金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校201*-201*學(xué)年初中部工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年初中部工作總結(jié)
金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張國(guó)儒
(201*年7月6日)
我校初中現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生440名,教師34名。學(xué)歷合格率百分百。學(xué)校從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持江蘇教育理念與鎮(zhèn)平教育特色相結(jié)合的辦學(xué)模式,牢固樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),緊緊依靠全體師生員工,堅(jiān)定辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持教育創(chuàng)新,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)分工協(xié)作,注重過(guò)程管理,增強(qiáng)工作實(shí)效,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,優(yōu)化育人環(huán)境,提高辦學(xué)水平,提升辦學(xué)品位。
目前學(xué)校三風(fēng)整肅,管理規(guī)范,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下:一、德育及常規(guī)管理工作
1、加強(qiáng)制度建設(shè),狠抓行為規(guī)范,提高常規(guī)管理的質(zhì)量。
為了把制度落到實(shí)處,把規(guī)范變成實(shí)效,我們采取四個(gè)方面的制度保障措施:(1)例會(huì)制度(2)值班制度(3)評(píng)比制度(4)通報(bào)制度。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。在制度上推著大家拉近師生距離,走進(jìn)學(xué)生心靈。同時(shí),班主任堅(jiān)持家訪和電話訪,并利用“家校通”與學(xué)生家長(zhǎng)保持熱線聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握情況,配合學(xué)校管理。
3、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí)、就餐、就寢、紀(jì)律、勞動(dòng)、清潔、衛(wèi)生等若干項(xiàng),對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,制訂目標(biāo),賦定分值。三是制訂班級(jí)奮斗目標(biāo),每個(gè)班都有各自的班風(fēng)口號(hào),每個(gè)學(xué)生都有自己的力爭(zhēng)位次。每個(gè)班都開(kāi)展了“手拉手,一幫一”活動(dòng),相互促進(jìn)、鞭策和激勵(lì),形成比學(xué)趕幫的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、加強(qiáng)安全、法制和心理健康教育。加強(qiáng)消防安全,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除,健全校舍安全預(yù)警機(jī)制,制定好防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。德育處下學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)心理有困惑、有迷惘、有壓力的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo),使他們振奮精神。我們打算對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,加強(qiáng)體藝特長(zhǎng)培養(yǎng),進(jìn)一步挖掘這些孩子的內(nèi)在潛力,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
5、強(qiáng)化德育工作的系統(tǒng)性和實(shí)效性。本學(xué)期德育工作專題依次安排如下:禮儀教育、交通安全教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、生命教育、理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法紀(jì)教育、尊重教育、安全教育、審美教育、節(jié)儉教育、青春期教育、責(zé)任教育、惜時(shí)教育、規(guī)范教育、“四心”(信心、專心、恒心、細(xì)心)教育及社會(huì)公德教育等共20個(gè)主題。目前,每周一個(gè)專題正在有條不紊地進(jìn)行著。
