支教總結(jié)(馬頭小學(xué))

江西科技師范大學(xué)“音樂教育星愿基地”支教總結(jié)

根據(jù)“音樂教育星愿基地”調(diào)研及支教項(xiàng)目實(shí)施的要求，我們于10月28日來到了九江縣馬回嶺鎮(zhèn)馬頭村新岸希望小學(xué)進(jìn)行了為期6天的支教與調(diào)研。在此期間，我們對(duì)該受助學(xué)校的音樂教師的音樂技能、識(shí)譜程度、器樂彈唱水平和學(xué)校音樂課教學(xué)情況、校園音樂活動(dòng)開展情況及當(dāng)?shù)氐牡胤揭魳诽厣�等進(jìn)行了一些了解，同時(shí)在學(xué)校了開展了支教服務(wù)，支教覆蓋了全校一至六年級(jí)共八個(gè)班級(jí)，受助學(xué)生達(dá)500余名。現(xiàn)將支教情況總結(jié)如下：

一、支教具體要求

1、指導(dǎo)開展“樂動(dòng)未來希望工程奔馳校際快樂音樂匯”；

2、普及希望工程校園歌曲，支教期間每天教會(huì)學(xué)生們1首校園歌曲；

3、幫助受助學(xué)校建立音樂興趣小組，并幫助受助學(xué)校保證興趣小組規(guī)范化運(yùn)轉(zhuǎn)，開展常規(guī)化、經(jīng)常性的校園音樂交流活動(dòng)；

4、指導(dǎo)學(xué)校定期開展校園音樂活動(dòng)，如個(gè)人歌唱比賽、班級(jí)之間的小歌會(huì)、校園演唱會(huì)等；

5、指導(dǎo)音樂教師掌握一些彈奏和演唱方面的知識(shí)和技巧，提高音樂課的教學(xué)水平。

6、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有音樂潛力的學(xué)生，由奔馳公司在未來設(shè)立的“星愿獎(jiǎng)學(xué)金”（暫定）對(duì)其進(jìn)行資助和培養(yǎng)。

二、支教教學(xué)過程

我們經(jīng)過與校長的討論商量，確定在每個(gè)班上一堂音樂課，一個(gè)班教一首歌。課時(shí)安排為周一2節(jié)，周二3節(jié)，周三3節(jié)，周四復(fù)習(xí)，周五成果匯演。教學(xué)內(nèi)容為新歌學(xué)唱，分別為一年級(jí)1班《小毛驢》，一年級(jí)2班《魯冰花》，二年級(jí)《賣報(bào)歌》，三年級(jí)《七色光之歌》，四年級(jí)《種太陽》，五年級(jí)1班《歌聲與微笑》，五年級(jí)2班《感恩的心》，六年級(jí)《明天會(huì)更好》。（一）組織教學(xué)

每次上課，我們都通過跟學(xué)生們講述一些跟所要學(xué)的歌曲有關(guān)的故事來導(dǎo)入課題，引出節(jié)奏，并且為學(xué)生播放歌曲MV或視頻，以加深學(xué)生們對(duì)所學(xué)歌曲的印象。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同的接受能力，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生不同難度的音樂知識(shí)，如歌曲的調(diào)號(hào)、拍號(hào)及情緒等基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交流樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

1、《幸福拍手歌》，親愛的同學(xué)們，你們認(rèn)為幸福是什么呢？你們?cè)敢庑袆?dòng)起來和老師一起在音樂中感受幸福嗎？播放《幸福拍手歌》，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)“幸福世界”。

2、《小毛驢》，親愛的小朋友們，你們都喜歡什么動(dòng)物��？（回答）接下來讓我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友吧。播放音樂《小毛驢》。節(jié)奏：××××|×─|××‖

3、《賣報(bào)歌》，親愛的同學(xué)們，今天老師要給你們介紹，親愛的同學(xué)們，今天老師要給你們介紹一位新朋友，賣報(bào)的小行家，你們知道他的故事嗎？讓我們一起去了解他吧！

