201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(通用版)(8.20)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)姓名個人周年仕信息�。ㄊ校╆兾魇“部凳袧h陰縣所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段小學(xué)漢陰縣雙河口鎮(zhèn)中心小六年級語文學(xué)請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）完成崗位校本實(shí)踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）《基于校本研修的課堂觀察》課程，是基于我國新課改理念提出的“教研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲師專業(yè)素質(zhì)”和“教師發(fā)展”要求，提出基于課堂現(xiàn)狀，解決教師提高的具體問題。在解決具體問題中，課程內(nèi)容凸顯的是教師專業(yè)性的核心特點(diǎn)課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課－－學(xué)生性。引導(dǎo)教師在“把握協(xié)和生心理、滿足并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并營造學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”上提高自己的實(shí)踐能力，這種能力要求教師會走進(jìn)學(xué)簡述您有哪些收獲。生、能體會學(xué)生的真正需求，根據(jù)需求進(jìn)行環(huán)境、條件的創(chuàng)設(shè)，以此逐步提高自己的教育思想和教育實(shí)踐能力。校本研修課堂觀察的價(jià)值：不僅關(guān)注教師個體的提高，更關(guān)注教師個體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教師團(tuán)隊(duì)的智慧。校本不僅指單個的教師內(nèi)涵，更主要的是指學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵。個體內(nèi)涵和群體內(nèi)涵的關(guān)系，不是個體之和就是群體，而是個體內(nèi)涵的群體性整合形成的一種新的思想、精神、智慧，才是團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵。個體內(nèi)涵是處于動態(tài)提升過程，個體需要不斷將整合后的群體內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為自己個性的智慧，個體不斷的融智創(chuàng)新促進(jìn)團(tuán)隊(duì)只會不斷升華。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。如何提高學(xué)生的寫作水平？（首先要樹立學(xué)生的不懼怕的心理，有時(shí)學(xué)生不是不會寫而是在心里害怕寫，其次要讓學(xué)生多修改，老師應(yīng)給予充分的時(shí)間，通過各種方式的修改完成習(xí)作，最后教師要鼓勵學(xué)生，也許一次的成功，一次的鼓勵，就會使學(xué)生愛上作文。）在小學(xué)語文教學(xué)中，如何擴(kuò)大學(xué)生詞匯量？（這個是個長期積累的過程，一是讓學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀量，并積累讀到的好詞好句；二是要給學(xué)生一個展示的平臺，讓他們體會到積累的快樂，激發(fā)興趣。）在語文課堂教學(xué)中，如何提高課堂提問的有效性？（積極調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，激發(fā)他們思維的積極性，使他們在課堂的每一分鐘里，都充滿著強(qiáng)烈的求知欲望并能迸發(fā)出智慧的火花，從而取得良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生真情感悟，激發(fā)學(xué)生自覺地去尋找、發(fā)掘問題的真諦的欲望,先讀后教，先學(xué)后教，始終以學(xué)生的閱讀感受作為課堂提問的切入點(diǎn)。）“三人行，必有我?guī)熝伞�，與眾位同仁共同探討交流，思想更開闊，不管在教學(xué)方法上，還是班主任管理班級，學(xué)到了許多好的經(jīng)驗(yàn)和方法。在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，幫我輕松應(yīng)對，取得了良好的效果。大賽活動的收獲您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動了您？1.（是否參加，列出名稱）沒有參加。2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）3.（簡單說出打動您的理由）最困惑問題的解決情況初期最困惑的問題：本人參加工作近二十年了，教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)間和精力上付出了很多，可是學(xué)生考試成績還是令我不怎么滿意，我很茫然？培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什在國培期間里，我努力學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)班級管理策略、班主任工作么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？方法，還有與同行們共同探討。班級管理是一門藝術(shù)，課堂教學(xué)更是一門藝術(shù)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識和借鑒別人好的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)和班級管理中，多跟班多交流�，F(xiàn)在，課堂上學(xué)生喜歡聽我上課，作業(yè)書寫工整，測驗(yàn)成績也是步步上升。（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）六年級上冊，口語交際：講誠信與善意的謊言（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）實(shí)踐活動與學(xué)習(xí)反思現(xiàn)代漢語與小學(xué)語文中提出的：在課堂教學(xué)中，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)生主體作用；教師引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生小組合作交流。崗位校本實(shí)踐活動（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過程。（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）第一、準(zhǔn)備工作不充分。一部分同學(xué)按老師要求課前搜集整理資料，有的弄丟了，所以事實(shí)證據(jù)不充分，材料內(nèi)容少。辯論會現(xiàn)場布置不當(dāng)。學(xué)生座位仍按平時(shí)的樣子：面對黑板，面對老師，好像都在對老師說。應(yīng)當(dāng)教室中間留出空間，左右兩邊兩排桌子，學(xué)生都面對面而坐。學(xué)生完全不懂得辯論會是什么樣子的，學(xué)校受條件限制，如果有條件，可以從網(wǎng)上下載相關(guān)辯論會視頻，讓學(xué)生看看，有個了解。一堂口語交際課成功與否，準(zhǔn)備工作非常重要，充分的準(zhǔn)備工作，是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。第二、課堂總結(jié)太倉促，沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。課堂最后一個環(huán)節(jié)：“通過本次辯論，同學(xué)們對講誠信與善意的謊言又有什么新的認(rèn)識？”有學(xué)生說：“人要講誠信，不能撒謊�！庇袑W(xué)生說：“生活中有時(shí)需要善意的謊言�！敝挥幸粋�學(xué)生說：“人要講誠信，不能撒謊，但有時(shí)在生活中需要善意的謊言�！崩蠋煕]有讓更多的學(xué)生去大膽發(fā)言，留給學(xué)生思考的空間，教師倉促總結(jié)，結(jié)束課堂。課堂小結(jié)部分是本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，精華所在，要給學(xué)生更多時(shí)間去思考，去表達(dá)，充分發(fā)揮各自的看法，老師因勢利導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，教師水到渠成總結(jié)課堂。（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）第一、課前準(zhǔn)備工作再充分一些；第二、學(xué)生正反兩方辯論，教師做好引導(dǎo)，學(xué)生辯論不要跑離了主題；同時(shí)讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見；第三、課堂小結(jié)時(shí)，留給學(xué)生思考空間，大膽發(fā)言表達(dá)。（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）三年級上冊：《盤古開天地》學(xué)習(xí)反思“如何才能真正、有效地讓學(xué)生小組合作？”現(xiàn)在課堂小組合作只是一個通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)形式，并沒有讓每個學(xué)生參與其中。我希望在今后的培訓(xùn)中能夠多介紹一研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？些語文教學(xué)中一些具體問題的好方法。請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后

