XX小學語文教研組工作總結

XX小學語文教研組工作總結

（201*-201*學年第一學期）

我校語文教研組是一個團結和諧、積極向上的集體，老師們教改意識濃，責任意識強，敬業(yè)精神足。在《新課程標準》的指導下，大家都能“聚焦學生，聚焦課堂”，積極探討有效的方法來開展教學。

一學期的工作即將結束，回顧一學期，全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了語文學科教育教學任務。

現(xiàn)簡要總結如下：

一、勤學以新課程標準為指南

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學伊始，組織全校37位語文教師再次學習《新課程標準》，使老師們更加明確新課改以來鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖。本學期，有80余次的語文教師積極地走出校門，分赴南京、廈門、福州、福清等地以及區(qū)內兄弟校聆聽省、市、區(qū)級專家講座，觀摩名師、骨干教師的課堂，汲取營養(yǎng)，積累教育智慧。

二、善思以公開教學為契機

為保證新課程標準的進一步落實，進一步轉變教育觀念，我們在教學中堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的課改理念，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。

本學期，語文教研組共安排了省級教學錄像觀摩課1節(jié)；校級公開課26節(jié)，其中5節(jié)為校級研討課。

1、結合學科教學熱點、難點，開展作文教學專題教研。

作文教學歷來是語文學科教學的難點。開學后第六周，教研組組織全體語文教師學習了人教社小學語文負責人崔巒老師《關于作文教學的建議》，并觀摩了福建省第三屆新作文教學專題研討會上由福州市教育學院第二附屬小學何捷老師執(zhí)教的錄像課《盲人雕塑家》，并聆聽了聆聽了與會專家及同行的點評，引起大家對作文課中“人文性”的關注，引導教師樹立了讓習作教學回歸生活,讓學生用生活的理念指導自己的習作,把日常生活和作習練習結合在一起,形成一個"以創(chuàng)新為核心、貼近生活、凸顯個性、充滿生命活力"的開放式的作習大課堂作文教學理念。

2、以學段為單位，開展公開觀摩活動。本學期，教研組根據(jù)學校的部署，從第四周起每周安排一個年段開展公開教學活動，病要求本學段的語文教師必須到場觀摩。這樣做將公開課的時間由以往的集中于期中考后提前到9、10、11月完成，既讓開課老師更好地集中精力備課，也便于其它教師聽課與研討，提高了教研課的質量。

3、以年段為單位，推出校本研討課。

在各年段教研組的推選下，xx等5位老師分別代表年段為全體語文教師奉獻了5節(jié)精彩的校級研討課。課后，5位做課老師進行了教學設計的介紹以及課堂反思，同年段教師進行備課、磨課過程介紹，其他年段各推選一名教師代表評課。評課教師均能按照要求，提前熟悉教材，查找該課題的公開課資料，對照《語文課程標準》尋找理論依據(jù)，在評課過程中，不但能夠評優(yōu)點，還能夠提出自己的思考、建議，活躍了教研的氣氛。

4、邀請專家現(xiàn)場指導，提升校本教研能力

我們堅持常思考，常研究，�？偨Y，力爭教學高質量、課堂高效率。為了解決語文教師們長期以來對于怎樣說課與片段教學的困擾，語文組在校級研討課上專門安排了說課與片段教學的內容，邀請省小學語文學科帶頭人、馬尾區(qū)教師進修校小教室主任丁瑾以及區(qū)進修校小學語文組的幾位老四到場指導。研討會上，官淑梅老師的片段教學《清澈的湖水》再現(xiàn)了語文課堂，陳建云老師的說課《掌聲》理論結合實際，精彩的研討課帶給了每位老師思考。課后，老師們暢所欲言，發(fā)表了自己對說課與片段教學的認識；丁瑾主任對說課與片段教學的異同，以及說課的教材分析等環(huán)節(jié)進行了剖析；林海、盧冬梅老師也對兩節(jié)不同的課型進行了現(xiàn)場點評。現(xiàn)場的教研氣氛濃厚，對話不斷，提升了校本教研的水平。

三、實干常規(guī)教學持之以恒

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。堅持每月兩次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋檢查情況，并將常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。

1、落實教案與作業(yè)檢查

本學期教研組繼續(xù)規(guī)范教案編寫要求以及作業(yè)批改要求，并配合學校教務處進行教案與作業(yè)的常規(guī)檢查，以年段教研組長交換檢查為主，學校抽查為輔，檢查后進行詳實的登記，及時在教研會議上作出反饋。全校37位語文教師均能提前一周備好教案；教學進度、學科計劃齊全；環(huán)節(jié)清楚、教學流程詳實；反思及時、板書設計合理。其中劉小玲老師、宋艷艷老師堅持每天撰寫課堂教學案例，值得學習。作業(yè)批改基本符合要求，祁珊老師的作文指導、批改、訂正環(huán)節(jié)落實到位；張萍老師的班級整體書寫質量較好；此外許多班級的作業(yè)本簿也很整潔。不足的是還有部分學生的書寫質量需提高。

