欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 個(gè)人專業(yè)成長總結(jié)

個(gè)人專業(yè)成長總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-27 20:14:52 | 移動(dòng)端:個(gè)人專業(yè)成長總結(jié)

個(gè)人專業(yè)成長總結(jié)

個(gè)人專業(yè)成長總結(jié)

王玉琴

回顧一年的專業(yè)成長歷程,我覺得既忙碌,又充實(shí)。現(xiàn)在我對(duì)自己的專業(yè)成長進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,以此來促進(jìn)自己更快成長。

1.立足專業(yè)成長,關(guān)注基本問題。與那種單一的、“由上至下”的運(yùn)作模式相對(duì)立,我們不僅應(yīng)當(dāng)十分重視切實(shí)立足于教學(xué)實(shí)踐,包括通過及時(shí)的總結(jié)與反思不斷取得新的進(jìn)步,也應(yīng)真正成為課程改革的主力軍。因?yàn),“真正每天在教室里和新課程打交道的,站在講臺(tái)上能夠決定點(diǎn)什么的,和孩子們朝夕相處的,還是我們一線教師,而教育變革的最終力量可能還是我們這些‘草根’”。

因此,作為一線教師我們既不應(yīng)盲目地去追逐各種時(shí)髦的潮流,也不應(yīng)迷信“專家”,而應(yīng)切實(shí)立足于自己的專業(yè)成長,從而也就能夠真正做好自己的本職工作。

應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是,以往的課改實(shí)踐給予我們一個(gè)重要的教訓(xùn):“整個(gè)教育改革(課程改革)都聲稱教師要進(jìn)行‘范式轉(zhuǎn)移’但現(xiàn)實(shí)恰恰相反所出現(xiàn)的問題是,教師進(jìn)一步被‘去專業(yè)化’這對(duì)教師發(fā)展自己的教學(xué)觀念、構(gòu)思和專業(yè)成長造成桎梏。”“這不只是‘從上而下’,還是‘從下而上’的問題。更重要的是課程與教育改革是否具備改變或強(qiáng)化教師隊(duì)伍、促進(jìn)教育專業(yè)化的誘因和條件。我們甚至可以把‘能否提高教師的專業(yè)性(包括專業(yè)意識(shí)、專業(yè)自主和專業(yè)教學(xué))’用作評(píng)定教育改革成敗的標(biāo)準(zhǔn)!

當(dāng)然,在強(qiáng)調(diào)“立足專業(yè)成長”的同時(shí),我們又應(yīng)堅(jiān)持“大處著眼,小處著手”。就一線教師而言,“關(guān)注基本問題”更有特別的重要性。具體地說,“年年歲歲花相似,歲歲年年花不同”,可以被看成數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的一個(gè)真實(shí)寫照。因?yàn),盡管教學(xué)工作似乎只是簡單的重復(fù),但又正是通過積極的實(shí)踐和認(rèn)真的總結(jié)與反思,廣大教師不斷取得新的進(jìn)步,從而真正做到了“年年歲歲花相似,年年歲歲花不同”。數(shù)學(xué)教育的一個(gè)主要特征,是具有自己的一些基本問題,從而,“年年歲歲花相似”就是數(shù)學(xué)教育研究所應(yīng)堅(jiān)持的一種品質(zhì),并集中地反映了研究工作的基礎(chǔ)性和重要性。當(dāng)然,我們又不應(yīng)因此而故步自封,停滯不前,而應(yīng)依據(jù)新的、變化了的情況與情境積極地去開展新的研究,包括對(duì)已有工作作出認(rèn)真總結(jié)與反思,從而,“年年歲歲花不同”也就是研究工作的一個(gè)必然要求,并就直接關(guān)系到了工作的前沿性和先進(jìn)性。

應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是,一線教師的教學(xué)研究正是這里所說的研究工作的一個(gè)重要組成部分,特別是,教學(xué)與研究工作的一致性,也可看成是“反思性實(shí)踐”的又一重要特征,或者說,注重總結(jié)與反思的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)被看成真正的研究活動(dòng)。

當(dāng)然,就教學(xué)研究工作的具體開展而言,我們又應(yīng)堅(jiān)持“立足教學(xué)實(shí)踐”、“努力做到‘小中見大”’這樣兩條標(biāo)準(zhǔn),因?yàn),這即可被

