國(guó)培研修總結(jié)
國(guó)培研修總結(jié)
榆中縣柳溝店小學(xué)杜梅
一眨眼,兩個(gè)月的國(guó)培置換研修就要結(jié)束;貞涍@60天,收獲多多,令人難忘。
一、專家教授的深刻解讀,使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足,并從方方面面得到了提高。比如在國(guó)培計(jì)劃的開班典禮上,聆聽了西南大學(xué)宋乃慶教授的精彩講座,感受頗深。
1、以爭(zhēng)鳴為主線,激發(fā)我們陳舊懶惰的思維宋教授的講座題目是“建國(guó)六十年來我國(guó)基礎(chǔ)教育的若干爭(zhēng)鳴問題”。他引經(jīng)據(jù)典,深入淺出,豐富多彩地展示他所研究的這個(gè)問題。讓我們明白了爭(zhēng)鳴的可貴,爭(zhēng)鳴的價(jià)值,的深遠(yuǎn)意義。讓我們知道在我們的平時(shí)教學(xué),也需要發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,不唯上,不唯書,實(shí)事求是,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,推動(dòng)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。
2、以爭(zhēng)鳴為點(diǎn)金石,點(diǎn)化我們的教育教學(xué)理念宋教授為了讓我們明白什么是爭(zhēng)鳴,為什么要爭(zhēng)鳴,爭(zhēng)鳴什么,都一一細(xì)細(xì)地闡述。使我們知道爭(zhēng)鳴就是爭(zhēng)論,爭(zhēng)辯為了弄清是非曲直,少走彎路,為了真理而爭(zhēng)論,爭(zhēng)論教育界的各種問題。
宋教授以爭(zhēng)鳴為內(nèi)容,實(shí)際這是一個(gè)點(diǎn)金石,讓我們認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)鳴的普遍存在性,更主要的是讓我們知道我們所從事的教育教學(xué)是隨著社會(huì)發(fā)展,隨著學(xué)生變化會(huì)出現(xiàn)很多很多值得爭(zhēng)鳴的問題有的問題,甚至有的關(guān)系到國(guó)家的基礎(chǔ)教育的發(fā)展,如教育大綱是否加“勞動(dòng)”的問題,《課標(biāo)》方向性問題等等。除此之外,還有少年科技班,奧數(shù)班的開展問題。
對(duì)于我們工作在第一線的教師,我們不能安于現(xiàn)狀,厘清工作中的一些瑣事,積極結(jié)合教育教學(xué),思考一些教育教學(xué)困惑,與同事探討,與專家交流。在交流中進(jìn)步,在爭(zhēng)鳴中思考,在思考中爭(zhēng)鳴,讓我們的爭(zhēng)鳴使教育教學(xué)不僅呈現(xiàn)百花齊放的景象,更讓教育教學(xué)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
二、一線教師為我們展現(xiàn)他們的先進(jìn)理念和高效課堂。一節(jié)節(jié)精彩的課深深地烙在學(xué)員們的記憶里。教授、優(yōu)秀老師的課,深入淺出,都為我們學(xué)員著想,每一位都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,實(shí)事求是,為我們排憂解難,梳理我們的思想,開導(dǎo)我們的理念,樹立我們的信心,也鼓起了我們的勇氣,激起了我們的熱情。
我是一個(gè)生活樸素的教師,我一直以為這樣可以為人師表,以身示范。讓孩子們從小也有這樣的優(yōu)秀作風(fēng),可是當(dāng)聽了馮亞瑾老師的教師的精彩講解使我意識(shí)到原來我的這種思想不完全符合現(xiàn)代教育的需求,我要改變自己的這種思想,注意自己的形象不讓孩子們的眼睛疲勞,每天給他們新的視覺感受,讓他們?cè)谟鋹傊锌鞓返貙W(xué)習(xí)。另外,馮老師還給我們講了教師素質(zhì)的問題,自認(rèn)為這方面沒有問題的我,聽了講座之后也有許多方面值得反思與提高。
在平時(shí)的教育教學(xué)中我是非常注意個(gè)人修養(yǎng)的,嚴(yán)格要求自己,總是為學(xué)生著想,創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是他們能高效的學(xué)習(xí)。不足之處是在民主方面還需提高,比如再選班干部或評(píng)優(yōu)選先時(shí)我總是為了節(jié)省時(shí)間,為了避免孩子們你爭(zhēng)我搶的吵鬧聲,我就自作主張選好后一通知就行,還以自己的威嚴(yán)壓住孩子們的辯解,通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到這實(shí)際上是助長(zhǎng)了孩子的霸道,磨滅了孩子的民主意識(shí)。以后要堅(jiān)決改正。
在今后的教育教學(xué)中,要以好教師的十二種素質(zhì)嚴(yán)格要求自己,努力做到友善地對(duì)待學(xué)生,不斷地學(xué)習(xí),豐富自己學(xué)識(shí),使自己有源源不斷的新知識(shí),像自來水一樣澆灌學(xué)生滋養(yǎng)學(xué)生。在課余時(shí)間積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)課外活動(dòng),培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,既豐富了自己的業(yè)余生活,又鍛煉了身體,還使自己的生活充滿激情,并能與孩子們打成一片,更好的熏陶孩子有積極向上的人生態(tài)度。另外在教育教學(xué)中一定要公正,寬容地尊重孩子,耐心,幽默,得當(dāng)?shù)亟逃⒆樱姑恳晃缓⒆佣寄芊窒硎芙逃挠鋹偂?/p>