6、成功開(kāi)展了幾項(xiàng)重大活動(dòng)。三月份進(jìn)行了青春期教育,四月份到雪峰陵園祭掃、承辦中招考試體育加試,五月份參加縣運(yùn)會(huì)、召開(kāi)了校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),201*年12月,今年6月成功召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。由辛雅禎主任主導(dǎo),比較成功地進(jìn)行了八年級(jí)學(xué)生的分流。彭亮主任對(duì)七年級(jí)學(xué)生分流也采取了積極果斷的措施。
二、教學(xué)工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。2、認(rèn)真制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。3、強(qiáng)化過(guò)程管理,提高教學(xué)效率。
一是抓好備課。通過(guò)備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備學(xué)生,備方法,備過(guò)程,備資源,做到心中有目標(biāo),眼中有學(xué)生,手中有方法。
二是抓上課。為了提高課堂效益,保證有效教學(xué),我們制定了《金陵外校課堂規(guī)則》,突出要求:維護(hù)課表的嚴(yán)肅性,確保課堂足時(shí)足量,依案施教,不準(zhǔn)離譜,處理好主體與主導(dǎo)、全體與個(gè)體之間的辨證關(guān)系,確保知識(shí)“一傳到位率”,民主教學(xué),嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
三是抓作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、針對(duì)性,減少無(wú)效勞動(dòng)。作業(yè)布置與批改做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有錯(cuò)必糾”。教師批改作業(yè)統(tǒng)一使用規(guī)定的符號(hào),作業(yè)評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)激勵(lì)性。
四是抓輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)類輔導(dǎo),熱情關(guān)懷學(xué)困生,幫助他們樹(shù)立信心;興趣類輔導(dǎo),重在激發(fā)潛能,發(fā)展個(gè)性,力爭(zhēng)在各類競(jìng)賽中取得好成績(jī);心理類輔導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生健康品質(zhì)和健全人格,及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力。
五是抓檢測(cè)。做到試題結(jié)構(gòu)合理,梯度明顯,難易適度,題型多樣,賦分合理。注重檢測(cè)后的及時(shí)評(píng)價(jià),立足改進(jìn)和矯正,找出存在問(wèn)題,探尋致誤原因,制定矯正方案。本學(xué)年剛參加了八次縣統(tǒng)測(cè)和兩次抽測(cè),我?偝煽(jī)?cè)谖痪?6所中學(xué)的前十名,但距離人民群眾對(duì)我們的期望還很遠(yuǎn),我們必須努力向前趕。
六是抓反饋。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行,定期與不定期相結(jié)合,
將結(jié)果在教師會(huì)上公之于眾,納入業(yè)務(wù)考績(jī)范圍,跟每月工資掛鉤,及時(shí)兌現(xiàn)。
三、教研工作
1、加強(qiáng)教研組的領(lǐng)導(dǎo)力量。
2、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)。3、提高教育教學(xué)論文撰寫質(zhì)量。四、師資隊(duì)伍建設(shè)
1、抓理論學(xué)習(xí)。2、抓教師培養(yǎng)。3、抓骨干隊(duì)伍。五、教管工作
1、加強(qiáng)了教職工的作風(fēng)建設(shè)。2、提升了學(xué)生會(huì)的自治能力。3、發(fā)揮了團(tuán)委廣播站的宣傳作用。4、注意了建校來(lái)的檔案建設(shè)。七、后勤工作
1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。2、抓好后勤常規(guī)。3、加強(qiáng)校產(chǎn)管理。4、辦好師生食堂。5、注重宿舍管理。八、存在的問(wèn)題。
1、教學(xué)的現(xiàn)代化手段還比較落后,教學(xué)手段基本上處于草根水平。2、生源質(zhì)量亟待提高,常規(guī)管理的難度很大。3、教學(xué)管理還須進(jìn)一步精細(xì)化,規(guī)范化,科學(xué)化。4、初中部各種競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展不夠。
