帶隊老師的工作得到了項目部的肯定。學(xué)生的待遇也由最初商定的元（包吃�。�漲到了7月份的元（包吃�。�，8月份更是開始了計量，即以完成的工程量決定待遇，如果按照目前學(xué)生的速度，8月份學(xué)生的待遇會更高。

帶隊實習(xí)期間，主要花銷有師生前往鄭州的交通費，生活用品費，通訊費，文體用品費用，學(xué)生醫(yī)藥費和回程交通費。其中前往鄭州火車票、文體用品費用和學(xué)生醫(yī)藥費項目部已經(jīng)報銷。

二工作總結(jié)

回顧第一階段的帶隊實習(xí)，經(jīng)過總結(jié)，主要工作有：1、出發(fā)前篩選及教育學(xué)生和協(xié)調(diào)實習(xí)學(xué)生的生活設(shè)施。

出發(fā)前的篩選依據(jù)有兩條，一是班主任對學(xué)生的評價和學(xué)生實訓(xùn)課的表現(xiàn)，二是通過告知實習(xí)的內(nèi)容由學(xué)生自己決定是否參加。通過第二條讓學(xué)生自己選擇，大多數(shù)參加實習(xí)的學(xué)生不會輕易退出實習(xí)，保證了實習(xí)的連續(xù)性，減少了帶隊實習(xí)老師在現(xiàn)場的工作量。

出發(fā)前的教育主要有三個方面。一是校內(nèi)實訓(xùn)內(nèi)容在工地實習(xí)中的應(yīng)用，二是在學(xué)校同意的情況下確定管理原則，向?qū)W生宣布管理細(xì)則，尤其是對中途退出學(xué)生的處理，初步選好學(xué)生干部，三是安全和自我保護(hù)教育。

生活設(shè)施的協(xié)調(diào)前期主要是住宿床位和食堂，后續(xù)完成了學(xué)生澡堂的建設(shè)、食堂的完善及宿舍空調(diào)的安裝。澡堂建設(shè)好后師生結(jié)束了露天洗涼水澡的日子，食堂伙食和衛(wèi)生的條件的改善結(jié)束了每天都有學(xué)生拉肚子甚至學(xué)生排隊到老師宿舍領(lǐng)藥的情況，至7月8日空調(diào)安裝，所有學(xué)生都能保證睡眠質(zhì)量，白天有足夠的精力安心實習(xí)。

在學(xué)生剛到工地，實習(xí)內(nèi)容還是未知時，工地的生活是學(xué)生走出校門后對工地的第一印象。完備的生活設(shè)施能夠使學(xué)生盡早的“以工地為家”，是學(xué)生能否安心實習(xí)下去的關(guān)鍵因素。帶隊實習(xí)老師應(yīng)在項目部經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，及時協(xié)調(diào)相關(guān)人員完善實習(xí)學(xué)生的生活設(shè)施。

2、明確學(xué)生的實習(xí)協(xié)議、組織學(xué)生與師傅見面和落實崗前培訓(xùn)。

實習(xí)協(xié)議里應(yīng)包含學(xué)生實習(xí)的性質(zhì)、時間、內(nèi)容、待遇以及實習(xí)過程中項目部、學(xué)校和學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，比如學(xué)生保險及醫(yī)藥費等問題具體處理辦法等。實習(xí)協(xié)議屬于學(xué)生實習(xí)的綱領(lǐng)性文件，在實習(xí)之前有必要明確。

盡管在協(xié)議里對學(xué)生實習(xí)內(nèi)容有所涉及，但是從學(xué)生角度來講，他們第一次踏入工地，對現(xiàn)場情況不是很了解，通過組織學(xué)生和師傅見面，通過師傅講解他們每天的工作內(nèi)容，能夠使學(xué)生對實習(xí)的環(huán)境和具體參與的工作有一個細(xì)化的了解，對即將開始的實習(xí)有一個“預(yù)熱”的過程。

崗前培訓(xùn)自上而下有三級。項目部針對整個工程組織的培訓(xùn)，主要介紹工程概況、施工流程和工序等；技術(shù)部針對實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行施工方法和工藝的交底和安全教育；各班組針對具體的實習(xí)工作開展技術(shù)交底和安全交底。

帶隊實習(xí)老師應(yīng)及時向項目部提出簽訂協(xié)議的意向，并向?qū)W校及時匯報。在組織與師傅見面和落實崗前培訓(xùn)時，帶隊老師應(yīng)結(jié)合實習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的特點，有突出有重點的做好筆記，作為實習(xí)管理的參考。