還有最難忘,最緊張,最投入,最快樂,最有深刻體驗(yàn)的一節(jié)課,因?yàn)槲覀冎苯訁⑴c到劉潔老師為我們精心設(shè)計(jì)的課堂里。與老師互動(dòng),并積極完成老師布置的一個(gè)個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,感受著同伴帶來的一個(gè)個(gè)驚喜,交流著活動(dòng)帶給我們的一個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)著人人參與的一陣陣快樂,那認(rèn)真勁可以和天真爛漫的孩子相媲美。
一上課,老師就讓我們抬桌子,分組,起名字,然后做游戲,接著進(jìn)行《陶罐和鐵罐》的教學(xué),最后進(jìn)行交流總結(jié)。一切都設(shè)計(jì)的天衣無縫,自然流暢,沒有深?yuàn)W的理論鋪墊,沒有繁瑣枯燥的講解,一切經(jīng)驗(yàn)都是在活動(dòng)中感受,一切理論都在參與中滲透,讓我們實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)了一下參與式教學(xué)的過程,讓我們真真切切地感受了一下參與式教學(xué)的快樂。使我們明白參與式教學(xué)其實(shí)是有趣高效的教學(xué)方式,只不過是要靈活合理的運(yùn)用罷了。
通過這節(jié)課使我感受到劉潔老師教學(xué)設(shè)計(jì)的精湛,也使我認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)生參與課堂教師就要高屋建瓴,設(shè)計(jì)好教學(xué)過程,使每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中,這樣的閱讀教學(xué)是充滿創(chuàng)新,洋溢快樂。
三、與影子教師的交流,使我們將理論與實(shí)際緊密結(jié)合,在觀摩學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,在交流中共同進(jìn)步。
我們參與的是健康路小學(xué)的觀摩交流,大量的聽課讓我們盡情享受,并與自己平時(shí)的課堂教學(xué)相結(jié)合,學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,引起了對(duì)自己課堂教學(xué)的反思。比如,聽了我的指導(dǎo)老師-----四年級(jí)二班的賈小蓉老師執(zhí)教的《搭石》一課后,感觸頗深。賈老師自身的文學(xué)底蘊(yùn)很深,再加上對(duì)教材的獨(dú)到構(gòu)建,給學(xué)生呈現(xiàn)出精美的課堂教學(xué),賈老師將散文式的《搭石》以一條主線------搭石是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,從擺搭石,走搭石中反復(fù)體會(huì)家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì),感受那一幅幅動(dòng)人的場(chǎng)景。將景色美與人情美和諧的地融合在一起,使課文的情感價(jià)值觀巧妙的融進(jìn)孩子們的心中。另外賈老師還注重學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練,在教學(xué)的過程中,時(shí)時(shí)讓孩子自己理解,自己感悟,自己發(fā)現(xiàn),讓孩子在自主中提高了學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,有效性。從聽說讀寫各方面提高了孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。這節(jié)課是我認(rèn)識(shí)到我的課堂存在的問題是我對(duì)教材的理解不夠深刻,我的文化底蘊(yùn)不夠豐富,我要擠時(shí)間補(bǔ)充自己的文化儲(chǔ)備,并且在教學(xué)的策略上還要下工夫,使自己的課堂精彩紛呈。
總之,能讓我們?cè)谄v的教學(xué)中停下來休息,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)注,對(duì)教師素養(yǎng)的重視。我作為普通教師的一員,表示深深的感謝。但我認(rèn)為這種辦法有效但不高效,受益者也是極少的一部分。我個(gè)人認(rèn)為國(guó)家的基礎(chǔ)教育質(zhì)量不高,不僅僅是教師的職業(yè)道德不高,教師素養(yǎng)不行,而是教師沒有教育的幸福感,沒有感受到職業(yè)帶給他的快樂,教師是在疲憊無樂地透支自己的生命,透支孩子的生命,低效枯燥的完成任務(wù)罷了。
如何提高,我認(rèn)為首先國(guó)家像重視科技一樣重視基礎(chǔ)教育,尊重科技人員尊重基礎(chǔ)教育工作者。