看成“大處著眼,小處著手”這樣一個(gè)基本立場在教學(xué)研究工作中的具體體現(xiàn)。

2加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)。

在明確強(qiáng)調(diào)“反思性實(shí)踐”這樣一個(gè)新的定位的同時(shí),我們又應(yīng)清楚地指明:這并非不要理論,或是完全否定理論對(duì)于實(shí)際教學(xué)工作的指導(dǎo)或促進(jìn)作用,而主要是反對(duì)“理論至上”這樣一種傳統(tǒng)定位。實(shí)踐本身也包括“對(duì)于理論的必要檢驗(yàn)”這樣一個(gè)含義,這也就是指,我們在實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“嘗試一檢驗(yàn)一調(diào)整、補(bǔ)救甚至是打破”這樣一種立場。

更為一般地說,數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)自身的自覺性,從而切實(shí)防止對(duì)于各種時(shí)髦潮流的盲目追逐,包括因迷信“專家”而誤人歧途。

也正是從這一角度去分析,我們就可清楚地看出加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。因?yàn),這正是人們在這一方面的最大體會(huì):“許多事情,過去有過;許多問題,前人想過;許多辦法,曾經(jīng)用過;許多錯(cuò)誤,屢屢犯過。懂得先前的事情,起碼不至于輕信,不至于盲從。

有的老師說,我日常教學(xué)工作繁忙,既要備課、上課,又要批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,還要料理家務(wù)、照顧孩子,哪有閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)?正是抱著這樣的想法,許多教師雖然日復(fù)一日,兀兀窮年,教了一輩子書,到頭來卻仍然是個(gè)教書匠,教學(xué)水平非但沒有提高,反而年紀(jì)越大,工作能力越低.當(dāng)今社會(huì)正朝著學(xué)習(xí)型社會(huì)的方向發(fā)展,知識(shí)的更新周期大大縮短,加上遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,這就要求我們教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,不僅要鉆研精深的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí),領(lǐng)略前瞻的數(shù)學(xué)教學(xué)思想,更重要的是要建立合理的知識(shí)智能結(jié)構(gòu).

終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今世界教育發(fā)展的潮流,也是教師專業(yè)化發(fā)展的必然選擇,它要求教師一生都要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),即我們通常所說的“活到老、學(xué)到老”,它是教師生存發(fā)展、提高生命質(zhì)量的第一需求.美國馬里蘭大學(xué)的副校長孔憲鐸,在他70歲大壽那年考上了北京大學(xué)心理學(xué)博士生,拜比自己小30歲的王登峰教授為師,在別的地方他是大學(xué)教授、博導(dǎo),但他非常喜歡心理學(xué),卻沒有正式學(xué)過,所以他還要繼續(xù)學(xué)習(xí).原因就在于他把學(xué)習(xí)當(dāng)成了生命的第一需求,這為我們提倡教師終身學(xué)習(xí)提供了一個(gè)值得學(xué)習(xí)的范本.教師終身學(xué)習(xí)的基本途徑是“讀書----實(shí)踐----反思----總結(jié)”,即向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向別人學(xué)習(xí).

讀書是教師獲取新知識(shí)、開拓視野、提高人文素養(yǎng)的第一選擇,一個(gè)不讀書的教師是可怕的,就像一位行將就木的垂危病人,不吃不喝,等待著死神榨干自己身上的營養(yǎng).前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù).”因此,數(shù)學(xué)教師首先必須具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí),其次,數(shù)學(xué)教師要讀有關(guān)教育理論的書籍,更要讀與所任教學(xué)科相關(guān)的社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)以及自然科學(xué)等方面書籍.讀書的目的是為了應(yīng)用,教師要把在書本上學(xué)來的新理念、新知識(shí)、新方法運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中,提高教和學(xué)的效率,并在此基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié),這是教師學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié).子曰“學(xué)而不思則罔,思而不

學(xué)則殆”,沒有對(duì)實(shí)踐的反思,所學(xué)的一切知識(shí)就只能是死的書本知識(shí),不可能內(nèi)化教師自己的知識(shí);同樣,沒有總結(jié)就沒有提高,也不可能有新理論、新方法的創(chuàng)生.因此,重視反思和總結(jié)是教師不斷提高教學(xué)水平、形成自身教學(xué)風(fēng)格的必由之路.