5、個(gè)別班級(jí)因教師變動(dòng)已對(duì)學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重影響。我們愧對(duì)這些孩子。九、工作中存在的問(wèn)題和學(xué)生評(píng)教反映的的問(wèn)題。1、部分教師存在暴力傾向。2、個(gè)別教師上課情緒化色彩太濃。
3、個(gè)別教師上課經(jīng)常接打手機(jī),對(duì)學(xué)生出語(yǔ)尖刻。4、少數(shù)教師中途離開(kāi)課堂,教室里比較亂。
5、部分教師課堂管理能力不行,教學(xué)秩序混亂,教學(xué)效果較差。6、教學(xué)缺乏主動(dòng)性,過(guò)分依賴資料和教參。7、營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。
(1)上級(jí)指令的執(zhí)行。工作中堅(jiān)持“有限”責(zé)任,責(zé)任總是給一個(gè)人,決不是給一個(gè)或兩個(gè)以上的人,我們認(rèn)為“連帶責(zé)任”就是誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。但同時(shí)團(tuán)隊(duì)文化中要倡導(dǎo)“無(wú)限責(zé)任”,成果人人分享,責(zé)任自然人人共擔(dān)。管理的事,沒(méi)有任何人可以推托為“別人的事”。當(dāng)仁不讓。“首問(wèn)負(fù)責(zé)”,“在位”、“補(bǔ)位”、“搶位”,但不“越位”。禁止“光指出、不彌補(bǔ)”,反對(duì)“不指出、后指責(zé)”。杜絕“天下興亡,匹夫有責(zé)”之類的高調(diào),踐行“金陵成敗,我的責(zé)任”這種擲地有聲的、落地生根的理念。金陵外校要成功,不是建立在我們每一個(gè)個(gè)體有多卓越,而是依賴每一位員工在做每一件事上有多認(rèn)真,多了一點(diǎn)用心、細(xì)心、耐心和愛(ài)心,這一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)就累積起一份偉大的事業(yè)。金陵外校要成功,依賴的不是我們有多少個(gè)“教育的個(gè)體戶”、“散戶”,而在于我們是如何相互理解、信任和支持,凝聚成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),這樣才會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝。學(xué)校要的是“加一號(hào)”管理,校長(zhǎng)說(shuō)“一”,到中層要變成“二”,到部門和年級(jí)要變成“三”,到了老師那里就會(huì)變成“四”。解決問(wèn)題的依靠首先是教干,依靠的是首先解決教干的思想問(wèn)題。注意:有時(shí),一流的創(chuàng)意、一流的執(zhí)行固然最佳,但是,如果退而求其次的話,一個(gè)一流的創(chuàng)意,三流的執(zhí)行,遠(yuǎn)不及一個(gè)一流的執(zhí)行,三流的創(chuàng)意。前者是把好事做糟,后者是把糟事做好。特別需要提醒的是,初中部參與出資辦學(xué)的兄弟很多,更要注意在發(fā)揮主人翁精神的同時(shí),注意方式方法,事情是大家做的,天地萬(wàn)物、日月星辰各有定位。初中部教管方面的事情不要當(dāng)成股東開(kāi)會(huì)。我們每個(gè)人都要對(duì)姚總、對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)。有時(shí)即使是善意的幫忙、關(guān)心,場(chǎng)合、時(shí)機(jī)不合適,反而起反作用。)
(2)世界觀的樹(shù)立。(唐太宗時(shí)期薛孝義新任絳州刺史,赴任途中,兩名衙役打了起來(lái),薛刺史非常生氣,到衙門后,讓廚房燉了一鍋好肉,喝令鬧事者吃下。這個(gè)問(wèn)題給我們那些啟示?遇事不猜測(cè),不妄加評(píng)議。不要見(jiàn)了駱駝,認(rèn)為是馬背腫了。)
(3)團(tuán)隊(duì)之間的溝通與交流。(我的時(shí)間、我的團(tuán)隊(duì)、宇宙天體的存在,不因個(gè)人意識(shí)而改變)
(4)正確給自己定位,少種人家田地,荒自家菜園。(雙人床一頭睡的故事。小學(xué)部有人問(wèn)起初中班主任怎么自行開(kāi)除學(xué)生,控流工作怎么辦?初中班主任
會(huì)不會(huì)自作主張?該誰(shuí)管?東漢后期、唐朝后期為什么會(huì)亡國(guó)?干政亂政的人太多。)
(5)面慈心軟與臉?biāo)嵝挠病#ㄈ收邿o(wú)敵。李淵的婆婆面。不是沒(méi)有手段,而是不玩陰的,仁愛(ài)是團(tuán)隊(duì)之福音。)十、暑假期間需要關(guān)注的問(wèn)題。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。讀一部名著,寫一篇心得。2、《中西文化掠影》是一組提高個(gè)人素養(yǎng)的上品材料,可以蕩滌心靈。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)高層次知識(shí),提升學(xué)業(yè)水平。朱元璋教訓(xùn)朱允“治大國(guó)如烹小鮮!