3、現(xiàn)場實習(xí)管理工作的開展。

現(xiàn)場實習(xí)管理工作與校內(nèi)管理工作相比有很大不同，現(xiàn)場管理的目的和出發(fā)點是保證實習(xí)，所有影響學(xué)生實習(xí)的問題現(xiàn)場的帶隊老師都要能夠解決，而這些問題有可能是學(xué)生的思想問題、知識技能問題、人際關(guān)系問題、伙食和睡眠問題甚至是來自項目部的影響，比如臨時加班和臨時停工。這就決定了現(xiàn)場實習(xí)管理工作的長期性和復(fù)雜性。

帶隊實習(xí)老師應(yīng)該時刻與學(xué)生待在一起，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學(xué)生實習(xí)時老師最好能“身先士卒”，至少也要在現(xiàn)場關(guān)注每名學(xué)生的言行，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和身體狀態(tài)上的問題；學(xué)生吃飯時老師要關(guān)注學(xué)生的飯量以及談?wù)摰脑掝}；業(yè)余時間老師要組織學(xué)生活動，豐富學(xué)生生活內(nèi)容；學(xué)生睡覺后老師要檢查學(xué)生的睡眠情況，保證第二天實習(xí)的安全和足夠精力。

帶隊實習(xí)老師還應(yīng)及時和項目部溝通。積極要求項目部對學(xué)生的實習(xí)情況進(jìn)行鑒定，配合項目部的施工工期，要求項目部對學(xué)生進(jìn)行新工藝等的進(jìn)一步培訓(xùn)，針對實習(xí)過程中常見的問題帶隊老師要及時報告給項目部，以求盡快解決，規(guī)范實習(xí)，減少損失。

4、學(xué)生待遇問題的具體落實。經(jīng)過多次和項目部主管領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)商，學(xué)生6、7月份的生活費由20元/天，漲到了1200元/月，伙食標(biāo)準(zhǔn)由10元/天漲到了15元/天，并每人發(fā)放迷彩服一套作為工作服。8月起，項目部承諾鋼筋加工按完成的工程量發(fā)放學(xué)生生活費和獎金，機(jī)電和龍門吊實習(xí)學(xué)生生活費單獨發(fā)放，鋼筋班計量單價與承包的施工隊伍是一樣的，并且在完成一定量的鋼筋籠后多完成的數(shù)量單價還會增加以作為獎勵。

5、工作的交接。

這次交接是第一次交接，工作交接的重點是保證管理的連續(xù)性和有效性。由于我和鄭志國老師組織了出發(fā)前篩選和教育，加上和學(xué)生一起實習(xí)了近50天，我們對每名學(xué)生的情況比較了解，學(xué)生也適應(yīng)了我們的管理模式，交接工作時，我和鄭志國老師把學(xué)生干部及考核情況、管理制度詳細(xì)的留給了方健健和趙紅星老師，并介紹了項目部各主管部門的領(lǐng)導(dǎo)。在陪同管理了一周后，方健健老師對現(xiàn)場情況已經(jīng)十分了解，并開始管理后，我和鄭志國老師完成交接回到武漢。

綜合學(xué)生6、7月的表現(xiàn)和親身參與帶隊實習(xí)的經(jīng)歷，我感覺有收獲，也還有改進(jìn)的空間。

收獲有：一必須保持一日生活制度。二是帶出去的44名學(xué)生，除去身體和家庭原因，沒有一名學(xué)生是因為怕苦怕累和出現(xiàn)思想問題而終止實習(xí)的。這就說明出發(fā)前在校期間的篩選和教育是有效果的，在到達(dá)工地后現(xiàn)場老師發(fā)現(xiàn)問題解決問題的方法是有效果的，關(guān)鍵是，通過項目部對學(xué)生的肯定，說明我們學(xué)校的學(xué)生是有戰(zhàn)斗力的，如果條件允許的話，通過幾次不同工程的嘗試，我們的學(xué)生是可以承擔(dān)工程任務(wù)的。