當(dāng)前,人們普遍認(rèn)為教育下滑,人口素質(zhì)下降。倫理道德喪失,其實(shí)這是必然的,因?yàn)閺氖陆逃墓ぷ髡吡钊瞬粔蜃鹬,他所從事的工作哪來的高質(zhì)量,高水平,它的產(chǎn)品哪來的優(yōu)質(zhì)精品。另外,國(guó)家要采取強(qiáng)有力的手段,控制壟斷企業(yè)的高收入,來平衡教育資源的公平,關(guān)注教育的公平,讓每一個(gè)孩子幸福地享受教育的陽(yáng)光,特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)和落后農(nóng)村的孩子,他們也是祖國(guó)的花朵,他們有權(quán)欣賞音樂,享受美術(shù),有權(quán)接受優(yōu)質(zhì)的教育。得到全面發(fā)展,因?yàn)樗麄円彩亲鎳?guó)媽媽的孩子,他們也是國(guó)家的接班人,他們今天的低教育哪來明天的高付出。因此,國(guó)家要提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵要加大教育的投資,解決教育資源不平衡的問題,提高教師的待遇,讓他們?cè)诔绺呗殬I(yè)中得到快樂,享受工作,一門心思研究學(xué)生,研究教育,培養(yǎng)出高素質(zhì)的未來接班人。
本人是管中窺豹,談的不全面,但這是一線教師的一點(diǎn)心聲。希望能起微薄之力。讓我們的教育遍地開花結(jié)果,讓我們的國(guó)家整體和諧強(qiáng)大。
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注:按省教育廳的要求,需完成不低于201*字的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。請(qǐng)按照下面要求填寫,并請(qǐng)注意字?jǐn)?shù)要求!
我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)性姓名個(gè)人信息楊建英別女河北省永年?yáng)|楊莊學(xué)校請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容。ú恍杼顚懀⿲W(xué)習(xí)類研(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不修考核考少于1200分鐘;自檢核項(xiàng)(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題;(2)論壇內(nèi)發(fā)帖、察記錄與分析”回帖不少于15個(gè)研討活動(dòng)頻答疑(共8場(chǎng));提交“課堂觀參加班級(jí)主題(1)觀看所有視答疑交流類校本實(shí)踐類活動(dòng)類邯鄲東楊莊總校。ㄊ校┦校ǹh)所在單位科語(yǔ)文段小學(xué)任教學(xué)任教學(xué)
(3)閱讀所有簡(jiǎn)報(bào);(4)完成本研修總結(jié)(1)發(fā)布課程學(xué)習(xí)筆完成崗位校本非記;考核項(xiàng)(2)發(fā)布研修日志;(3)發(fā)布“我的文章”研答疑區(qū)內(nèi)提問和實(shí)踐活動(dòng)(“五個(gè)交流一”)(1)參加“V大賽”活動(dòng);(2)參加“成功案例大分享”活動(dòng)本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),力圖通過多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為修收獲轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。
“國(guó)培”語(yǔ)文培訓(xùn)即將結(jié)束,感慨頗多。在此期間,我認(rèn)真聽了很多專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我努力將課程包括公共專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教課、專業(yè)課和校本研學(xué)水平。課程修課程。課程學(xué)習(xí)中“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,對(duì)于語(yǔ)這門課程來說,本身就學(xué)習(xí)的收您感觸最深的內(nèi)容有是一種挑戰(zhàn),要提高一線學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤獲哪些?通過學(xué)習(xí)您有為困難,所以知識(shí)的更新尤為重要,作為一名一線小學(xué)語(yǔ)文教師,我哪些收獲?(400字對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過以上)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師,要不斷地增加、更新自己的知識(shí),活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。
“是用教材教,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。1.課堂中字理教學(xué)的重要性平臺(tái)答疑區(qū):2.怎么樣提高課堂實(shí)效?在答疑區(qū)您提交3.什么樣的語(yǔ)文教學(xué)是高效的?了哪些問題?通過提答疑交和查看答疑區(qū)的內(nèi)研討活動(dòng)容,您有何收獲?(150的收獲字以上)7、怎樣減少低年級(jí)學(xué)生的錯(cuò)別字?視頻答疑活動(dòng):通過視頻答疑活我們到底該如何來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生?專家回答:1.學(xué)習(xí)興趣6.課堂上怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?5.如何指導(dǎo)低年級(jí)口語(yǔ)交際?4.閱讀教學(xué)中要重視“讀”。