節(jié)奏：××Ｏ│×××××│×─‖

4、《七色光》，親愛的同學(xué)們，你們見過彩虹嗎？它有幾種顏色呢？讓我們一起去感受它的神奇吧！

節(jié)奏：××Ｏ│×××│××××

5、《種太陽》，親愛的同學(xué)們，老師呀想問你們一個(gè)問題，你們都有什么愿望��？（回答）。讓我們聽聽歌中小朋友的愿望吧��！播放歌曲，結(jié)束，問是什么愿望。

節(jié)奏：×××××│×××─××

6、《歌聲與微笑》親愛的同學(xué)們，老師來到這里很開心，我想用我的歌聲帶給你們歡樂，希望同學(xué)們帶著你們的微笑來和我一起歌唱吧！節(jié)奏：××│×××│××│×─

7、《感恩的心》，親愛的同學(xué)們，你們說我們最應(yīng)該感謝的人是誰呢？（回答），我們最應(yīng)該感謝的人是我們的爸爸媽媽和我們的老師，他們給予了我們生命，傳授了我們知識(shí)。那今天我們就來學(xué)學(xué)新歌《感恩的心》吧，播放《感恩的心》。

節(jié)奏：××│×××│Ｏ××│×××│×─

8、《明天會(huì)更好》，親愛的同學(xué)們，看到你們一張張的笑臉，仿佛讓我看到了明天的希望，你們是祖國的花朵，民族的希望，明天一定會(huì)更好！

節(jié)奏：×××××××××××│××××××│×××××─

（二）新歌教學(xué)步驟

1、教師簡單介紹本首歌曲的調(diào)號(hào)、拍號(hào)及情緒。2、教師范唱。

3、按節(jié)奏讀歌詞。第一遍教師范讀，第二遍學(xué)生和老師一起按節(jié)奏朗讀歌詞，加上拍手、拍肩、拍腿的動(dòng)作。4、運(yùn)用跟唱法教學(xué)。

①前兩遍由老師教一句，學(xué)生唱一句。②第三遍由學(xué)生自己小聲跟教師齊唱。

③第四遍根據(jù)學(xué)生熟練情況，自己大聲或老師糾正唱。

（三）支教成果匯演

為激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的熱情，也為檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)效果，我們舉辦了一次“音樂教育星愿基地”支教調(diào)研文藝匯演，分為兩個(gè)部分：班級(jí)合唱和學(xué)生個(gè)人才藝秀。我們以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為原則，對(duì)參與活動(dòng)的班級(jí)和學(xué)生均設(shè)置了獎(jiǎng)項(xiàng)并準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品。學(xué)生個(gè)人才藝秀中，學(xué)生們主要表演的是舞蹈，我們還邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)氐难�鼓�?duì)到助陣表演，他們充滿活力、充滿激情的腰鼓表演，給我們的活動(dòng)增添了幾分精彩，更是為我們展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕�特色�?/p>

三、教學(xué)中出現(xiàn)的問題

畢竟我們還是在校大學(xué)生，平時(shí)缺乏鍛煉，教學(xué)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，同時(shí)也由于受助學(xué)校和學(xué)生的一些客觀情況，難免使得我們?cè)谥Ы踢^程中遇到了一些狀況。

（一）校方

1、學(xué)校沒有專業(yè)音樂教師，學(xué)生缺乏音樂基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)校沒有專業(yè)的音樂教師，平常上音樂課也只是教學(xué)生學(xué)唱一些簡單的歌，從來沒有講關(guān)于歌曲的一些音樂知識(shí)，如拍號(hào)、曲調(diào)和音階等；

2、當(dāng)?shù)亟處煴旧韺�業(yè)性不足，無法系統(tǒng)地教授專業(yè)性音樂知識(shí)。學(xué)校的音樂教師均為語文教師或數(shù)學(xué)教師兼任，平時(shí)上課僅僅根據(jù)自己所學(xué)一句一句教學(xué)生學(xué)唱，或利用音樂播放器播放歌曲，學(xué)生一句一句的跟著學(xué)；

3、教師基本沒有樂器彈奏技能，教學(xué)方式單一。由于學(xué)校沒有專業(yè)音樂教師，對(duì)奔馳公司捐贈(zèng)的音樂器材只使用了部分簡單的，無法正常用于日常教學(xué)當(dāng)中，從而導(dǎo)致了音樂教學(xué)內(nèi)容單一、方式傳統(tǒng)；

