蒲河小學(xué)201*-201*音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)
隴西縣蒲河小學(xué)201*-201*學(xué)年度
學(xué)校音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié)
二零一三年六月
隴西縣蒲河小學(xué)201*-201*學(xué)年度
學(xué)校音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作總結(jié)
我校基本情況
我校位于隴西縣文峰鎮(zhèn)火焰村徐家門社,是一所農(nóng)村六年制學(xué)校。學(xué),F(xiàn)有音樂教師1人,今年音樂特長(zhǎng)生8人,電子琴2臺(tái)。
一、把好“進(jìn)口”關(guān),為藝術(shù)生的文化課上線做好鋪墊。
所謂進(jìn)口關(guān),是指在選拔藝術(shù)特長(zhǎng)生時(shí),要把報(bào)名參與選拔學(xué)生的文化課成績(jī)作為一個(gè)重要的依據(jù),文化課成績(jī)太差的不予選拔。由于選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生除了熱愛藝術(shù)和有藝術(shù)天賦的學(xué)生外,也還有一部分是因?yàn)槲幕n太差,想通過藝術(shù)學(xué)習(xí)尋找一條高考的捷徑。因此把好文化課這一關(guān)對(duì)于有效保證藝術(shù)生的文化課上線非常重要。
二、保證訓(xùn)練時(shí)間,為藝術(shù)生的專業(yè)上線打好基礎(chǔ)。
為了不耽誤學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間,我們利用中午休息時(shí)間及晚自習(xí)第二節(jié)課的時(shí)間來(lái)給藝術(shù)特長(zhǎng)生進(jìn)行訓(xùn)練。以保證特長(zhǎng)生的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
三、專業(yè)、文化課雙管齊下,力保專業(yè)、文化的雙豐收。
我們學(xué)校地處農(nóng)村,受經(jīng)濟(jì)條件和家庭思想的制約,在小學(xué)以前接受藝術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生很少。所有在今年小學(xué)報(bào)名參加音樂特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生全部都是零起點(diǎn),沒任何基礎(chǔ)。因此要想讓學(xué)生通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加中考并能取得好成績(jī),行之有效的辦法就是加大訓(xùn)練的力度,多利用自習(xí)課和休息時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。盡管這樣,學(xué)生的文化課還是會(huì)受到影響。所以,為了不讓藝術(shù)生的文化課不掉隊(duì),我們采取專業(yè)老師和文化課老師齊抓共管的辦法來(lái)保證藝術(shù)生的文化課成績(jī)。具體做法是每次文化課考試后,專業(yè)課老師也要過問學(xué)生的文化課成績(jī),并幫助分析這個(gè)分?jǐn)?shù)到中考時(shí)能否上線。文化課老師也經(jīng)常關(guān)心藝術(shù)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況,并對(duì)學(xué)生存在的困難,問題幫助解決。作為專業(yè)老師也經(jīng)常地、主動(dòng)地向文化課老師介紹學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況。特別是在進(jìn)行觀摩活動(dòng)的時(shí)候,把文化課老師請(qǐng)來(lái)觀看,對(duì)學(xué)生既是激勵(lì),也能讓課任老師近距離地了解學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況,加深師生之間的相互了解。對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)及文化課學(xué)習(xí)起到了非常積極的作用。四、取得的成績(jī)
今年,我校的音樂特長(zhǎng)生8人,專業(yè)全部過線,為學(xué)校的升學(xué)任務(wù)立下不可磨滅的功勞。
以上是我校在藝術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)方面的一些具體做法,和先進(jìn)學(xué)校相比,我們的工作還存在很大的差距,我們還需要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,努力提高教學(xué)水平。
