中國娃小學語文組201*遠程研修磨課總結(jié)磨課總結(jié)Microsoft Word
網(wǎng)上研修----磨課總結(jié)本次磨課可以說是一次全新的改革,為我校語文教學帶來了機遇與挑戰(zhàn),帶來了生機與活力。在不知不覺中,磨課環(huán)節(jié)也已接近尾聲,我們?nèi)w語文組老師暢所欲言,各抒己見,針對磨課活動作了深刻的自我反思。一充分預設(shè),追求“不畏浮云遮望眼”。一次次備課研討中,教學設(shè)計一次次修改,由導入:原來是播放音樂《秋日私語》,后改為播放秋天的圖畫,大家最后認為音樂雖美,但圖畫更能給學生帶來直觀的感受,對于導入更有時效性。又如:課堂內(nèi)容的容量問題,李良霞老師認為應從寫作的視角加以延伸,故而應學完全文。一部分老師認為,要想將語言文字上的訓練到位實效,應該有選擇的應用文本。這個問題爭論了很長時間,在各位指導教師的幫助下,最后衡量學生的認知水平才定稿。如又如在問題的設(shè)置上,力求有問有答,問得有目的。像這樣的例子舉不勝舉。課堂中學生的表現(xiàn),會回答到什么程度,在上課的前一天,王娟老師與安雯張佳麗兩位老師商榷很久,基于學生的經(jīng)驗,已學課程的內(nèi)容,本冊教材的安排,本單元的訓練主題進行了二次
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201*年遠程研修磨課反思總結(jié)
遠程研修進行了將近兩個月左右的時間了,在前幾個專題的學習過程中,看見了專家及優(yōu)秀教師針對一節(jié)課反復琢磨修改等磨課過程,心想一定時間能極大促進教師進步的過程。緊接著我們小組緊扣各環(huán)節(jié)切實進行了磨課,從而更加深刻的感受到了磨課意義的重大。
磨課的過程是一位教師圍繞一篇課文或一個信息窗進行試教、反思、再試教、再反思、再上課的過程。這種磨課,對教材的鉆研和駕馭應該是最深入、最透徹的。它在很大程度上提高了教師的自信心,培養(yǎng)了教師的成熟度,進而煥發(fā)了積極性。磨課能指導教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論,教師在與同組教師討論教材時,大家就有不同的理解,由此可能產(chǎn)生不同的教學效果,通過相互研討,最終就能作出合理判斷
結(jié)合自身實際,我覺得磨課過程中受益最大的便是我們一些年輕教師,在磨課過程中學習前輩經(jīng)驗,觀察前輩看問題思考問題的角度,從而真正的取人之長,補己之短。在今后的教學中自己也定會不斷反思和總結(jié)及請教。
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