4、教室設(shè)施簡陋，無法采用新形式開展音樂教學(xué)。（二）支教方

1、經(jīng)驗(yàn)不足，時(shí)間把握不準(zhǔn)。由于我們?nèi)狈��?shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于時(shí)間的掌握能力還有所欠缺，上課分配不好時(shí)間，臨近下課的時(shí)候還沒有把歌教好，只能說初略的把歌曲過了一遍。

2、控制不住課堂節(jié)奏，在課上出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象。講課過程中，不能較好的引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，控制不好學(xué)生的節(jié)奏，學(xué)生總愛跟老師搶唱，老師剛唱第一句他們就跟著直接接第二句了。

3、部分學(xué)生較拘謹(jǐn)，課堂氣氛不夠活躍。盡管我們?cè)僭趺吹膸��?dòng)學(xué)生們做動(dòng)作，打節(jié)拍，有些學(xué)生還是比較拘謹(jǐn)，僅僅是動(dòng)動(dòng)嘴巴小聲的跟著學(xué)唱，這使得課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。

4、學(xué)生受平常大聲朗讀習(xí)慣的影響，唱歌時(shí)聲音過大以致音偏高導(dǎo)致跑調(diào)。大家都知道小學(xué)生朗讀都是大聲的吼，這樣確實(shí)有激情、活力，但是對(duì)于學(xué)習(xí)音樂就不可取了，唱歌的時(shí)候如果一直保持大音量、高音調(diào)，是唱不出曲調(diào)和節(jié)奏的，所以學(xué)生唱的時(shí)候總是跑調(diào)。

四、支教效果

在這支教期間，我們?cè)谑苤鷮W(xué)校的8個(gè)班中每個(gè)班都上了一堂音樂課，總共8個(gè)課時(shí)。經(jīng)過我們的不懈努力，也取得了較好的成效。

1、學(xué)生們能用活潑輕快的情緒、明亮柔和、較自然甜美的聲音完整的演唱歌曲；

2、學(xué)生們初步認(rèn)識(shí)到了重復(fù)記號(hào)、節(jié)奏、節(jié)拍和音階等音樂基礎(chǔ)知識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

3、學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何以音樂的方式與老師和同學(xué)交流，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，從而增加了他們學(xué)習(xí)的樂趣；

4、輕松愉悅的音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也愉悅了身心，在音樂中感受到了幸福與希望，以更加積極、樂觀德態(tài)度度對(duì)待生活。

5、發(fā)掘出了一批在音樂、舞蹈方面比較有潛力的孩子。在我們的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有些孩子學(xué)起歌來比較快，接受能力強(qiáng)。特別是在舞蹈方面，他們有著較強(qiáng)的樂感，能很好的跟隨音樂的旋律舞動(dòng)身姿。

五、支教感悟

6天的支教生活，在這當(dāng)中雖然有些艱辛，但是更多的是收獲與喜悅。在支教的這幾天，我們身邊總是充滿著歌聲與微笑，孩子們活潑可愛、燦爛的笑容充滿活力的歌聲讓我們感覺無比的快樂開心，感覺像是回到了小學(xué)時(shí)代的童年。能夠贏得學(xué)生的喜愛，得到受助學(xué)校的肯定，對(duì)于我們來說真是莫大的安慰。

最后，我們衷心的感謝受助學(xué)校校長及所有老師這幾天對(duì)我們的關(guān)心與幫助，謝謝！

支教志愿者：田夏瓊201*年11月9日

擴(kuò)展閱讀：比那小學(xué)支教調(diào)研總結(jié)

調(diào)研總結(jié)

石偵密

一、導(dǎo)言

教育是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵，《少年中國說》中“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”也深刻說明了少年兒童的成長狀況可看得出祖國未來是否強(qiáng)大。在充滿競爭的21世紀(jì)，歸根到底是人才的競爭，建立人力資源強(qiáng)國是今后國家長期繁榮穩(wěn)定的根本保障，在中國這樣一個(gè)發(fā)展中國家尤其應(yīng)加大對(duì)教育的投入和投資。我國是農(nóng)業(yè)大國，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)該加強(qiáng)。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，鍛煉和提升自己的能力成為這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)目標(biāo)。