4、規(guī)范收費(fèi)行為,所有收費(fèi)要先請(qǐng)示后執(zhí)行,必須經(jīng)學(xué)校財(cái)務(wù)來(lái)辦。拒絕商業(yè)廣告進(jìn)校園。
5、加強(qiáng)與學(xué)生之間聯(lián)系,集聚個(gè)人魅力的氣場(chǎng)。
6、外出、居家追求慎獨(dú),維護(hù)教師形象,維護(hù)金陵外校形象。十、新學(xué)期開(kāi)學(xué)前做好的幾件大事。1、年度獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審。
2、預(yù)交費(fèi)掃尾工作,本學(xué)期控流工作,組織小分隊(duì)去家訪。3、教室、宿舍、餐桌的布局調(diào)整。
4、七年級(jí)新生編班,八年級(jí)班級(jí)整合、八九年級(jí)插班生的安置。5、本學(xué)期優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教干的評(píng)選。6、教師隊(duì)伍的整合,新教師崗前培訓(xùn)。
擴(kuò)展閱讀:金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校201*-201*學(xué)年初中部工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年初中部工作總結(jié)
金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張國(guó)儒
(201*年7月6日)
我校初中現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生440名,教師34名。學(xué)歷合格率百分百。學(xué)校從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持江蘇教育理念與鎮(zhèn)平教育特色相結(jié)合的辦學(xué)模式,牢固樹(shù)立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),緊緊依靠全體師生員工,堅(jiān)定辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持教育創(chuàng)新,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)分工協(xié)作,注重過(guò)程管理,增強(qiáng)工作實(shí)效,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,優(yōu)化育人環(huán)境,提高辦學(xué)水平,提升辦學(xué)品位。
目前學(xué)校三風(fēng)整肅,管理規(guī)范。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下:一、德育及常規(guī)管理工作
1、加強(qiáng)制度建設(shè),狠抓行為規(guī)范,提高常規(guī)管理的質(zhì)量。
為了把制度落到實(shí)處,把規(guī)范變成實(shí)效,我們采取四個(gè)方面的制度保障措施:(1)例會(huì)制度(2)值班制度(3)評(píng)比制度(4)通報(bào)制度。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。在制度上推著大家拉近師生距離,走進(jìn)學(xué)生心靈。同時(shí),班主任堅(jiān)持家訪和電話訪,并利用“家校通”與學(xué)生家長(zhǎng)保持熱線聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握情況,配合學(xué)校管理。
3、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí)、就餐、就寢、紀(jì)律、勞動(dòng)、清潔、衛(wèi)生等若干項(xiàng),對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,制訂目標(biāo),賦定分值。三是制訂班級(jí)奮斗目標(biāo),每個(gè)班都有各自的班風(fēng)口號(hào),每個(gè)學(xué)生都有自己的力爭(zhēng)位次。每個(gè)班都開(kāi)展了“手拉手,一幫一”活動(dòng),相互促進(jìn)、鞭策和激勵(lì),形成比學(xué)趕幫的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、加強(qiáng)安全、法制和心理健康教育。加強(qiáng)消防安全,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除,健全校舍安全預(yù)警機(jī)制,制定好防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。德育處下學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)心理有困惑、有迷惘、有壓力的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo),使他們振奮精神。我們打算對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,加強(qiáng)體藝特長(zhǎng)培養(yǎng),進(jìn)一步挖掘這些孩子的內(nèi)在潛力,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
5、強(qiáng)化德育工作的系統(tǒng)性和實(shí)效性。本學(xué)期德育工作專題依次安排如下:禮儀教育、交通安全教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、生命教育、理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法紀(jì)教育、尊重教育、安全教育、審美教育、節(jié)儉教育、青春期教育、責(zé)任教育、惜時(shí)教育、規(guī)范教育、“四心”(信心、專心、恒心、細(xì)心)教育及社會(huì)公德教育等共20個(gè)主題。目前,每周一個(gè)專題正在有條不紊地進(jìn)行著。