2、定期實施質量檢測

定期實施單元質量檢測和期中、期末質量檢測。及時做好質量分析，利用年段集體備課的時間開展質量分析交流，掌握了學生的學習情況，為學科教學提供指導方向。

3、積極開展學科競賽

為提高學生口頭表達能力、提高寫作水平，提高語文綜合素養(yǎng)，教研組多方為學生創(chuàng)設展示的舞臺，鼓勵學生積極投稿，踴躍參加各級各類語文學科比賽，一學期來，碩果累累。

9月15日，教研組與校語委共同舉行“校園規(guī)范漢字書寫比賽”，書寫經(jīng)典，傳承文明。并組織全體語文教師和46年級學生參加“中華贊201*中華詩詞歌賦創(chuàng)作大賽”，并向區(qū)語委辦推薦部分作品。

9月-12月，倪翠英等7位老師指導的13名學生的習作分別刊登于CN報刊《海峽時報》上。

由楊文通老師指導的常妍位同學獲福州市教育局舉辦的“中華傳統(tǒng)節(jié)日”征文比賽一等獎。

四、團結---創(chuàng)和諧共發(fā)展

令人可喜的是，語文教研組有著很強的年齡結構優(yōu)勢，我們有經(jīng)驗豐富的老年教師，有年富力強的中年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師。因此，教學工作中，我們善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚長避短，充分發(fā)揮每位教師的潛能，從而不斷提高我校語文教學質量。

“齊心協(xié)力，共同提高。”這是我們每一位語文教師心中共同的歌。雖然有比賽，有競爭，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享，這是多么難能可貴啊！“和諧、發(fā)展”是我們不斷追求的目標。平時，哪位老師要進行公開教學活動，教師們總能擠出時間，真誠地為他人提供參考方案，甚至加班一起備課、修改教案、制作課件。

如今，全組老師本著“求大同，存小異”的原則，在教學風格上堅持“教無定法，百花齊放”的方針，齊心協(xié)力共同搞好教學工作。我們堅信“團隊里沒有個人英雄”，組里的工作就是大家的工作，組里的成績就是大家的成績。

教研組是集體從事教學研究的組織，它是凝聚教師的群體力量。翻開新的一頁，新的一切在等待我們。面對嶄新的篇章，我們語文組將本著“勤學、善思、實干、團結”的準則，一如既往，再接再厲，在語文教學這一塊園地里辛勤耕耘，幸福收獲，我們全體語文教師將攜起手來，并肩作戰(zhàn)，爭取再創(chuàng)佳績。

擴展閱讀：XX小學語文教研組工作總結201*-201*年上半年

201*201*學年第一學期XX小學

語文教研組工作總結

本學期語文組以學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“新課程背景下‘指導自主學習’教改實驗的深化研究”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)�，F(xiàn)把工作情況總結如下：

一、繼續(xù)學習新課程理念，轉變教學觀念

本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業(yè)務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量

抓好校級語文教學研究課。本學期安排了公開課17節(jié)，校級公開課2節(jié)，校級講座2次。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

語文組劉小玲老師代表學校參加了學區(qū)錄像課比賽，教研組幫助他為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理

1、在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

2、以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控，橫比與縱比相結合衡量班級的教學質量。在半期考、期末考后，老師們都要進行試卷解析和研討，針對班級情況和考試效果，每位老師要及時地反思和總結。我們還安排了成績優(yōu)秀的老師向大家介紹教學經(jīng)驗，促進更多的老師教有所得，有的放矢。

四、成功舉辦了多項比賽，極大地豐富了學生的學習生活。1、9月份，語文組和校語委會聯(lián)合組織學生參加中華經(jīng)典詩文誦讀比賽，獲得了市三等獎的好成績。

2、11月份，語文組與德育處共同組織學生開展“學弟子規(guī)，寫規(guī)范字”書寫大賽，在教師和學生中引發(fā)寫字熱潮，很多學生積極參與，最終30人脫穎而出，并選送到馬尾區(qū)參加高一級比賽，也取得了非常優(yōu)異的成績。

3、12月份，我們開展了“感恩”主題的征文比賽，為了公平公正，每份作品上都不標注作者信息，由其他段的語文老師評閱并選拔，共選拔出40篇文章，參加福州市“感恩”主題的征文比賽。

五、崗位大練兵如火如荼。

在上級領導的倡導下，我校轟轟烈烈地開始了“崗位大練兵”活動。

11月3日，在“崗位大練兵”動員大會上，校領導向全體老師提出倡議，要求每一位在崗的教師能夠本著嚴于律己，提升自我，認真對待的態(tài)度開展基本功訓練活動，并向教師們提出殷切希望。

11月10日，在江林副校長的周密安排下，制定出了“崗位大練兵”的活動方案�；顒宇I導小組由陳華校長親自牽頭負責，任命了六位基本功扎實的老師負責每個方塊的培訓和作業(yè)檢查。要求每一位教師每周必須完成一張簡筆畫、一張鋼筆字和一面粉筆字。期末上交教學設計、制作課件、制作教具等。（教齡五年以下的教師要多寫一張鋼筆字。）學校對老師進行實時監(jiān)控，定期檢查反饋，定期展示教師作業(yè)。

12月底，我們開展了一次全校性的鋼筆字基本功比賽，老師們寫出優(yōu)異成績，得到了校領導的嘉獎。很多老師在“崗位大練兵”活動中不斷提升自我，感受到了校園的青春氣息。走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，我校小學語文教育教研將會取得更為優(yōu)異的成績。

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