十五天里我們先后開展了一系列的活動(dòng)，在努力用科學(xué)文化知識(shí)幫助孩子的同時(shí)，我們也得到了極大的鍛煉，加強(qiáng)了實(shí)踐能力，激發(fā)了創(chuàng)新的思維，重新認(rèn)識(shí)了自己，成長了自身的素質(zhì)。通過這次活動(dòng)，我們了解了農(nóng)村，深入地思考了當(dāng)前農(nóng)村幾個(gè)比較突出的問題，尤其是對(duì)該村教育問題開展了廣泛的調(diào)查與積極的討論，發(fā)現(xiàn)了一些制約因素，提出了自己的想法與建議。

二、調(diào)研的時(shí)間、形式

時(shí)間：201*年2月10日201*年2月17日

形式：主要以家訪形式為主，以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、民俗的調(diào)查分析為輔。

三、比納村的經(jīng)濟(jì)、教育現(xiàn)狀

比納村是惠水縣羨塘鄉(xiāng)比較偏遠(yuǎn)的村落。因?yàn)榇遄拥靥幐咴�山地地形，地勢較高，山體巖石外露，無泥土覆蓋，土壤稀薄，土地較少，使得可種植的農(nóng)作物品種稀少。這一地區(qū)主要的農(nóng)作物是大米和玉米，都種植在山凹或盆地，這些地方才擁有較多的泥土，才能更好的保住水源，保證農(nóng)作物的生長。

比納村大部分人都停留在小學(xué)和初中這個(gè)水平上，初中畢業(yè)的人都不是很多，有的甚至沒有讀過書。在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，村里的成年人大都是外出打工，留下孩子給爺爺奶奶照顧。有的爺爺奶奶沒讀過書，想要教孩子也是力不從心。雖然大部分家長表示都支持孩子學(xué)習(xí)，但是都不重視孩子的學(xué)習(xí)，都是“放養(yǎng)”式的教育方式任其發(fā)展，不管不問。只有少數(shù)家長對(duì)孩子的教育問題比較重視。

四、典型事例

事例一：學(xué)生姓名：劉永羽（五年級(jí)）

見到劉永羽的第一眼，就知道她是乖巧又靦腆的孩子，很懂事。在家訪過程中我們走到了劉永羽的家，劉永羽領(lǐng)著我們走進(jìn)一間光線昏暗的屋子，好像就是平時(shí)全家人吃飯的地方。劉永羽的爸爸站在爐火旁微笑在著歡迎我們，在聊天過程中了解到劉永羽的媽媽是一個(gè)聾啞人，爸爸在給人建房子的過程中從樓上摔下來，大腦和肺部都受了傷至今仍不能干活，她還有一個(gè)哥哥，在羨塘中學(xué)讀書，每個(gè)星期才能回家一次。

當(dāng)我們要離開，我想要拉著她的小手和她說些鼓勵(lì)與告別的話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)她的一雙小手是如此的稚嫩而又粗糙，此時(shí)我什么話也說不出口，我只是微笑著摸了摸她的頭。

我教的是五六年級(jí)的語文，我叫學(xué)生寫了一篇以“我的夢想”為題的作文，我還清晰的記得劉永羽的夢想是當(dāng)一名醫(yī)生，“我的夢想是當(dāng)一名醫(yī)生，因?yàn)槲业膵寢尣粫?huì)講話，我希望可以治好媽媽的病，這樣我就可以向媽媽述說我的快樂與悲傷；我的夢想是當(dāng)一名醫(yī)生，因?yàn)槲也幌肟吹桨职置刻焓盏讲⊥吹恼勰ィ�爸爸病好了，我就可以像其他小朋友一樣騎在爸爸的背上玩�！薄Ｎ�、發(fā)現(xiàn)的問題