動(dòng),您有何收獲?解通過觀察、提問、座談、問卷等方式了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣決了您哪些困惑?)情況,原來有興趣的學(xué)生是否保持甚至加強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,原來興趣不(200字以上)高的是否有所改進(jìn)。學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣在很大程度上影響學(xué)習(xí)效果。特別是在基礎(chǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段,提高并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是極其重要的。2.情感、策略發(fā)展?fàn)顟B(tài)在學(xué)生課堂聽講、回答問題以及學(xué)生對(duì)話表演、小組討論等活動(dòng)中觀察了解學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)情況。同時(shí)了解學(xué)生是否能夠根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。3.相應(yīng)學(xué)段所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能的掌握情況通過課堂提問、獨(dú)立作業(yè)、階段小測(cè)驗(yàn)等方式檢驗(yàn)教學(xué)效果。根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果判斷學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)掌握情況,并及時(shí)采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。
我認(rèn)為在指導(dǎo)讀寫方面要從以下幾個(gè)方面著手。1、引導(dǎo)學(xué)生如何正確的理解和抓住篇章大意。訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀能力,因?yàn)槊刻煳覀円莆蘸芏嘈畔ⅲ豢赡苋咳チ私,有很多事件我們只要抓住大意就行。同時(shí)也是中考閱讀的必考題。所以平主題研討活動(dòng):時(shí)教學(xué)過程中教師要教學(xué)生一些方法。您參加了哪幾個(gè)2、引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀中的細(xì)節(jié)描寫。閱讀教學(xué)有三種教法,一主題的班級(jí)研討活是自上而下、二是自下而上、三是前兩種相結(jié)合即交互補(bǔ)償。教師要?jiǎng),?qǐng)列出來。通過結(jié)合不同的教法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。注意細(xì)節(jié)題的出題目的。研討交流,您有何收3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中理解作者的寫作目的和態(tài)度。這種能力的獲?)(150字以上培養(yǎng)對(duì)以后的社會(huì)能力都有幫助。中考中也經(jīng)常出這種考題,作者的目的和態(tài)度大部分可以通過作者所用的一些字句和說話的語(yǔ)氣來推斷。4、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中練習(xí)詞義的猜測(cè)及注意長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)分析。
有些學(xué)生一見不認(rèn)詞語(yǔ)就借助工具書,但考試不能用工具書,怎么辦?這就要求學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)詞語(yǔ)的習(xí)慣。同時(shí)對(duì)長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)要認(rèn)真分析。崗位校本實(shí)踐活動(dòng)即“五個(gè)一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)下面我想談?wù)勥@幾年課題研究中的一些淺薄的體會(huì):1、同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。我們常說,每位教師應(yīng)該呈現(xiàn)出自己特有的、與眾不同的教學(xué)風(fēng)崗位容;(2)上一節(jié)課檢格,但是這種風(fēng)格什么時(shí)候才會(huì)淋漓盡致地展現(xiàn)出來呢?在同課異構(gòu)校本實(shí)踐驗(yàn)學(xué)習(xí)成果:(3)組中,我們可以欣喜地看到,幾個(gè)不同的教師面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,在自活動(dòng)的收織一次集體聽課活己的努力下,呈現(xiàn)出了不同的面貌,在如教材的處理、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、獲動(dòng),給自己提出意見問題的提出等各處,都表現(xiàn)出了各自不同的特點(diǎn)。和建議;(4)做一次課后反思,記錄實(shí)踐2、同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)差異。在同課異構(gòu)中,對(duì)教材的分析、教學(xué)策略的選用、課程理念的體的過程和結(jié)果;(5)現(xiàn)等,教師們不同的觀念在進(jìn)行碰撞與融合;課堂教學(xué)中,不同的教