仍需改進(jìn)的有：一是要控制帶隊實習(xí)過程中的花銷；二是總結(jié)向項目部索要生活費、報銷費用的經(jīng)驗和技巧（今后學(xué)生承擔(dān)工程任務(wù)后，工程費的索要同樣存在問題�；蛘咧苯訉W(xué)校出面簽訂協(xié)議）；三是學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量問題。關(guān)于學(xué)習(xí)質(zhì)量有兩點：一是學(xué)生在校期間不愛學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)，對老師教授的內(nèi)容不夠用心，本來教過的東西，學(xué)生掌握不了或是忘記了；二是現(xiàn)在的部分教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前工程的情況脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)內(nèi)容過深，比如工程力學(xué)里的計算，或是學(xué)校學(xué)習(xí)的太基本，到了工地學(xué)生不能應(yīng)用不會應(yīng)用，比如，部分學(xué)生會簡單的制圖，但是圖紙不過關(guān)，當(dāng)圖紙對照事物時才能看懂，但是缺乏空間想象能力。

三有關(guān)思考

本次帶隊實習(xí)過程中的一些思考：

1、帶隊實習(xí)過程中，帶隊教師的角色問題。在學(xué)生實習(xí)時，帶隊教師充當(dāng)以下三個角色：

A、老師。對學(xué)生來講，老師保障學(xué)生實習(xí)的生活，鼓勵學(xué)生，監(jiān)督教導(dǎo)學(xué)生，部分學(xué)生對老師還有依賴心理，老師要針對學(xué)生的情況把握學(xué)生的思想，方便開展管理工作。在實習(xí)過程中，應(yīng)以現(xiàn)場師傅和技術(shù)員的專業(yè)知識的教學(xué)為主，老師的教學(xué)多是演示性的，不可過多干預(yù)，防止老師把實習(xí)內(nèi)容做完了但學(xué)生還不會和學(xué)生過于依賴?yán)蠋煻�不能單獨工作的現(xiàn)象。

B、聯(lián)系人。帶隊教師是整個實習(xí)過程中即了解學(xué)生情況又能和學(xué)校及項目部溝通的聯(lián)系人，帶隊教師要把學(xué)生的情況報告給學(xué)校和項目部，還要承擔(dān)起學(xué)校和項目部的聯(lián)系工作，為校企合作的“鋪橋”。

C、通訊員。帶隊教師要站在宣傳的角度上，積極做好為項目部完成投稿任務(wù)，為學(xué)校造聲勢、揚(yáng)名氣的工作。

2、帶隊實習(xí)教師的工作流程的探索。

A、前期宣傳。宣傳要屬實，認(rèn)真與有意向的學(xué)生交流，避免學(xué)生回答問題時簡單粗暴和欺瞞學(xué)生。

B、篩選。采取自愿報名，班主任推薦，班委選拔和實訓(xùn)老師推薦相結(jié)合的方式，由帶隊教師配合實習(xí)分配部門篩選。

C、思想動員。單獨動員不少于3天，制定現(xiàn)場管理的制度，強(qiáng)調(diào)學(xué)校對中途退出實習(xí)的學(xué)生的處理原則，對現(xiàn)場有可能從事的實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交底，突出現(xiàn)場的艱苦性和集體榮辱觀念。

D、出發(fā)準(zhǔn)備工作。前期先過去一名老師協(xié)調(diào)實習(xí)學(xué)生的食、宿、工作服和生活用品等問題，協(xié)商簽訂協(xié)議，學(xué)生保險和待遇問題。了解現(xiàn)場宿舍情況。學(xué)生出發(fā)前選好學(xué)生干部和宿舍分配，準(zhǔn)備必要的藥品。學(xué)生簽實習(xí)承諾書和安全協(xié)議書。

E、到現(xiàn)場后。領(lǐng)取、完善個人用品，分配宿舍，強(qiáng)調(diào)宿舍制度和作息時間。安排學(xué)生進(jìn)行安全教育和進(jìn)工班認(rèn)識師傅。利用好早晚班會進(jìn)行總結(jié)和交底。

F、跟蹤。關(guān)注學(xué)生實習(xí)過程中的思想動態(tài)，及時調(diào)整班組和宿舍。了解學(xué)生對伙食的反映情況并反饋給項目部。督促項目部對承諾的落實。做好學(xué)生受傷的處理以及生活費和報銷金的索要工作。

G、交接。把學(xué)生干部及考核情況、管理制度詳細(xì)的留給后面的老師，并介紹認(rèn)識項目部各主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，確認(rèn)后面的老師可以獨立管理后返程。

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上海天馬公司帶隊實習(xí)及駐廠工作總結(jié)

