語文學(xué)科磨課總結(jié)會議記錄

語文學(xué)科磨課總結(jié)會議記錄

一、時間：

201*.12.5日

二、地點：

會議室

三、參加人員：全體語文教師四、磨課執(zhí)教人：孫瑜

五、磨課課題：五年級上冊《圓明園的毀滅》六、活動目的：磨課總結(jié)七、活動內(nèi)容：雷主任總結(jié)：

伴隨著遠程研修的深入進行，我們學(xué)校根據(jù)研修要求，積極開展

扎實有效地磨課活動。通過這次轟轟烈烈的活動，教師的教學(xué)能力有了提高，研修組的整體教學(xué)水平也有了跨越式發(fā)展。大家忙碌著、快樂著，收獲著�，F(xiàn)將我組活動總結(jié)如下：（一）、理論先導(dǎo)，為磨課活動奠定堅實基礎(chǔ)在研修專家的引領(lǐng)下，我們積極參加校內(nèi)的磨課活動，焦艷菊組長給我們做了細致深刻的解讀，為語文磨課明確了方向。在參加多次培訓(xùn)基礎(chǔ)上，我校教師利用課余時間，對培訓(xùn)內(nèi)容進行消化吸收，反復(fù)研討，大家清晰認識到，對教師來說，磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。于是，組內(nèi)每位老師都自我加壓，主動學(xué)習(xí)，晚上有時忙到半夜，QQ交流，手機短信息隨時聯(lián)系，為磨課活動順利進行奠定下堅實的基礎(chǔ)。

二、有效舉措，確保磨課活動扎實開展

為保證磨課活動有序的開展，我們學(xué)校按照研修組統(tǒng)一要求，周密安排，進行了卓有成效的實施。（一）步驟明確行動有效

對于此次磨課活動，我們立足人人參與，積極踐行的原則，采取了“六步驟教研法”即：個人備課小組討論課堂觀摩教后研討二次試教反思總結(jié)。我們組有非常豐富的教育資源：朝氣蓬勃的青年教師，還有經(jīng)驗豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動有效。制定計劃，確保磨課順利進行：焦老師制定學(xué)科磨課計劃，教師個人制定磨課計劃，將如何堅守語文本質(zhì)，實現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”？怎樣將“教的課堂”轉(zhuǎn)為“學(xué)的課堂？”如何進行有效指導(dǎo)？等幾個方面作為研究的重點。合理安排活動時間，為磨課提供保障：由于教師多數(shù)是班主任，因此磨課時間的安排，我們也做了調(diào)整，磨課活動大聚，小聚隔幾天穿插進行，聽課時全部到多媒體教室，課后接著評課，網(wǎng)絡(luò)視頻交流進行的多一些。（二）課堂引路指引方向

孫瑜老師執(zhí)教了五年級上冊《圓明園的毀滅》一課，這次活動也可以看作是我們組開展的第一次磨課。在重點分析理解課文的基礎(chǔ)上，我們達成共識，確定好目標，重難點，然后有孫老師精心準備教學(xué)設(shè)計。第一次試教結(jié)束，感覺老師講的太多，學(xué)生學(xué)得沉悶，總結(jié)原因后，我們又進行了第二次研討，就如何堅守語文本質(zhì)，實現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變”進行了深入的探討。我們對教學(xué)內(nèi)容進行了大膽的嘗試。加入小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，孫老師還創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。這一次的試教，感覺學(xué)生的積極性提高，識字的趣味性增強，突出學(xué)生的主體地位突出�！笆谥�以魚”不如“授之以漁”學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，這才是最有價值的。經(jīng)過多次實踐和調(diào)整，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。這次磨課讓大家深深感受到信心在鼓勵中堅定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。（三）利用錄像課彰顯磨課活動效果

得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，我們經(jīng)過多次研討，最后由孫瑜老師進行第三次上課實錄。孫老師激趣的導(dǎo)入，多媒體圖片的運用，吸引著學(xué)生進入文本，他們的思維激活了。三、感受領(lǐng)悟，推進磨課活動縱深發(fā)展

本次磨課活動時間雖短，但整個磨課的過程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲。

1、教研組的成長。團隊成員一起扎扎實實地進行著集體備課試教磨課再試教再磨真是一種碰撞、激活、提升的過程。教研組的教研氛圍濃厚了，凝聚力增強了，感情加深了。2、教師的提升。執(zhí)教的老師汲取組內(nèi)老師的智慧結(jié)晶，達到了理想的效果。每位老師，在磨課中都有了提升�；顒咏Y(jié)束后，我們一起交流的時候，孫老師說“通過這次磨課，使我感到一次次地顛覆,一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。

