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靈光小學十月分教學開放月教研活動總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 20:04:57 | 移動端:靈光小學十月分教學開放月教研活動總結(jié)

靈光小學十月分教學開放月教研活動總結(jié)

靈光小學十月分教學開放月教研活動總結(jié)

根據(jù)縣教育局《監(jiān)利縣“人人公開課、天天公開課”活動實施方案》(監(jiān)教【201*】11號)文件精神,我校結(jié)合實際情況,決定在全校全面開展“人人公開課、天天公開課”活動,為了促進我校進一步深化教學改革,優(yōu)化課堂教學,全面提高教育教學質(zhì)量,同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍,不斷提高教師自身教育教學水平。經(jīng)學校集體研究決定,本學期各教研組活動在學校教務處統(tǒng)一安排下,以此次活動為契機,全校廣大教師全員參與的形式開展活動,并把十月分作為教學開放周。通過廣大教師親自參與聽、評課,絕大部分教師感到開展這樣的活動,是較為成功的,起到了公開示范作用,廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對本期教研活動作如下總結(jié)。一、活動目的

旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學模式,提高課堂教學效果。二、組織形式

1、每組推薦5名以上教師,參與做課活動。2、教研組在十月份,組織十多名教師講授公開課。3、授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課。4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,共同交流,以期達到取長補短、教學相長。

5、活動之后,學校教務處認真總結(jié),形成材料,發(fā)放各教研組學習。

三、活動成果1、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動,是學校采取的一項舉措,全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評課,大家從思想上、行動上,都非常重視這次活動,把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。2、備課充分、設計科學。

授課教師在上“公開課”的備課過程中,都精心選材,巧妙科學設計,深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準備。

在備課中,教師能夠積極大膽改變原有的教學思路,力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是貫徹新課改理念上有較大進步,教學雙邊關系進一步趨向合理,師生關系逐步和諧,教學民主得到了體現(xiàn);課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化,在一定程度上改變了過去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。

3、教師課堂駕馭能力強,注重學生能力的培養(yǎng)。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力;教學的整個程序的設計安排科學,結(jié)構(gòu)合理,具有很強的針對性;教育思想觀點科學、正確,教學目的明確,主次分明,重點突出;注重用問題引導學生,學生通過不同形式來完成老師的問題,培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點,就是盡可能使用課件,課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽;如果不會使用課件,也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段,把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。

5、教學構(gòu)思新穎。

通過首尾呼應富有感染力的音樂引課,營造了較為和諧、寬松的學習氛圍,首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知,活躍了學生的課堂氣氛。

6、能夠還課堂于學生,真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色,教師只是給學生提供展示才華的平臺。

7、學校對參與做課教師進行課堂考核評價,從中評選出一等獎教師王學武、任學琴、蘇順琴;二等獎教師張鳳梅、李金花;三等獎教師楊秀珍、王淑霞,頒發(fā)證書和獎品。

三、工作建議和努力方向

1、轉(zhuǎn)變教學觀念,變“文本”為“人本”。2、創(chuàng)設良好的教學情境。3、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣,提高學生學習能力。4、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關系。5、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

6、要注意處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關系。7、教學基本功還須得到進一步的加強。8、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。

“吾生也有涯,而知也無涯”。的確是這樣,知識是無限的,一個人如果只滿足于現(xiàn)在,不去開拓進取,那他就會被社會所淘汰。在我校教研活動的前后,授課老師的智慧得到了彰顯,廣大教師的建議得到了交流,教研活動的成果的得到了認可,可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全校廣大教師進一步努力地學習,適應教育的發(fā)展,為陶了鎮(zhèn)教育教學的進一步發(fā)展,在探索中不斷前進。

靈光小學教導處201*年10月26日

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初中語文組“教研月”活動總結(jié)

光陰荏苒,“教研月活動”轉(zhuǎn)瞬就將落下帷幕!

我們初中語文組在本次教研月活動中,圍繞“提高教學技術,實現(xiàn)精細教學”的主題,以“減負、提質(zhì)、增效”為重點,結(jié)合專題探討“如何提高課堂教學的實效性”,開展了扎實、豐富、有效的系列教學教研活動。老師們借助集體備課、公開課展示、說課評課等平臺,主動參與,積極探索,讓課改理念內(nèi)化為教學行為,提高自己的教學業(yè)務能力,在“課堂精細化”方面有了更深入的思考與認識,F(xiàn)就活動過程與成效作如下小結(jié):

一、全員練兵有序高效

教研月活動中,各年級首先推薦兩名青年教師上了一節(jié)研討課,可謂是“精彩紛呈、有序高效”?!教學設計精細有效,彰顯了新課改理念;課堂生成鮮活精彩,明確了學生的主體地位;教學環(huán)節(jié)合理有序,體現(xiàn)了教師的有效導學;課堂演練目的明確,收到了較好的教學實效!另外,還有各年級資深教師的示范課,由于運動會的耽誤,時間上來不及在教研月活動中展示了,只能在后面安排時間,組織老師每周聽一節(jié)!

二、說課評課扎實推進

每節(jié)公開課上完后,老師們主動留下共同探討收獲與感受。上課老師總是從教學設想、過程反思、實效感想等幾個方面向全體聽課老師“說課”,他們的“態(tài)度誠懇,反思深刻,謙遜好學”,很讓人感動。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級評課團,也從“課堂建構(gòu)、新理念落實、環(huán)節(jié)設計處理、文本解讀”等多方面深入淺出地發(fā)表自己的看法與觀點,給我們年輕教師提出了許多寶貴的建議,在幫助年輕教師快速成長,提高語文組綜合素質(zhì)等方面作出了巨大貢獻。

三、專題研討各抒已見

教研月活動中共組織了兩次專題研討會,老師們圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”的話題,寫了發(fā)言稿,深入剖析了自己對“有效教學”的認識與思考。

四、經(jīng)驗論文碩果累累

教研,重在“研”!我組教師認真總結(jié)教學中的得失與感受,并將“經(jīng)驗”物化成“論文”!首先,參評數(shù)量驚人。此次參加論文評選的老師達11人,上交論文12篇!其次,研究范圍廣泛。有的談作文教學,有的談習慣培養(yǎng),有的談課堂教學的實效性,還有的談留守兒童的語文學習,學習方式的變革等!

總之,在整個教研月活動中,我們語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作,扎實研究課改理念,積極踐行課堂變革!在今后的教研活動中,我們將進一步關注課改,聚焦課堂,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學的整體提升。

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