擴(kuò)展閱讀:蒲河小學(xué)201*-201*音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃
隴西縣蒲河小學(xué)201*-201*學(xué)年度
學(xué)校音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃
二零一二年八月
隴西縣蒲河小學(xué)201*-201*學(xué)年度
學(xué)校音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃
音樂教學(xué)在完成面向全體學(xué)生普及音樂欣賞的同時(shí),還向一小部分學(xué)生進(jìn)行音樂的專項(xiàng)訓(xùn)練,目的是挖掘有特長(zhǎng)的學(xué)生,發(fā)揮特長(zhǎng),并向高級(jí)中學(xué)的特長(zhǎng)班輸送人才。重視和加強(qiáng)音樂特長(zhǎng)生的訓(xùn)練有著及其重要的現(xiàn)實(shí)意義,它不僅為高級(jí)中學(xué)音樂人才的培養(yǎng)提供了可靠保障,還能為學(xué)校全面提高升學(xué)率做出有益補(bǔ)充。目前,在我校是農(nóng)村中學(xué),家長(zhǎng)的教育思想觀念落后,學(xué)生的音樂水平不高,很多學(xué)生沒有基本的音樂基礎(chǔ),有的學(xué)生音樂素質(zhì)也不高,所以必須要制定可行的教學(xué)計(jì)劃,音樂特長(zhǎng)生的訓(xùn)練也不盡相同,因此將在如何提高音樂特長(zhǎng)生的內(nèi)部音樂素質(zhì)與加強(qiáng)音樂素質(zhì)做如下安排。
一:音樂的技法訓(xùn)練
技能技巧的訓(xùn)練包括:唱歌技巧、視聽技巧、視唱練耳、節(jié)奏訓(xùn)練、鋼琴演奏技巧等。這要求教師把這相互聯(lián)系的幾方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力,發(fā)展聽覺能力和增強(qiáng)節(jié)奏感及記憶能力,增強(qiáng)鋼琴?gòu)椬嗉记,使學(xué)生更好表現(xiàn)音樂,感受音樂。
(一).唱歌技巧包括良好的姿勢(shì),正確的呼吸,自然圓潤(rùn)的發(fā)聲和清晰的咬字、吐字。唱歌技巧應(yīng)貫穿于整個(gè)唱歌教學(xué)過程之中,發(fā)聲練習(xí)也要有機(jī)結(jié)合,并且做到有目的地進(jìn)行。
(二).視唱聽音。在音樂教材中一般都比較系統(tǒng)地編寫了一部分,在每節(jié)課上教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生掌握的實(shí)際情況多練常做,這是訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn)、識(shí)譜能力的基礎(chǔ)。
(三).鋼琴教學(xué)手指技巧的關(guān)鍵是各指的獨(dú)立、平均、迅速有力。天生地,從拇指到小指并不平衡,而是逐漸弱小。使一個(gè)手指相對(duì)于其他手指發(fā)達(dá)的關(guān)鍵,就是提高其“點(diǎn)擊率”。所以,通常在為演奏曲目編排手指的時(shí)候,就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地提高小指、無(wú)名指的點(diǎn)擊率,不要忽視任何一個(gè)手指的點(diǎn)擊率當(dāng)然,即使這樣,單純按如此設(shè)計(jì)的指法演奏,對(duì)于弱小的幾個(gè)手指,訓(xùn)練仍是不夠的。練習(xí)時(shí)間上,對(duì)較弱的手指,和所要彈奏的演奏曲目中使用的較少的手指,需要多練一點(diǎn),即練習(xí)時(shí)要選擇其點(diǎn)擊率要更多一點(diǎn)的練習(xí)。那些過多使用天生較強(qiáng)的手指,而弱手指的點(diǎn)擊率相對(duì)反而較小的練習(xí),如鋼琴上的八度等練習(xí)。
二:音樂的情感培養(yǎng)
從聲樂訓(xùn)練的第一天開始,我們就要使每次發(fā)出的聲音都能蘊(yùn)藏情感,而不只是單純的音階、音程和母音的練習(xí),要做到讓每次發(fā)聲練習(xí)都和“心”相通、“魂”相系。這里強(qiáng)調(diào)的是演唱者觸及音樂就應(yīng)激起表現(xiàn)音樂的意識(shí),這種表現(xiàn)意識(shí)的訓(xùn)練必須貫穿整個(gè)聲樂訓(xùn)練過程。我們常?吹揭恍┭莩咴诔ㄉ蠋缀鯚o(wú)可挑剔,但他的聲音老是毫大內(nèi)容,和思想感情脫節(jié),“聲”不由衷。顯而易見,其聲樂訓(xùn)練是不成功的。