6、成功開(kāi)展了幾項(xiàng)重大活動(dòng)。三月份進(jìn)行了青春期教育,四月份到雪峰陵園祭掃、承辦中招考試體育加試,五月份參加縣運(yùn)會(huì)、召開(kāi)了校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),201*年12月,今年6月成
功召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)。由辛雅禎主任主導(dǎo),比較成功地進(jìn)行了八年級(jí)學(xué)生的分流。彭亮主任對(duì)七年級(jí)學(xué)生分流也采取了積極果斷的措施。
二、教學(xué)工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。2、認(rèn)真制定并落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。3、強(qiáng)化過(guò)程管理,提高教學(xué)效率。
一是抓好備課。通過(guò)備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備學(xué)生,備方法,備過(guò)程,備資源,做到心中有目標(biāo),眼中有學(xué)生,手中有方法。
二是抓上課。為了提高課堂效益,保證有效教學(xué),我們制定了《金陵外校課堂規(guī)則》,突出要求:維護(hù)課表的嚴(yán)肅性,確保課堂足時(shí)足量,依案施教,不準(zhǔn)離譜,處理好主體與主導(dǎo)、全體與個(gè)體之間的辨證關(guān)系,確保知識(shí)“一傳到位率”,民主教學(xué),嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
三是抓作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、針對(duì)性,減少無(wú)效勞動(dòng)。作業(yè)布置與批改做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有錯(cuò)必糾”。教師批改作業(yè)統(tǒng)一使用規(guī)定的符號(hào),作業(yè)評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)激勵(lì)性。
四是抓輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)類輔導(dǎo),熱情關(guān)懷學(xué)困生,幫助他們樹(shù)立信心;興趣類輔導(dǎo),重在激發(fā)潛能,發(fā)展個(gè)性,力爭(zhēng)在各類競(jìng)賽中取得好成績(jī);心理類輔導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生健康品質(zhì)和健全人格,及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力。
五是抓檢測(cè)。做到試題結(jié)構(gòu)合理,梯度明顯,難易適度,題型多樣,賦分合理。注重檢測(cè)后的及時(shí)評(píng)價(jià),立足改進(jìn)和矯正,找出存在問(wèn)題,探尋致誤原因,制定矯正方案。本學(xué)年剛參加了八次縣統(tǒng)測(cè)和兩次抽測(cè),我校總成績(jī)?cè)谖痪?6所中學(xué)的前十名,但距離人民群眾對(duì)我們的期望還很遠(yuǎn),我們必須努力向前趕。
六是抓反饋。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行,定期與不定期相結(jié)合,將結(jié)果在教師會(huì)上公之于眾,納入業(yè)務(wù)考績(jī)范圍,跟每月工資掛鉤,及時(shí)兌現(xiàn)。
三、教研工作
1、加強(qiáng)教研組的領(lǐng)導(dǎo)力量。
2、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)。3、提高教育教學(xué)論文撰寫質(zhì)量。四、師資隊(duì)伍建設(shè)
1、抓理論學(xué)習(xí)。2、抓教師培養(yǎng)。3、抓骨干隊(duì)伍。五、教管工作
1、加強(qiáng)了教職工的作風(fēng)建設(shè)。2、提升了學(xué)生會(huì)的自治能力。3、發(fā)揮了團(tuán)委廣播站的宣傳作用。
4、注意了建校來(lái)的檔案建設(shè)。七、后勤工作
1、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。2、抓好后勤常規(guī)。3、加強(qiáng)校產(chǎn)管理。4、辦好師生食堂。5、注重宿舍管理。
八、存在的問(wèn)題。
1、教學(xué)的現(xiàn)代化手段還比較落后,教學(xué)手段基本上處于草根水平。2、生源質(zhì)量亟待提高,常規(guī)管理的難度很大。3、教學(xué)管理還須進(jìn)一步精細(xì)化,規(guī)范化,科學(xué)化。4、初中部各種競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展不夠。
5、個(gè)別班級(jí)因教師變動(dòng)已對(duì)學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重影響。我們愧對(duì)這些孩子。九、工作中存在的問(wèn)題和學(xué)生評(píng)教反映的的問(wèn)題。1、部分教師存在暴力傾向。2、個(gè)別教師上課情緒化色彩太濃。
3、個(gè)別教師上課經(jīng)常接打手機(jī),對(duì)學(xué)生出語(yǔ)尖刻。4、少數(shù)教師中途離開(kāi)課堂,教室里比較亂。
5、部分教師課堂管理能力不行,教學(xué)秩序混亂,教學(xué)效果較差。6、教學(xué)缺乏主動(dòng)性,過(guò)分依賴資料和教參。7、營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。
