陶港鎮(zhèn)官塘完全小學(xué)教研教學(xué)月活動(dòng)總結(jié)

陶港鎮(zhèn)官塘完全小學(xué)教研教學(xué)月活動(dòng)總結(jié)

為貫徹落實(shí)陶港鎮(zhèn)中心學(xué)�！蛾P(guān)于201*年春季“教學(xué)教研月”活動(dòng)的通

知》，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)研究制定了活動(dòng)實(shí)施方案。以開展“以本色課堂，特色教學(xué)”為主題的教學(xué)月活動(dòng)共分三個(gè)階段：宣傳動(dòng)員階段、活動(dòng)實(shí)施階段、評(píng)價(jià)總結(jié)階段。在這次活動(dòng)中教師們以課堂教學(xué)為主陣地，教學(xué)效率為目標(biāo)，大力實(shí)施了課堂教學(xué)改革，取得了初步成效，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：為活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，不走過場(chǎng)，首先成立了教學(xué)月活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)制定了切合我校實(shí)際的實(shí)施方案，并于3月26日召開了由全體教師參加的教學(xué)月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上宣講了活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)全體教師提出相關(guān)要求的同時(shí)，使大家明確了這次活動(dòng)的任務(wù)和目標(biāo)。

為了促進(jìn)全體教師相互學(xué)習(xí)、交流教學(xué)技藝，引領(lǐng)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、提高自身素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)實(shí)施階段包括三個(gè)方面的活動(dòng)：1、以語文、數(shù)學(xué)和綜合科，教研組為單位，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)【201*】03號(hào)文件。并認(rèn)真組織引領(lǐng)教師寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。其中夏大寶、程林娟、宋彩杏等老師的學(xué)習(xí)體會(huì)寫得十分深刻。2、.組織本校教師開展“四個(gè)一”活動(dòng)。組織督查教師上好一節(jié)課、備好一份教案、撰寫好一篇教學(xué)反思、記好一本5000字的學(xué)習(xí)筆記。3、在教學(xué)常規(guī)檢查中，教務(wù)處對(duì)全體教師各學(xué)科的備課情況，教學(xué)進(jìn)度，作業(yè)批改，聽課記錄進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)予以評(píng)價(jià)和反饋。通過檢查，全面了解了教師的工作態(tài)度和成績(jī)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

“教學(xué)月”活動(dòng)過程中，為促進(jìn)廣大教師更新教學(xué)思想和觀念，積極投入教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)研究的改革，我校專門安排8名青年教師進(jìn)行了公開課課堂教學(xué)展示，他們對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)從容而有效，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突出自然流暢，課堂教學(xué)精彩不斷，高潮迭起，為教師相互學(xué)習(xí)、相互提高、共同發(fā)展搭建了平臺(tái)。其中程林娟教師的英語公開課，她制作課件，創(chuàng)設(shè)情景，課堂教學(xué)生動(dòng)有趣而實(shí)效。夏大寶老師的語文閱讀教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧教育環(huán)境，師生平等而活躍；羅艷君老師課堂組織、管理有序，能對(duì)學(xué)生提出的無關(guān)問題進(jìn)行妥善處理，師生關(guān)系融洽而和諧；宋彩杏老師的數(shù)學(xué)課，優(yōu)化教學(xué)方案，教材處理充滿智慧，問題設(shè)計(jì)嚴(yán)密而高效。總之，這次展示的教師對(duì)本次活動(dòng)非常重視，課堂教學(xué)準(zhǔn)備比較充分，從備課、課件制作、活動(dòng)器材準(zhǔn)備等方面都能體現(xiàn)出教師的重視程度。多數(shù)教師能夠較為準(zhǔn)確的把握教材，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合教材的特點(diǎn)，符合學(xué)生的實(shí)際情況，并能夠根據(jù)課堂實(shí)際情況作微調(diào)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)避免了泛濫、堆砌，目標(biāo)落實(shí)較好。課堂教學(xué)樸實(shí)、高效、趣味性較強(qiáng)。參與聽課的教師善于記錄、總結(jié)、整理、挖掘教師的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，給出有效的建議，使授課教師有所思，有所得，做到了“聽出精彩，評(píng)出實(shí)效”。