李靈遐

201*年9月下旬，我受學(xué)校委派帶領(lǐng)10級88名學(xué)生奔赴上海天馬公司實習(xí)，同時先于天馬公司實習(xí)的學(xué)生還有200多人，現(xiàn)就個人工作情況和心得做以下總結(jié)和匯報：

一基本情況1、企業(yè)基本情況

天馬公司成立于1983年，是專業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營液晶顯示器（LCD）及液晶顯示模塊（LCM）的高科技企業(yè)。成員企業(yè)包括深圳天馬、上海天馬、成都天馬、武漢天馬、歐洲天馬、美國天馬、韓國天馬等。公司營銷網(wǎng)絡(luò)遍布全球，產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于移動電話、MP3/MP4、車載顯示、儀器儀表、家用電器等領(lǐng)域。我校學(xué)生實習(xí)的上海天馬微電子有限公司主要從事液晶顯示器及相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計、制造與銷售，進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的研究開發(fā)并提供相關(guān)技術(shù)的咨詢和服務(wù)。從企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)到中層管理人員的管理應(yīng)應(yīng)該都沒什么問題，但是到普通員工的管理和溝通的渠道卻不夠順暢，工作效率不是很高，員工流失較大，熟手工穩(wěn)定很差。2、學(xué)生基本情況

我于201*年9月25日，帶領(lǐng)10級88名學(xué)生到上海天馬公司，之后企業(yè)對學(xué)生們進(jìn)行了三天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，88名學(xué)生被分派到了Cell組Mo組23條生產(chǎn)線上，學(xué)生上班時都要穿防塵服，這使得不少學(xué)生對防塵服過敏，有的身上長滿了疹子，嚴(yán)重一點的會嘔吐，在天馬實習(xí)的我校學(xué)生還有4月12日進(jìn)公司的211人，4月16日進(jìn)公司的69人，6月3日進(jìn)公司的11人，6月18日進(jìn)公司的34人，6月22日進(jìn)公司的19人，6月27日進(jìn)公司的71人，然后就是9月25日進(jìn)公

司的88人，11月4日進(jìn)公司的18人，11月15日進(jìn)公司的56人，12月27日進(jìn)公司的54人，一年中在天馬實習(xí)的學(xué)生共有631人，另有08級畢業(yè)生80多人在天馬上班，10月10日前任帶隊老師譚德明帶回實習(xí)期結(jié)束回校的100多人和中途流失的實習(xí)學(xué)生外，本人在天馬所帶學(xué)生有378人。

3、本人基本情況。我于9月25日帶學(xué)生進(jìn)天馬后，每天24小時分分鐘保持手機(jī)暢通，每天與學(xué)生及公司實習(xí)責(zé)任人保持電話、短信和QQ聯(lián)系，并申請了一個QQ群將實習(xí)學(xué)生加入群內(nèi)管理，同時積極與公司生產(chǎn)部和人事部負(fù)責(zé)人溝通，多方面了解學(xué)生情況并及時解決問題，在本人帶隊期間，學(xué)生基本上穩(wěn)定，也沒出什么大事。

二作為帶隊老師，我的主要工作和職責(zé)如下：

1.幫助學(xué)生快速適應(yīng)工作和生活環(huán)境。帶學(xué)生找到附近的銀行、醫(yī)院、超市等，熟悉附近的公交、地鐵路線，為了幫助學(xué)生在上海期間能安全快捷游玩上海，本人還通過親自踐行熟悉了上海路線，并在QQ空間留下了一篇《如何花最少的錢在上海逛一圈》路線說明書，指導(dǎo)學(xué)生安全游玩上海，同時利用學(xué)生換班時陪他們到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還幾次帶學(xué)生到上海的七鋪路（上海的七鋪路相當(dāng)于我們貴陽的市西路，是較集中的服飾批發(fā)市場）買衣服。

2.負(fù)責(zé)實習(xí)生的思想教育工作。經(jīng)常了解實習(xí)生的思想情況，進(jìn)行思想教育，及時請示匯報和處理實習(xí)工作中發(fā)生的問題。由于10級學(xué)生都是第一次走上工作崗位，有時候不能很好的處理工作中出現(xiàn)的一些問題，再加上工作時間比較長、工作內(nèi)容單一枯燥、公司的管理要求嚴(yán)格，致使一部分學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動，為此，我經(jīng)常和學(xué)生一起像朋友一樣聊天，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和交流，及時的了解他們的思想動態(tài)，幫助化解相關(guān)矛盾，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