1、學(xué)生身體矮小、體格瘦弱，普遍營養(yǎng)不良；

2、父母外出打工，孩子由爺爺奶奶照顧，有時(shí)候爺爺奶奶對(duì)孩子的教育是力不從心，父母對(duì)教育是支持而不重視態(tài)度，導(dǎo)致“放養(yǎng)”式教育的出現(xiàn)；

3、教師的素質(zhì)和專業(yè)能力偏低，導(dǎo)致教育成果較差；4、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)教育程度普遍較低，環(huán)境影響了孩子向更高學(xué)堂學(xué)習(xí)的想法和深造；

5、當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物單一，銷售廉價(jià)，家庭的農(nóng)作物收益不好六、提出的建議與想法

（一）問題：學(xué)生身體矮小、體格瘦弱，普遍營養(yǎng)不良

我們的建議與想法：在我們“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)期間，針對(duì)這個(gè)問題我們?cè)诩以L和家長會(huì)時(shí)特別給父母介紹了孩子正處在生長發(fā)育的黃金階段，沒有足夠的營養(yǎng)是會(huì)影響孩子的智力發(fā)育及身體的成長，強(qiáng)調(diào)了家長應(yīng)該注重孩子的飲食問題。因此我們對(duì)于這個(gè)問題提出四點(diǎn)建議：1）鼓勵(lì)孩子帶午餐上學(xué)；2）孩子父母關(guān)注子女的營養(yǎng)飲食；3）學(xué)校的小賣部應(yīng)豐富一些營養(yǎng)類食品；4）給這些孩子上一些健康課程與正確飲食指導(dǎo)。希望能夠讓能當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家長有一些參考信息

（二）問題：父母外出打工，孩子由爺爺奶奶照顧，對(duì)教育是支持而不重視態(tài)度，導(dǎo)致“放養(yǎng)”式教育的出現(xiàn)

解決方法：在支教期間，我們進(jìn)行家訪和家長觸膝交談，了解孩子的讀書情況以及家庭的狀況，同時(shí)，我們向?qū)W生家長們介紹了孩子讀書的重要性，也給家長講述了一些學(xué)習(xí)方法，讓家長知道怎么支持孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候還能幫助孩子學(xué)習(xí)，我們想在一定的程度上結(jié)束“放養(yǎng)”式的教育方式。措施有：1）介紹讀書的重要性，建議合理的學(xué)習(xí)方法；2）闡述家庭教育的作用，給予孩子正確引導(dǎo)；3）家長多與孩子交流，關(guān)注孩子的心理發(fā)展。

（三）問題：教師的素質(zhì)和專業(yè)能力偏低，導(dǎo)致教育成果較差；我們的建議與想法：對(duì)于這個(gè)問題我們深思過，因?yàn)檫@里是比較貧困的，教師待遇不好，難以留下優(yōu)秀的教師。這里有九名正式教師，其中有一些教師是從以前的民辦老師轉(zhuǎn)為的正式教師，并且教師基本是當(dāng)?shù)氐母咧猩�或者�？粕�，本身的教育理念不是很過硬，而且針對(duì)山區(qū)的教育現(xiàn)狀不能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。所以我們對(duì)于這些情況提出了自己的一些觀點(diǎn)：1）對(duì)任課教師進(jìn)行培訓(xùn)；2）改善教師的待遇，留住優(yōu)秀教師；3）對(duì)于代理教師，學(xué)校進(jìn)行分時(shí)段考核，提升教師的教育水平。希望我們的意見可以為當(dāng)?shù)氐慕逃�工作者提供一些新的教育措施�?/p>

（四）問題：當(dāng)?shù)厣鐣?huì)教育程度普遍較低，環(huán)境影響了孩子向更高學(xué)堂學(xué)習(xí)的想法和深造。我們的建議與想法：這里讀到初中就放棄學(xué)習(xí)的那些孩子，就是在學(xué)習(xí)過程中受到周圍沒有讀書的人的影響。這里的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該說不太利于孩子的學(xué)習(xí)，沒有到達(dá)或者讀到更高文化程度的想法，這一點(diǎn)對(duì)孩子的影響很大。我們了解到家長都是支持孩子讀書，但在孩子從小學(xué)習(xí)過程中家長都應(yīng)該斷絕孩子不讀書還可以做其他事情的念頭。這樣會(huì)讓學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)。能讓孩子在一定的程度上克服外在環(huán)境帶還的干擾，讓孩子全身心的放到學(xué)習(xí)上。措施有：1）對(duì)家長強(qiáng)調(diào)環(huán)境影響的作用；2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，堅(jiān)定孩子學(xué)習(xí)的信念；3）營造出良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子通過讀書走出去。

