小學語文教研組工作總結
小學語文教研組工作總結
這學期,我校語文教研組的工作在學校的統一領導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結協作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結合課題研究的內容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期,這個光榮的傳統繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課,教研組內同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量,積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊?傊诒緦W期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
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小學語文教研組工作總結
陽光實驗學校胡林霞
我校語文教研組現有語文教師12人,這是一個年輕向上、銳意進取、團結協作的優(yōu)秀集體。組內教師具有良好的語文素質和扎實的業(yè)務功底,治學嚴謹,教育教學氣氛濃厚。
本學期,本教研組按照期初工作計劃,以促進教師專業(yè)成長、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標,靈活、踏實、有效地開展活動:以優(yōu)化語文課堂教學為中心,著力研究語文課堂教學中存在的具體問題;以豐富多樣的活動為載體,促進教師修煉內功,提高業(yè)務素質。在全體成員的共同努力下,我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。
回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。根據期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革。具體如下:一、引導自主學習,豐厚底蘊
要培養(yǎng)高素質的學生,教師必須先提高自身素質;要教會學生學習,教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時代需要,是教師實施課程改革的需要,不學習難為人師。在教師學習方面,我們實行以教師自主學習為主的方式,在自主學習時,我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內容,講究多記錄,多反思,多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或學習心得交流。這樣,既解放了教師,又成就了教師,提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學期,我校老師學習了書籍《給教師的一百條建議》、《低頭找幸福》、《第56號教室的奇跡》等。二、搭建平臺,展示青年教師風采。
1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是我校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,提高教學質量,我們每位語文教師積極進行教學研究活動,經常相互聽課,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上,組織教師上好校級教學研討觀摩課。
本學期,我們搬入了新的教學樓,各種硬件也隨著提高了很多,比如:學校的多功能室裝上了現代化的電子白板。為了讓老師們盡快的熟練掌握電子白板的用法,每位教師都需要使用白板上一節(jié)課。為了讓老師們通過上課和聽課有所收獲,語文組分別上了不同形式的課。在3月30日,李翠萍和陳瑜老師上了“同課異構課”《檢閱》,老師從
不同的切入點把課文的重點和難點都突破了,充分展示了老師們認真鉆研教材,同事間認真討論的精神;龔成麗和夏云老師到成都聽了課以后在4月26日和27日分別上了移植課《字母組合智能習作》和《動物名片》,做到了資源共享;王智老師和夏云老師在5月12日和5月13日分別在家長開放日時上了公開課《兩只小獅子》和《小蝌蚪找媽媽》,受到了家長的一致好評;龔偉主任也為語文組上了一節(jié)示范課《賣木雕的少年》,讓語文老師受益匪淺;戴軍主任也為我們展示了一節(jié)精彩的作文教學課,戴老師充分利用學校的資源電子白板進行了作文教學,讓我們也讓學生感受到了生活中處處都是作文材料,要學會觀察生活,讓自己的作文來源于生活;羅丹和李若晗老師分別在5月10日和5月25日上了研究課《畫家和牧童》和《威尼斯的小艇》。各位老師都很重視這些公開課,都希望自己能在活動中有所進步和提高,都能夠認真?zhèn)湔n,并主動找老師聽是講課,不斷改進。在課后教研組內都進行了說課評課活動,老師們在會上積極發(fā)言,是上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學期,語文組教師龔成麗參加了樂山市教育科學研究所舉辦的小學科學“有效教學”競賽,并獲得了一等獎。充分體現了我校教師的素質、知識和能力。
三、積極開展語文活動,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文能力。
1、本學期,結合學校5月的“讀書月”活動,在活動的啟動儀式上,各班進行了講故事比賽,一至六年級在“讀書月”活動中進行了《國學啟蒙》和優(yōu)秀文段的學習,并進行了檢測,從檢測的情況可以看出,每位老師和同學都很認真和努力。在活動中,三至六年級的同學還圍繞讀書節(jié)進行了《讀書伴我行》的讀書征文比賽。三年級學生進行“讀書小報”比賽,一二年級進行了制作書簽比賽。學生在參與各項比賽中,激發(fā)了學生寫作的興趣和審美能力,也鍛煉了孩子的動手能力,增強了孩子的自信,提高了孩子們的各種能力。
2、積極鼓勵學生參加各種比賽,在“藝術人才大賽”中,學生們根據自己的實際情況,參加了主持,語言表演等比賽,獲得了較好的成績。在樂山市作文競賽中,六年級的同學認真對待,分別取得了一二三等獎。
四、每次語文活動,都有計劃,有方案,有過程,有結果,有總結,有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學期保證100按教研組計劃完成了語文活動,學生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。
五、其他工作
1、語文組教師大都還擔任著班主任的工作。他們都能在班級管理與語文教學中找好平衡點,搞好語文教學的同時,嚴抓班級管理。每個班級都能獲得過不同次數的“小明星班”。
2、在全體老師和同學的努力下,語文組還把學生競賽和平時作文中的優(yōu)秀作文編成了一本《優(yōu)秀作文集》。工作中的不足及擬改進措施:
1.過程性督導不夠。改進辦法:聽隨堂課并交流,定期進行工作檢查并交換意見。2.教學論文獲獎層次不高。改進辦法:同事間加強合作研究,或者在語文教研活動活動中集思廣益。
3.部分學生學習浮躁。改進辦法:自始至終抓態(tài)度,尤其是書寫習慣,同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。
4、下學期,我校語文組會有新的教師加入,所以下期在新教師的培訓上要下功夫。爭取讓新教師早日成熟起來。
本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。以后還將在教研,教學實踐上做文章,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學質量的整體提升。
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