“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)

太白縣黃鳳山小學(xué)三（1）班“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)

江澤民同志曾經(jīng)指出：“中國古典詩詞內(nèi)涵豐富，意存高遠，也包含許多哲理，學(xué)一點古詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想�！鼻О倌觊g，古典詩詞萬口傳誦，成為祖國文化的命脈，哺育了一代又一代人，為了弘揚和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，我校將“古詩文誦讀活動”列為我校的特色加以申報。對一年來的開展情況現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在班級中營造古詩文誦讀的氛圍

開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級，營造濃厚的班級文化氛圍。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，各班組織學(xué)生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導(dǎo)其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學(xué)生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。具體采取以下措施進行：

1開展競賽，激發(fā)熱情。我校利用課外活動課的時間，由語文教師組織，在班級中舉辦擂臺賽，以小組或個人為單位進行誦詩競賽，擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。來達到復(fù)習(xí)鞏固及興趣持續(xù)的目的。

2開設(shè)詩園，提供舞臺。班級為給學(xué)生提供用武之地，我校每個班級都開設(shè)了“詩園”天地。其內(nèi)容不但有關(guān)于古詩的書畫作品，而且有活用古詩的習(xí)作，豐富多采，點面結(jié)合，開設(shè)誦詩大王、小詩仙等名單欄目。

3舉辦詩社，學(xué)以致用。學(xué)校成立詩詞文學(xué)社，對詩詞興趣特別濃的學(xué)生吸收為詩社學(xué)員，并由專任教師組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導(dǎo)他們學(xué)以致用。

4設(shè)立“段位制”，評比小詩人。在語文教師的組織下，每班每學(xué)期考核兩次，對達到某一段位數(shù)量的學(xué)生學(xué)校授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，學(xué)生有追星的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)激情特別濃。

二、在班級中開展各種特色活動:

（1）倡導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校小喇叭播音活動，以廣播領(lǐng)路，配樂美讀。要求學(xué)生在每周的小百靈廣播中、要求學(xué)生配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

（2）板報介紹，提供資料。在每期的校園黑板報上，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比。

（3）活動展示，檢驗成效。即每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

（4）先進評比，保證質(zhì)量。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，我校每學(xué)期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

三、存在問題

1很多古詩文言簡意賅，詩意深遠，如果形式單調(diào)乏味，就很難讓學(xué)生保持誦讀的興趣。2古詩文教學(xué)規(guī)律、誦讀形式、教學(xué)方法有待教師進一步研究。3學(xué)校還缺少可操作的系列化運行機制和配套措施。4校本課程有待進一步開發(fā)。

5家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給支持力度不大。四、改進措施

1在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法.

2班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。

3學(xué)校建立一套可操作的系列化運行機制和配套措施（一周一節(jié)誦讀課、一月一次活動課、一學(xué)期一次賽詩會、），確保古詩文誦讀特色有實效。4動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持。

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北元小學(xué)“古詩文誦讀”特色活動工作總結(jié)

江澤民同志曾經(jīng)指出：“中國古典詩詞內(nèi)涵豐富，意存高遠，也包含許多哲理，學(xué)一點古詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想�！鼻О倌觊g，古典詩詞萬口傳誦，成為祖國文化的命脈，哺育了一代又一代人，為了弘揚和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，我校將“古詩文誦讀活動”列為我校的特色加以申報。對一年來的開展情況現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在班級中營造古詩文誦讀的氛圍

開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級，營造濃厚的班級文化氛圍。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，各班組織學(xué)生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性；對于書法愛好者，可以指導(dǎo)其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學(xué)生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。具體采取以下措施進行：

1開展競賽，激發(fā)熱情。我校利用課外活動課的時間，由語文教師組織，在班級中舉辦擂臺賽，以小組或個人為單位進行誦詩競賽，擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。來達到復(fù)習(xí)鞏固及興趣持續(xù)的目的。

2開設(shè)詩園，提供舞臺。班級為給學(xué)生提供用武之地，我校每個班級都開設(shè)了“詩園”天地。其內(nèi)容不但有關(guān)于古詩的書畫作品，而且有活用古詩的習(xí)作，豐富多采，點面結(jié)合，開設(shè)誦詩大王、小詩仙等名單欄目。

3舉辦詩社，學(xué)以致用。學(xué)校成立詩詞文學(xué)社，對詩詞興趣特別濃的學(xué)生吸收為詩社學(xué)員，并由專任教師組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導(dǎo)他們學(xué)以致用。

4設(shè)立“段位制”，評比小詩人。在語文教師的組織下，每班每學(xué)期考核兩次，對達到某一段位數(shù)量的學(xué)生學(xué)校授予“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，學(xué)生有追星的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)激情特別濃。

二、在校園中營造古詩文誦讀氛圍

（1）廣播領(lǐng)路，配樂美讀。在每周的小百靈廣播中，由負(fù)責(zé)播音的班級按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

（2）板報介紹，提供資料。在每期的校園黑板報上，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比。

（3）活動展示，檢驗成效。即每學(xué)期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

（4）先進評比，保證質(zhì)量。在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，我校每學(xué)期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

三、存在問題

1很多古詩文言簡意賅，詩意深遠，如果形式單調(diào)乏味，就很難讓學(xué)生保持誦讀的興趣。2古詩文教學(xué)規(guī)律、誦讀形式、教學(xué)方法有待教師進一步研究。3學(xué)校還缺少可操作的系列化運行機制和配套措施。4校本課程有待進一步開發(fā)。

5家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給支持力度不大。四、改進措施

1在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法.

2班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。

3學(xué)校建立一套可操作的系列化運行機制和配套措施（一周一節(jié)誦讀課、一月一次活動課、一學(xué)期一次賽詩會、），確保古詩文誦讀特色有實效。4動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持。

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