3.充當(dāng)學(xué)生、公司、學(xué)校和家長之間的紐帶。在做好學(xué)生思想工作的同時，及時

的向公司管理層反映學(xué)生的思想動態(tài)，調(diào)解學(xué)生和公司個別管理人員之間因工作而產(chǎn)生的矛盾，通過多方溝通穩(wěn)定好學(xué)生的情緒�；貞�(yīng)學(xué)生家長各方面的咨詢，及時向家長反饋學(xué)生的工作和生活情況，及時向?qū)W校負(fù)責(zé)人反應(yīng)學(xué)生情緒及大的動向，使學(xué)校能全面掌握實習(xí)情況。

4.密切關(guān)注學(xué)生的安全問題。

因為天馬上班分白班和晚班兩班倒，第月有兩次換班時間供休憩，學(xué)生會在換班時或者外出聚餐、唱歌或者在上海逛街，我在每2-3條線安排一個組長負(fù)責(zé)及時匯報學(xué)生的動態(tài)，打電話催促晚歸的學(xué)生，不定時請宿舍管理人員協(xié)助我查宿舍。所帶學(xué)生幾千里路到上海特別，安全問題尤為重要，我經(jīng)常與學(xué)生聊天，特別關(guān)注女學(xué)生是否有談戀愛的現(xiàn)象，找有這種跡象的學(xué)生交談，教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，并與學(xué)生家長交流溝通，取得家長的配合教育。

三存在的問題及建議1、實習(xí)時間偏長

我校每期工學(xué)交替的時間，基本上都是半年時間，實習(xí)時間過長一方面使學(xué)生在校時間短、教學(xué)時間有限，理論準(zhǔn)備和提高都不足，另一方面，實習(xí)時間過長，學(xué)生很難適應(yīng)，主觀上克服困難的信心和動力不足，再一方面，企業(yè)對實習(xí)半年的學(xué)生該如何定位，目標(biāo)較為模糊。

建議高三以下的學(xué)生每次實習(xí)不超過3個月，這樣更利于穩(wěn)定和管理。2、校方責(zé)任與家長方責(zé)任不夠明確，造成帶隊老師壓力過大。

該問題從胡座江、何珊、李國恩等學(xué)生問題上反映了出來。10月27日上午，10級12班學(xué)生胡座江在上班時壓傷了手指，但是該生自認(rèn)為傷得不嚴(yán)重，沒有及時報告帶班組長也沒報告帶隊老師，后在同學(xué)發(fā)現(xiàn)后才送到醫(yī)院就診為小手指骨折，帶隊老師也及時而正確地處理了此事，并按時帶該生到醫(yī)院復(fù)診，但是，該生

家長在聽了學(xué)生一面之辭說需預(yù)交手術(shù)要5000元后，態(tài)度極其惡劣地找學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和該生班主任及帶隊老師鬧事，并揚(yáng)言他孩子原本在貴陽上班，是學(xué)校把他喊回來并帶到了上海的，若有半點不妥都要學(xué)校負(fù)全責(zé)。造成了不良影響。再有就是何珊同學(xué)在上海時因為她自己的原因沒有處理好自身的事情，給帶隊老師帶來了很大的麻煩（事關(guān)隱私不詳談）。再有09級的李國恩，10月14日他因曠工離職，因其家長了解該生頑劣成性，但卻把責(zé)任推給帶隊老師，并要求帶隊老師要把該生當(dāng)面送交其家長手里才罷休，并表示“學(xué)生是學(xué)校帶到上海的，出任何問題了都要學(xué)校負(fù)責(zé)”的情緒。

建議在今后的外出實習(xí)前，擬出相關(guān)的實習(xí)聲明并請家長學(xué)習(xí)簽字認(rèn)可，明確家長和校方在學(xué)生實習(xí)過程中所應(yīng)盡的職責(zé)。

3、學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力不足

學(xué)生在廠實習(xí)三個月中，10級學(xué)生共12人因各種原因離職，主要原因如下：飲食不習(xí)慣，無塵服穿著不舒適，水土不服發(fā)生過敏反應(yīng)，工作勞動強(qiáng)度大，“倒班制”工作時間不適應(yīng)，對企業(yè)的嚴(yán)格管理不適應(yīng)，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、室友關(guān)系不融洽等。上述問題也是還在繼續(xù)實習(xí)的學(xué)生抱怨的重點，其實，這其中很大一部分理由都是因為學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，缺乏換位思考的思想而造成的。