3、課堂的變化。經(jīng)過備課團隊的精心打造，集體研磨，我們閱讀教學(xué)策略的掌握越來越靈動、高效，飄逸著濃郁的語文味兒。學(xué)生能夠扎扎實實地學(xué)，興趣盎然地學(xué)，實現(xiàn)了語文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。

這次磨課活動促進了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對教師隊伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠的影響�！澳フn”活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。教師反思：

青年教師反思摘錄：

趙真真：作為青年教師，此次磨課，我們受益匪淺，成長很快。因為課例打磨將經(jīng)驗、理論、實踐融為一體，讓我們學(xué)習(xí)、設(shè)計、教學(xué)、反思；再學(xué)習(xí)、再設(shè)計、再教學(xué)、再反思；繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)設(shè)計、繼續(xù)教學(xué)、繼續(xù)反思，磨出了教師把握教材的深度，磨出了教師提升教材的高度，磨出了教師創(chuàng)新思維的火花，磨出了教師合作交流的默契。讓教師工作方式由封閉走向了開放，個體的行為變成了群體的行為，潛移默化地感染著教師的教研行為和價值取向。

劉斌：我們在一次次聽課評課中都有巨大的收獲。從孫老師身上，我們都會自我分析、自我評價，始終感覺進步是共同的，教學(xué)生活是快樂的，和諧的。年輕人的發(fā)展需要依靠自己不斷努力，不斷拼搏，但更需要學(xué)校能給我們一個展示的舞臺！我喜歡上了磨課，它讓我們不斷向完美人生前進，期待磨課和再一次磨課，讓梅花香滿校園，香滿泉城。

中老教師反思摘錄：

張紅：在參與孫老師整個磨課的過程中，我作為一名老教師，教研組長，如何在年輕教師的成長中發(fā)揮我應(yīng)該發(fā)揮的作用：首先自己在業(yè)務(wù)上要不斷進步，不斷追求完美；其次，在工作中，與全組老師尤其是年輕老師互相切磋，互相取長補短，共同進步。

執(zhí)教教師反思：

孫瑜：磨課的過程是辛苦的，磨課的經(jīng)歷是豐富多彩的，但磨課的結(jié)果是幸福的。這經(jīng)歷就是財富，這經(jīng)歷就意味著成長�！安唤�(jīng)一番磨徹骨，怎得教學(xué)節(jié)節(jié)高”。我覺得磨課就是一種自我挑戰(zhàn)與超越，我樂在其中。希望我們青年教師即使研修過后也要繼續(xù)修煉自我，人人爭做魅力教師！

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定呂小學(xué)綜合組磨課總結(jié)會議記錄

一、時間：

201*年11月20日二、地點：會議室

三、參加人員：

王孝國董勝良王振坤吳成起王秀針仇林花王翠梅楊光勤花慶昌夏英俊張立國張樹群王海梅王克興關(guān)會娟高歡歡四、磨課執(zhí)教人：王海梅

五、磨課課題：人教版二年級上冊《從現(xiàn)在開始》六、活動目的：磨課總結(jié)七、活動內(nèi)容：

伴隨著遠程研修的深入進行，我們研修組根據(jù)研修要求，積極開展扎實有效地磨課活動。通過這次磨課活動，教師的教學(xué)能力有了提高，研修組的整體教學(xué)水平也有了跨越式發(fā)展。真正把研修落到實處，實現(xiàn)了遠程研修向校本教研的轉(zhuǎn)化�，F(xiàn)將我組活動總結(jié)如下：

本次磨課活動時間雖短，但整個磨課的過程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲。

1、教研組的成長。團隊成員一起扎扎實實地進行著備課試教磨課再試教再磨……通過磨課校本教研氛圍濃厚了，凝聚力增強了。

2、教師的提升。每位老師，在磨課中都有了提升。通過這次磨課，一次次地重整，一次次地反思，一次次地修改，提高了每一位教師的教學(xué)設(shè)計能力。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)設(shè)計時從“關(guān)注教師的教”向“關(guān)注學(xué)生的學(xué)”轉(zhuǎn)變。3.群組老師熟練掌握“基本式”的校本教研方式，為實現(xiàn)校本研修常態(tài)化奠定了基礎(chǔ)。

4、通過本次磨課，教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了課堂教學(xué)效率。

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