聽一次課,用課堂觀學(xué)個(gè)性、不同的教學(xué)理念、不同的思考角度、不同的挖掘深度、教學(xué)察量表去記錄、分析。中生成的不可預(yù)知所有這些都使同課異構(gòu)真正體現(xiàn)教學(xué)的差異,從而請(qǐng)說說您是如何體現(xiàn)出教學(xué)無限的發(fā)展與變化。結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容開展崗位校本研修的?您有3、同課異構(gòu)最終彰顯人的價(jià)值。如果我們著眼于一節(jié)課、一個(gè)課例的研究,只是想著把某一節(jié)課何收獲?(400字以弄好,那只是在治標(biāo),沒有治本。我們不是要提高一節(jié)課的教學(xué)水平,上)而是要整體提高教師的課堂教學(xué)水平,提升教師的教學(xué)智慧。同時(shí),我們也應(yīng)該注意到,同課異構(gòu)彰顯人的價(jià)值,不僅僅指上課教師一個(gè)人的價(jià)值,不僅僅是他一個(gè)人在發(fā)展,而是使我們所有參與的人都得到發(fā)展。因?yàn)榻處焸(gè)人的專業(yè)發(fā)展,需要自身的努力,更需要集體研討的良好氛圍,伙伴之間的互助與合作同樣是教師發(fā)展的重要因素。這樣,在同課異構(gòu)中,不同年齡、性別、個(gè)性、知識(shí)水平和工作經(jīng)驗(yàn)的教師都參與了研究,都得到了發(fā)展。
4、同課異構(gòu)有效實(shí)踐校本研修。在同課異構(gòu)的過程中,同一教學(xué)內(nèi)容即是一個(gè)確定的主題,圍繞這個(gè)主題,教師基于“有效教學(xué)”進(jìn)行廣泛而深入的研討,收集各種資源,學(xué)習(xí)相關(guān)理論,拿出教學(xué)設(shè)計(jì)并將這個(gè)設(shè)計(jì)付諸教學(xué)行動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中,總是會(huì)暴露出各種各樣的問題,面臨這些問題,我們?cè)俅芜M(jìn)行反思,尋找問題出現(xiàn)的原因,考慮解決問題的策略,制定解決問題的方案,然后再進(jìn)行實(shí)踐,如此周而復(fù)始,直至問題得到比較圓滿的解決。這樣一個(gè)同課異構(gòu)的過程,恰好讓我們的教師經(jīng)歷了校本研修的各個(gè)過程:在專題學(xué)習(xí)中圍繞主題進(jìn)行廣泛涉獵,提升理論水平;在公開教學(xué)中將教學(xué)設(shè)計(jì)付諸實(shí)施,觀課議課;在方案修正中進(jìn)行說課議課,比較鑒別、求同存異;在行為跟進(jìn)中以問題解決為核心,優(yōu)化策略;在總結(jié)提高中反思教學(xué)得失,提升智慧。正是因?yàn)橥n異構(gòu)能
夠有效地實(shí)現(xiàn)校本研修的各種目標(biāo)與功能,我們認(rèn)為,不能僅僅把同課異構(gòu)簡(jiǎn)單地看作一種課堂教學(xué)研究的個(gè)別形式,而應(yīng)該站在校本研修的高度重新審視同課異構(gòu)的意義,將同課異構(gòu)納入校本研修系統(tǒng)中予以統(tǒng)籌規(guī)劃。參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng),您有大賽何體會(huì)?查看其他學(xué)活動(dòng)收獲員的活動(dòng)成果給您帶來哪些收獲?(100字以上)本次培訓(xùn)您有哪問題些問題得到了解決,解決情況還有哪些問題沒有解的良好習(xí)慣,教師首先要給學(xué)生做出榜樣。教師的語(yǔ)言教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板,想要培養(yǎng)學(xué)生正確使用語(yǔ)言1.課堂用語(yǔ)不規(guī)范,說話錯(cuò)誤多
決?(100字以上)2.課堂語(yǔ)言單調(diào),不活潑語(yǔ)言是一門藝術(shù),語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)該豐富多彩。教師語(yǔ)言是帶動(dòng)學(xué)生情緒的有利武器。一個(gè)詞,老唱一種調(diào),語(yǔ)言就會(huì)越來越乏味,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。檔次逐漸提高,不但可以激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的心理,也可以讓學(xué)生明白這幾個(gè)詞程度上的區(qū)別。如果語(yǔ)言再加上動(dòng)作,其效果更佳。