（五）問題：當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物單一，銷售廉價(jià)，家庭的農(nóng)作物收益不好

我們的建議與想法：針對(duì)這個(gè)問題我們根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，結(jié)合山區(qū)特殊地理位置以及地處海拔高的區(qū)域，有針對(duì)性的提出以下五點(diǎn)意見：1）注意山區(qū)的植被保護(hù)，增加土地蓄水功能；2）建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)府審批修建村公路；3）組織合作社，統(tǒng)一對(duì)外進(jìn)行農(nóng)作物銷售，讓外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)，在自己的家鄉(xiāng)就有工作可做；4）修建蓄水池，改善灌溉條件。通過這些辦法，我們希望這里的村民可以增加經(jīng)濟(jì)收入。

七、結(jié)語

這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的不斷深入，發(fā)現(xiàn)的問題也一個(gè)接一個(gè)出現(xiàn)，我們的十五天我們?nèi)�力投入，但是我們的時(shí)間總是有限的。所以留下的問題也是我們要繼續(xù)努力的，也是當(dāng)?shù)厝苏�府、農(nóng)民該為自己努力的。教師也就是教育者素質(zhì)和專業(yè)能力偏低，導(dǎo)致教育成果較差，這是需要長時(shí)間的努力的，而且必須去改善的，這個(gè)問題的改善才能讓比納村的文化程度邁上更高的階段。農(nóng)業(yè)的自給，導(dǎo)致學(xué)生出外讀書家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，也是許多孩子的父母外出打工的原因，這是經(jīng)濟(jì)和教育都必須共同努力解決的問題，我希望這些問題能在不久的將來能得到改善，我們和比納村的人一起努力把這些問題都解決，讓他們的生活更幸福。因此，我們大家都應(yīng)該為此而做一些事情。（1）我們的政府應(yīng)該：結(jié)合當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀，積極向上級(jí)申請(qǐng)金費(fèi)修建公路、擴(kuò)大醫(yī)療設(shè)施，對(duì)于教育事業(yè)，要擴(kuò)大宣傳力度，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，擴(kuò)招優(yōu)秀教師隊(duì)伍；為當(dāng)?shù)匾�進(jìn)優(yōu)良農(nóng)作物品種，組織一些相關(guān)技術(shù)人員對(duì)村民進(jìn)行相關(guān)種植、畜牧方面等知識(shí)培訓(xùn)，為村民開拓銷售渠道，安排外出務(wù)工人員的回鄉(xiāng)工作等等。（2）我們村民應(yīng)該積極學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，配合鄉(xiāng)政府、村領(lǐng)導(dǎo)們將村里工作順利開展，注重孩子的身體發(fā)育和教育問題，合理科學(xué)的進(jìn)行農(nóng)作物種植和牲畜的畜養(yǎng)，積極聯(lián)系外界，開拓銷售市場，多到山區(qū)外見見世面等。（3）我們社會(huì)公益組織應(yīng)該針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際境況，進(jìn)行物資、資金以及人才等方面幫助，將先進(jìn)的管理技術(shù)、合理的種植技術(shù)以及銷售渠道的擴(kuò)建等資源帶到這里，從根本上為當(dāng)?shù)亟鉀Q問題。同時(shí)，也可以通過呼吁，引起上級(jí)政府的重視，加大資金的投資建設(shè)，為當(dāng)?shù)貛�來資金和技術(shù)，支持本地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（4）我們青年一代就應(yīng)該多多參與社會(huì)公益事業(yè)，通過我們的努力，為一些貧困山區(qū)帶來一些力所能及的支持，我們可以通過宣傳、技術(shù)指導(dǎo)、傳授新的教育理念、呼吁社會(huì)給予關(guān)注等等方式。

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