“教學(xué)月”活動(dòng)結(jié)束后，全體教師針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)，研究分析，結(jié)合實(shí)際情況寫出了教學(xué)反思，每位教師在“備、教、批，輔、考”等方面存在的問題作出了深刻的整改計(jì)劃，并說明了今后努力的方向。為加強(qiáng)任課教師的管理，按作息時(shí)間保證每天的教學(xué)活動(dòng)，督查教學(xué)事故為突破口，調(diào)動(dòng)學(xué)生的權(quán)益，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我校7個(gè)班級(jí)以“教學(xué)月”活動(dòng)為契機(jī)，召開了以“整頓教學(xué)程序、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和教風(fēng)建設(shè)”為主題的班會(huì)和任課教師座談會(huì)。座談會(huì)由各班班主任主持，要求每位教師備課要緊、上課要實(shí)、作業(yè)要精、手段要新、輔導(dǎo)要細(xì)、考試要嚴(yán)、評(píng)價(jià)要公。此次各班主題班會(huì)和任課教師座談會(huì)的召開，為我校加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)合作、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性起到了引導(dǎo)作用。

5月22日我校召開了“教學(xué)月”活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就本次活動(dòng)的幾大看點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)與特色做了總結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的不足之處提出了改進(jìn)意見和建議，同時(shí)對(duì)參加課堂教學(xué)的8位教師進(jìn)行了表彰和鼓勵(lì)。也給此次“教學(xué)月”活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

本次“教學(xué)月”活動(dòng)進(jìn)行的比較順利、圓滿，組織周密、細(xì)致。教研氛圍濃厚，教學(xué)效果良好。各年級(jí)在進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)模式，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了行之有效的嘗試，為以后教研活動(dòng)的開展提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。我校會(huì)利用“教學(xué)月”這一載體，傳播教師的有效教學(xué)新理念，充分展示教師的教學(xué)水平和學(xué)生的精神風(fēng)貌，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。雖然“教學(xué)月”活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，但各項(xiàng)教學(xué)研究與教研活動(dòng)不會(huì)結(jié)束。我們將繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，整合教學(xué)資源，聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

官塘完全小學(xué)二0一三年五月二十二日

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201*學(xué)年第二學(xué)期官塘中心小學(xué)教科研工作總結(jié)201*年7月1日

本學(xué)期，我校按照市教科所的工作要求，圍繞期初制訂的工作計(jì)劃，在認(rèn)真分析本校教科研工作的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)建辦校特色為宗旨，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐與反思，將學(xué)校的有關(guān)工作與教育科研有機(jī)整合，努力創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，不斷提升廣大教師的科研能力。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提升教師科研水平

我校的師資隊(duì)伍一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，隨著新教師的不斷加入，給我們的學(xué)習(xí)和科研帶來許多的困難，為了使年輕教師盡快掌握正確的科研方法，不斷提高我園教師進(jìn)行科研活動(dòng)的整體水平，我們采取了自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)習(xí)的方式，以《小學(xué)教育教科研方法指導(dǎo)》這本書作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，組織教師學(xué)習(xí)了“怎樣制訂研究的方案”“教育反思的撰寫”“教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的撰寫”等理論知識(shí)，并鼓勵(lì)教師開展經(jīng)常性的讀書活動(dòng)，多閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法。

二、抓好教科研制度的建設(shè)與管理，保證教科研工作有序、高效開展

為積極推動(dòng)我�？蒲泄ぷ鞯拈_展，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重，堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想，將教育科研納入教師的考核之中，為此教科室根據(jù)本校的科研管理制度，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)的管理規(guī)定，規(guī)范化的組織好教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)，督促大家及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)與交流，有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)成果的內(nèi)化和輻射。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化教科研的過程管理