1、認(rèn)真進(jìn)行備課,及時(shí)反思自身教學(xué)需要改進(jìn)的地方。向老教通過學(xué)習(xí),在工師學(xué)習(xí),力求備好、備精,做到活動(dòng)形式多樣,術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確。在每個(gè)教學(xué)作中,您在哪些地方單元新授前同學(xué)生共同進(jìn)行預(yù)習(xí),對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行研討,分行為改進(jìn)有意識(shí)地改進(jìn)了教育析教材內(nèi)容,確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).。情況或教學(xué)行為?舉實(shí)例2、改進(jìn)課堂教學(xué)。我將繼續(xù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行探索,⑴、確立課說明。(300字以上)堂教學(xué)思路:著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,通過創(chuàng)設(shè)合理的教
學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué),⑵、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用,強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事,每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景,有語(yǔ)言,有過程,有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式,創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。3、加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)。小學(xué)語(yǔ)文課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng),知識(shí)的掌握和能力的提高,是直接為學(xué)生學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。我在教學(xué)中要努力提高質(zhì)量意識(shí),要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度,要在研究學(xué)生如何學(xué)得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用,也要研究如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)。
1.知識(shí)廣泛但不全面這些課文是廣泛地介紹了異民族文化的知識(shí),有助于學(xué)生盡可能全面準(zhǔn)確地掌握文化的知識(shí),但是其內(nèi)容顯然沒有全面地介紹知識(shí)。2.重知識(shí)、輕態(tài)度與能力這些課文比較廣泛地介紹了文化教育的知識(shí),但對(duì)于如何通過學(xué)習(xí)這些課文形成積極的文化的態(tài)度和能力,則沒有說明。因此,這些學(xué)1習(xí)反思度和有效的文化能力。這樣還不能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),不能促進(jìn)實(shí)踐走向人際交往,也就不能實(shí)現(xiàn)教育的民族性。所以在今后語(yǔ)文教育中添加補(bǔ)充一些民族文化的知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容。3.盡可能全面準(zhǔn)確地介紹各民族文化知識(shí),特別是引導(dǎo)學(xué)生如何課文只能幫助學(xué)生獲得文化知識(shí),卻不能引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)
自己獲得全面準(zhǔn)確的知識(shí)。因?yàn)橹R(shí)在不斷更新,我們不可能把所有的知識(shí)介紹給學(xué)生。4.充分引導(dǎo)學(xué)生形成合理的態(tài)度,包括開放、平等、尊重(不歧視)、寬容、客觀(無偏見)、謹(jǐn)慎等。5.幫助學(xué)生形成有效的跨文化認(rèn)知、比較、參照、取舍、傳播的能力,這其中包括運(yùn)用語(yǔ)言的能力,因?yàn)檎J(rèn)知、傳播都需要良好的運(yùn)用文言能力。訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題,平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對(duì)我們非常重要,請(qǐng)您寫下來告知我們:希望專家們能制定出適合我們農(nóng)村學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)講座。并在我們的
實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際真實(shí)的指導(dǎo)。
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