無(wú)樂則不成聲樂,聲由于樂才存在。縱觀聲樂藝術(shù)發(fā)展史不難看出:聲樂技術(shù),由于藝術(shù)體現(xiàn)的需要才得到發(fā)展。樂是心、是魂,有時(shí)為了樂甚至應(yīng)該犧牲聲,無(wú)數(shù)聲樂大師的實(shí)踐都證明了這點(diǎn)。蘇聯(lián)著名歌唱家義里亞賓在演唱《跳蚤之歌》時(shí)采用多色彩的笑,從聲樂發(fā)聲方法看似乎可以抨擊一番,但從音樂形象的塑造角度來(lái)說(shuō)卻又十分地準(zhǔn)確。大師們的教誨與實(shí)踐有力地論證了聲樂表演藝術(shù)中聲與樂的關(guān)系。由此可見,聲樂表演者在自己身上發(fā)現(xiàn)音樂指的首先是運(yùn)用自己的發(fā)聲器官和相應(yīng)的聲樂技巧來(lái)表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵,展示人類多色彩的感情。
三:完善學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
科學(xué)合理的計(jì)劃是課堂教學(xué)的指導(dǎo)性文件,也是我們優(yōu)化課堂教學(xué)方法的主要依據(jù)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、月計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度的深化及具體化是學(xué)生有效進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練的有力保障。學(xué)期計(jì)劃的制定能使備課工作更有科學(xué)依據(jù),避免盲目性,有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下,制定團(tuán)體周計(jì)劃與月計(jì)劃。根據(jù)團(tuán)體成員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、思維反應(yīng)速度分別制定周計(jì)劃與月計(jì)劃。要求團(tuán)體成員在一定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。例:鋼琴教學(xué)過程中,我們給學(xué)生提供周作業(yè)和月作業(yè),根據(jù)每個(gè)團(tuán)體成員的不同特點(diǎn),布置一首較長(zhǎng)、有一定難度的樂曲,可以用一個(gè)月、甚至兩個(gè)月的時(shí)間完成,叫做“月作業(yè)”;布置幾首篇幅較為短小、解決某個(gè)方面的技術(shù)要點(diǎn)的練習(xí)曲,同時(shí)規(guī)定必須在一或二周內(nèi)完成的,稱為周作業(yè),另外根據(jù)學(xué)生的掌握情況,再補(bǔ)充增加一些相應(yīng)的音階、琶音、和弦等基本技術(shù)練習(xí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,團(tuán)體成員相互監(jiān)督,共同完成。
四:重視藝術(shù)實(shí)踐
聲樂、鋼琴、舞蹈學(xué)科都屬于表演藝術(shù),離不開舞臺(tái)實(shí)踐,舞臺(tái)是檢驗(yàn)教
效果的最好方法。當(dāng)學(xué)生掌握了基本的演唱和演奏方法、有一定的聽辨能力以后,教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái),為學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。以班級(jí)或?qū)W校整個(gè)特長(zhǎng)班為單位組織演唱、演奏、舞蹈表演等小型文藝演出,充分發(fā)揮“小團(tuán)體”每個(gè)成員的特色。學(xué)生在合作的過程中,能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同提高。成立學(xué)生藝術(shù)團(tuán),走出校園、走向社會(huì),在社會(huì)的大舞臺(tái)上充分鍛煉和展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能。這樣有利于鞏固和運(yùn)用理論課、技能課中學(xué)到的知識(shí)、技能、技巧,解決理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。
五、安排計(jì)劃表(每周共計(jì)18課時(shí))時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五
中午(1點(diǎn)到兩點(diǎn))女生聲樂男生聲樂女生聲樂男生聲樂女生聲樂晚上(晚自習(xí))女生鋼琴男生鋼琴女生鋼琴男生鋼琴女生鋼琴備注
友情提示:本文中關(guān)于《蒲河小學(xué)201*-201*音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,蒲河小學(xué)201*-201*音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。