開展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必然要求。教科室從課題立項(xiàng)、目標(biāo)制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進(jìn)行指導(dǎo)管理。要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計(jì)劃，做好數(shù)據(jù)采集、文獻(xiàn)資料收集整理等工作，確保在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)拿出研究成果，對(duì)課題研究取得成果的教師及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師參與課題研究的積極性。目前校內(nèi)教師根據(jù)自己的班級(jí)的實(shí)際情況，共有五位老師申報(bào)市級(jí)課題。

四、將科研與教研、教學(xué)相結(jié)合，有效提高教師的專業(yè)水平。

教研活動(dòng)，給了廣大教師學(xué)習(xí)、交流、探討的機(jī)會(huì)，我們將教師在科研過程中遇到的問題展開一系列的研討活動(dòng)，大家從理論出發(fā)，聯(lián)系實(shí)踐，共同探討解決問題的方法。同時(shí)，我們還要求教師將科研與教學(xué)相結(jié)合，通過不斷的實(shí)踐和反思，完善自身的教學(xué)行為，不斷提高自身的專業(yè)水平。如：我們與教研組配合，利用“教師教學(xué)展示月”的活動(dòng)，并組織教師上課、評(píng)課、研課，毫無保留地進(jìn)行交流、討論，有效地進(jìn)行反思。通過科研與教研有機(jī)地結(jié)合，使科研工作真正落到實(shí)處。

五、完成的工作成效

1、加強(qiáng)科研精細(xì)化的管理，完成科研管理工作的各項(xiàng)考核制度，以制度加激勵(lì)促進(jìn)教師參與科研工作的高質(zhì)高效。2、研究生活教育特色，落實(shí)在各學(xué)科的教學(xué)中，研究生活語文，生活數(shù)學(xué)，形成我校課程生活化的研究氛圍。

3、深化校本課程的研究，完成校本教材的教材使用說明的編寫，落實(shí)每月校本教學(xué)的前后測(cè)及分析，做到校本教學(xué)為了教育特殊學(xué)生的需要而生成。

4、組織好校個(gè)人課題的培訓(xùn)指導(dǎo)，組織教師參加市區(qū)個(gè)人課題培訓(xùn)活動(dòng)。豐富教師層次培訓(xùn)，培養(yǎng)特殊骨干型、教育型科研教師隊(duì)伍。

5、做好生活技能教育評(píng)價(jià)，改革技能教育效果評(píng)價(jià)，以技能展示為評(píng)價(jià)方式，直接組織操作自己學(xué)到的技能，有效展示訓(xùn)練情況，了解學(xué)生技能學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活打下生存技能的基礎(chǔ)。

6、組織教師撰寫課題總結(jié)，方案，案例、論文參加市教育論文的評(píng)比，其中申報(bào)的兩個(gè)課題均獲二、三等獎(jiǎng)，方案兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，并有多篇論文獲獎(jiǎng)。

六、對(duì)今后工作的思考

1、教科室的課題指導(dǎo)水平、主動(dòng)性與創(chuàng)造性還有待進(jìn)一步地加強(qiáng)。

2、個(gè)別青年教師的科研意識(shí)不強(qiáng)，積極性還有待提高。3、教師開展教育科研時(shí)，尚缺乏理論知識(shí)的支撐，有些則是難以將理論與實(shí)踐較好地結(jié)合、轉(zhuǎn)化。

4、教師中存在著重視課題的立項(xiàng)工作而輕視課題的過程研究，因而對(duì)于課題研究的過程管理還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

總之，科研工作的有效開展，使我們體會(huì)到：只有堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能促進(jìn)我校的發(fā)展。因此，在新的一年中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教育科研工作的管理和引導(dǎo)，充分發(fā)揮科研工作應(yīng)有的先導(dǎo)作用，進(jìn)一步提高我校科研工作的實(shí)效和教師隊(duì)伍的研究水平。

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