建議在今后的教學(xué)中注重學(xué)生吃苦耐勞素質(zhì)的培養(yǎng)。4、學(xué)生的本位主義思想嚴(yán)重，從屬關(guān)系不明確

在學(xué)生日常抱怨中，和直接上司“組長”的關(guān)系不佳、認(rèn)為被組長“刁難”、“穿小鞋”的尤為突出，和組長發(fā)生沖突，在實習(xí)初期也時有發(fā)生，而往往經(jīng)過調(diào)查，事件大多是學(xué)生自身有錯在先，而學(xué)生習(xí)慣性地對自身的錯誤視而不見，只一味強(qiáng)調(diào)“別人如何如何”，從而造成心理失衡。

從屬關(guān)系不明確也是學(xué)生普遍存在的一個問題。9月26日入職的學(xué)生中，3個

月中離職的有18人中，就有5名學(xué)生是因為從屬關(guān)系不明確導(dǎo)致被開除離職的。

建議以后在校教育中加強(qiáng)學(xué)生對制度的遵守習(xí)慣的培養(yǎng)。5、與人交往、為人處事能力差，解決問題能力差

學(xué)生抱怨得比較多的一點：領(lǐng)導(dǎo)總是板著臉，態(tài)度語氣強(qiáng)硬，同寢室的老員工冷漠，不好相處。這些抱怨反映出學(xué)生在與人交往，與他人溝通，為人處事方面的能力存在嚴(yán)重不足。這也與上述的學(xué)生普遍存在“本位主義思想”有著很大的關(guān)聯(lián)。根據(jù)觀察，部分學(xué)生在與陌生人或剛結(jié)識的人交往時，連最基本的禮貌用語都極少用到，而且經(jīng)常擺出一副趾高氣昂或無所謂的消極態(tài)度，從而也從另一方面導(dǎo)致了部分學(xué)生有“四處碰壁、困難重重”的感受。還有部分學(xué)生，遇到大大小小的問題都不知道該如何解決，甚至不知道該向誰咨詢，結(jié)果導(dǎo)致對駐廠老師的過度依賴，引用企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的話“孩子沒斷奶”。

以后的學(xué)校教育中，一定要注重學(xué)生做人處事能力的培養(yǎng)。6、校方和企業(yè)方培養(yǎng)學(xué)生的方式不同，雙方的最終目標(biāo)不同

校方和企業(yè)方對于學(xué)生的培養(yǎng)目的都是將學(xué)生培養(yǎng)成合格的職業(yè)人（員工），但校方對學(xué)生的培養(yǎng)多采用溫和的、引導(dǎo)式的教育，而企業(yè)則多采用剛性的制度來規(guī)范學(xué)生的行為，剛有余而柔不足，學(xué)生需要一定的時間來適應(yīng)。

校方的最終目的是將學(xué)生培養(yǎng)成合格的職業(yè)人，而這只是企業(yè)方的淺層次的、初級的目的，企業(yè)的最終目標(biāo)是獲取利潤。因此，當(dāng)企業(yè)方在利潤受到影響的情況下，不得不舍棄對學(xué)生的培養(yǎng)，最突出的例子就是12月中旬，因企業(yè)產(chǎn)能調(diào)整導(dǎo)致的“大量學(xué)生長期放班”事件。

建議校方與廠方在簽訂協(xié)議時明確提出要求，學(xué)生實習(xí)期間連續(xù)放班不能超過2天。

另外，為了便于對學(xué)生的管理，建議廠方在學(xué)生有曠工發(fā)生后須在第一時間通

知帶隊老師及時了解并處理事件，這樣可以減少實習(xí)學(xué)生流失量；學(xué)生無論何因離職必須有帶隊老師簽字認(rèn)呆方能辦理離職手續(xù)，這樣便于帶隊老師全面準(zhǔn)確地掌握信息；學(xué)生被廠方處理的同樣記入學(xué)籍檔案，這樣學(xué)生就會有所顧忌。

總之，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過實習(xí)后，自身素質(zhì)得到了較大提高，上述“存在的問題”中部分學(xué)生存在的問題，也恰好是大部分學(xué)生在實習(xí)中得到提升、能力提高的方面，而且學(xué)生在遵守制度、了解企業(yè)文化方面也有長足進(jìn)步。相信我校的“工學(xué)交替實習(xí)”工作在不斷地完善中繼續(xù)推行。

201*年1月7日

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