一年來,自己在教學(xué)改革中,理論、業(yè)務(wù)和教學(xué)都取得了一定成績,但還是做得不夠,今后還要加強(qiáng)自學(xué),堅(jiān)持參加校本培訓(xùn),努力提高理論水平和業(yè)務(wù)水平。

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長總結(jié)201*年

小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長總結(jié)201*年

我們每一個(gè)教師每一年都會(huì)有所收獲,每一年中,自己的成長的歷程都需要我們付出畢生的心血和汗水,才能獲得豐碩的果實(shí),F(xiàn)對(duì)我本人一年來的的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:一、學(xué)習(xí)理論,加強(qiáng)修養(yǎng)

要給學(xué)生一杯水,自己首先就應(yīng)要有一桶水,這是很多人都知道的事,而要使自己真正擁有“一桶水”,那就必須不斷地努力地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí),使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高,從而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教學(xué)水平。當(dāng)前的課改,很多的理論需要學(xué)習(xí),很多的問題需要探索,很多的爭論需要解決。

為此我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了<給教師的100條新建議><和諧高效思維對(duì)話><校本研究與探討>等。二、運(yùn)用智慧,引領(lǐng)學(xué)生

我們要使學(xué)生的知識(shí)豐富,使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),使學(xué)生都得到多方面的發(fā)展,這就需要我們運(yùn)用我們的智慧,才能更好地引領(lǐng)學(xué)生“走在前進(jìn)的大路上!

對(duì)于教材的使用,有很多的見解和看法,真可謂“智者見智,仁者見仁”,但不管怎么樣,我們都要懂得我們這是在“用”教材,而不是在單純地“教”教材;我們只有在“用”好教材的基礎(chǔ)上,才能更好地超越教材,讓教材發(fā)揮它的巨大作用。如果這樣,我們的課堂上將不再有“照本宣科”,將不再有“懨懨欲睡”,你所看到的將是一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的美麗的眼睛!

對(duì)于如何上一堂課,才是好課,這更需要我們更好地運(yùn)用我們的智慧。課堂是我們教學(xué)的主陣地,要使我們的教學(xué)取得成功,能夠堅(jiān)定我們的陣地,我們需要運(yùn)用我們的教學(xué)智慧。教學(xué)不只是對(duì)知識(shí)的傳授,更重要的是方法的傳授,有道是“授人以魚不如授人以漁‘。韓愈的‘傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義,但時(shí)代的變遷,使我們不能不對(duì)當(dāng)今的學(xué)生的學(xué)習(xí)作深層次的思索。當(dāng)今的學(xué)生很喜歡做游戲,特別是網(wǎng)上游戲,真可謂是“樂此不!,如果我們的教育能使學(xué)生像對(duì)待游戲那樣來對(duì)待學(xué)習(xí),那將是我們教育的一個(gè)巨大成功!正是由于我們的教學(xué)上還美中不足,還存在著欠缺,需要著我們不斷地探索教學(xué)上的一系問題,解決出問題的癥結(jié)所在,才能更好地讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)期成績、會(huì)學(xué),主動(dòng)地獲取知識(shí),成為一個(gè)有用其的人。

三、聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用研究

“聯(lián)系”是理論走向?qū)嶋H的紐帶,如果不能很好地做到理論聯(lián)系實(shí)際,再好的理論也只能停留在理論的層面上,不能充分地發(fā)揮出它的應(yīng)有的價(jià)值。

作為課改的老師,我們會(huì)碰到很多很多的問題,很可能某些問題連專家們一時(shí)半會(huì)也解決不了。在這一點(diǎn)上,有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發(fā)展總是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一,課程改革也會(huì)遇到這樣那樣的問題,也會(huì)遇到挫折,但前進(jìn)的步伐永遠(yuǎn)不會(huì)停下。因此,我們應(yīng)該把我們所學(xué)習(xí)到的課改理論緊密聯(lián)系當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)際,讓理論在實(shí)踐中發(fā)出它璀璨的光芒!課改是一項(xiàng)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的改革,它要我們運(yùn)用一切盡可能的資源投入改革,同時(shí)需要我們開發(fā)出一定的教育教學(xué)資源,在行動(dòng)研究中迅速成長起來。因此,校本課程的開發(fā)、校本教學(xué)的研究、校本管理的研究、利用“教師博客”與他人交流,等等,就擺在我們的日程安排上。這些資源的開發(fā)與利用,將有力地促進(jìn)課改的實(shí)施。結(jié)合自己今年的省級(jí)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),感覺自己已經(jīng)或多或少的利用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去了.

總之,我認(rèn)為如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我,就能夠很快地成長起來,成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!我們相信這天的到來.

友情提示:本文中關(guān)于《個(gè)人專業(yè)成長總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,個(gè)人專業(yè)成長總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


個(gè)人專業(yè)成長總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/477155.html