(1)上級(jí)指令的執(zhí)行。工作中堅(jiān)持“有限”責(zé)任,責(zé)任總是給一個(gè)人,決不是給一個(gè)或兩個(gè)以上的人,我們認(rèn)為“連帶責(zé)任”就是誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。但同時(shí)團(tuán)隊(duì)文化中要倡導(dǎo)“無(wú)限責(zé)任”,成果人人分享,責(zé)任自然人人共擔(dān)。管理的事,沒(méi)有任何人可以推托為“別人的事”。當(dāng)仁不讓。“首問(wèn)負(fù)責(zé)”,“在位”、“補(bǔ)位”、“搶位”,但不“越位”。禁止“光指出、不彌補(bǔ)”,反對(duì)“不指出、后指責(zé)”。杜絕“天下興亡,匹夫有責(zé)”之類的高調(diào),踐行“金陵成敗,我的責(zé)任”這種擲地有聲的、落地生根的理念。金陵外校要成功,不是建立在我們每一個(gè)個(gè)體有多卓越,而是依賴每一位員工在做每一件事上有多認(rèn)真,多了一點(diǎn)用心、細(xì)心、耐心和愛(ài)心,這一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)就累積起一份偉大的事業(yè)。金陵外校要成功,依賴的不是我們有多少個(gè)“教育的個(gè)體戶”、“散戶”,而在于我們是如何相互理解、信任和支持,凝聚成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),這樣才會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝。學(xué)校要的是“加一號(hào)”管理,校長(zhǎng)說(shuō)“一”,到中層要變成“二”,到部門和年級(jí)要變成“三”,到了老師那里就會(huì)變成“四”。解決問(wèn)題的依靠首先是教干,依靠的是首先解決教干的思想問(wèn)題。注意:有時(shí),一流的創(chuàng)意、一流的執(zhí)行固然最佳,但是,如果退而求其次的話,一個(gè)一流的創(chuàng)意,三流的執(zhí)行,遠(yuǎn)不及一個(gè)一流的執(zhí)行,三流的創(chuàng)意。前者是把好事做糟,后者是把糟事做好。特別需要提醒的是,初中部參與出資辦學(xué)的兄弟很多,更要注意在發(fā)揮主人翁精神的同時(shí),注意方式方法,
事情是大家做的,天地萬(wàn)物、日月星辰各有定位。初中部教管方面的事情不要當(dāng)成股東開(kāi)會(huì)。我們每個(gè)人都要對(duì)姚總、對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)。有時(shí)即使是善意的幫忙、關(guān)心,場(chǎng)合、時(shí)機(jī)不合適,反而起反作用。)
(2)世界觀的樹(shù)立。(唐太宗時(shí)期薛孝義新任絳州刺史,赴任途中,兩名衙役打了起來(lái),薛刺史非常生氣,到衙門后,讓廚房燉了一鍋好肉,喝令鬧事者吃下。這個(gè)問(wèn)題給我們那些啟示?遇事不猜測(cè),不妄加評(píng)議。不要見(jiàn)了駱駝,認(rèn)為是馬背腫了。)(3)團(tuán)隊(duì)之間的溝通與交流。(我的時(shí)間、我的團(tuán)隊(duì)、宇宙天體的存在,不因個(gè)人意識(shí)而改變)
(4)正確給自己定位,少種人家田地,荒自家菜園。(雙人床一頭睡的故事。小學(xué)部有人問(wèn)起初中班主任怎么自行開(kāi)除學(xué)生,控流工作怎么辦?初中班主任會(huì)不會(huì)自作主張?該誰(shuí)管?東漢后期、唐朝后期為什么會(huì)亡國(guó)?干政亂政的人太多。)
(5)面慈心軟與臉?biāo)嵝挠。(仁者無(wú)敵。李淵的婆婆面。不是沒(méi)有手段,而是不玩陰的,仁愛(ài)是團(tuán)隊(duì)之福音。)
十、暑假期間需要關(guān)注的問(wèn)題。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。讀一部名著,寫一篇心得。2、《中西文化掠影》是一組提高個(gè)人素養(yǎng)的上品材料,可以蕩滌心靈。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)高層次知識(shí),提升學(xué)業(yè)水平。朱元璋教訓(xùn)朱允“治大國(guó)如烹小鮮!4、規(guī)范收費(fèi)行為,所有收費(fèi)要先請(qǐng)示后執(zhí)行,必須經(jīng)學(xué)校財(cái)務(wù)來(lái)辦。拒絕商業(yè)廣告進(jìn)校園。
5、加強(qiáng)與學(xué)生之間聯(lián)系,集聚個(gè)人魅力的氣場(chǎng)。
6、外出、居家追求慎獨(dú),維護(hù)教師形象,維護(hù)金陵外校形象。十、新學(xué)期開(kāi)學(xué)前做好的幾件大事。1、年度獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審。
2、預(yù)交費(fèi)掃尾工作,本學(xué)期控流工作,組織小分隊(duì)去家訪。3、教室、宿舍、餐桌的布局調(diào)整。
4、七年級(jí)新生編班,八年級(jí)班級(jí)整合、八九年級(jí)插班生的安置。5、本學(xué)期優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教干的評(píng)選。6、教師隊(duì)伍的整合,新教師崗前培訓(xùn)。
友情提示:本文中關(guān)于《金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校201*-201*學(xué)年初中部工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,金陵外國(guó)語(yǔ)學(xué)校201*-201*學(xué)年初中部工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。