研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：此次培訓(xùn)安排合理，內(nèi)容切合實(shí)際工作，有輔導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，讓人受益匪淺。只是有時(shí)工作太忙，安排

的一些集中活動無法按時(shí)參加，如能與教育主管部門配合，安排專門的時(shí)間進(jìn)行這類學(xué)習(xí)就更好了！

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我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息姓名�。ㄊ校┧�在單位任教學(xué)科任教學(xué)段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動類（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）完成崗位校本實(shí)踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）通過參加本次不論是從“質(zhì)”還是從“量”方面，我都首席匪淺，收獲頗多�，F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)收獲做以下小結(jié)。本次培訓(xùn)共分五個模塊：預(yù)熱模塊，專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識與能力，校本研修與崗位實(shí)踐，學(xué)習(xí)總結(jié)。其中給我感觸最深的是模塊二專業(yè)理念與師德和模塊三專業(yè)知課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課識與能力。師德這塊的學(xué)習(xí)，雖然內(nèi)容簡短，但給我感觸最深，我深深地記得小李老程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并師的一舉一動，還記得她的無悔選擇，我也把她的精神和她的教學(xué)方法運(yùn)用于教學(xué)，簡述您有哪些收獲。我也試著給孩子們寫悄悄話，她將一直是我?guī)煹掳駱�。還有偉大的宋玉剛老師，他感染著我，指引著我的教師生涯。研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲其次，便是專業(yè)知識能力模塊的學(xué)習(xí)，第一課是關(guān)于教材研讀，該課里有很多實(shí)用知識，還可以積累當(dāng)作資料，運(yùn)用到平時(shí)教學(xué)。我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點(diǎn)”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用�！皟蓚�基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。本模塊里的選修課，我選的是“小學(xué)生批判思維與有效溝通能力的教學(xué)研究”，在選課前只看標(biāo)題，我只理解到批判思維多偏負(fù)面，學(xué)習(xí)了后，深深反思到人不學(xué)，要落后。該選修課給了我很大啟發(fā)，在以后教學(xué)中，我應(yīng)多運(yùn)用批判思維，多尊重孩子們的想法，啟發(fā)他們，引導(dǎo)他們，提高教學(xué)效果。通過培訓(xùn)平臺的網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家講座,在培訓(xùn)論壇上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,提交學(xué)科專輯布置的作業(yè),等等,培訓(xùn)、工作兩不誤,參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家�面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每當(dāng)聽了專家的講座,反思自己的教學(xué),都能有所收獲;從開始進(jìn)入平臺的生疏,到逐漸熟練完成作業(yè)的程序,到豐富自己的教學(xué),每一天都有一種成就感。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。1.（是否參加，列出名稱）您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動了3.（簡單說出打動您的理由）您？大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？（1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）“五個一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；（5）聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位校本實(shí)踐過程。（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）（5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？實(shí)踐活動與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后

研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

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