小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局、進(jìn)修校各業(yè)務(wù)部門和學(xué)校的工作計劃，立足我校實(shí)際，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教導(dǎo)處“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階，服務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革，本學(xué)期中我校教導(dǎo)處在暑期機(jī)修校組織的新課標(biāo)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在開學(xué)初對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)又進(jìn)行了新的布置學(xué)習(xí)，力求對新課標(biāo)的新理念有一個更深刻的認(rèn)識，并將新課標(biāo)理念，潛移默化的轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中，逐步改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

為豐富教師的教育理論水平，增強(qiáng)教育能力，真正履行好教師的職責(zé)，本學(xué)期我們繼續(xù)把蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性和針對性。

二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程。認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)工作檢查，并及時反饋檢查信息和填寫工作檢查記錄。在教學(xué)五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。1、備課：平時做到組內(nèi)互

相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象。期中、期末教導(dǎo)處對全鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)進(jìn)行了全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好，都能跟上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生各科作業(yè)都能工整、規(guī)范、正確地書寫，教師批改較為及時。但學(xué)生作文寫作的進(jìn)度略顯跟不上進(jìn)度，個別班級學(xué)生的作文還有抄襲的現(xiàn)象，批閱中教師的評語缺乏針對性、鼓動性和人文關(guān)懷。同時在反饋會上也表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上精益求精的教師，宣揚(yáng)交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。校長室、教導(dǎo)處盡量每周都有檢查性的推門聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，督促教師的教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。我們深深地知道抓好平時課，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。3、做好月考、期中和期末檢測的各項(xiàng)工作，及時進(jìn)行成績統(tǒng)計和分析，并做到聯(lián)系自身教學(xué)搞好質(zhì)量分析，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績得到提高。

三、積極開展教研工作，提高課堂教學(xué)效益

年初在教育局基礎(chǔ)教育股的關(guān)于開展以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”創(chuàng)建高效課堂的探索實(shí)踐要求下，我們教導(dǎo)處先行行動起來，在沒有現(xiàn)成模式，沒有頭緒的情況下，千方百計向網(wǎng)上學(xué)習(xí)，搜索了大量的理論資料和案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，消化，理解，升華。對該課型的理念、課型結(jié)構(gòu)、操作方法、注意事項(xiàng)等有了一個較全面的掌握后，本學(xué)期我

們開始付諸實(shí)踐，為突出該模式教學(xué)的優(yōu)越性，讓教師有一個更深刻的認(rèn)識。我們首先開展了同課異構(gòu)對比實(shí)踐教學(xué)，一種是傳統(tǒng)的授導(dǎo)式教學(xué)，另一種是“先學(xué)后教，以學(xué)定教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的教學(xué)，通過課堂對比、會上論壇、教師評課環(huán)節(jié)，全體教師對該模式有了一個全面的認(rèn)識，看到了該模式對發(fā)展學(xué)生，提高教學(xué)效益有著更突出的優(yōu)越性，認(rèn)可了這種教學(xué)模式。兩節(jié)對比課后主任有對教師進(jìn)行了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”模式的培訓(xùn)，把“先學(xué)后教，以學(xué)定教”模式的課堂結(jié)構(gòu)，操作要求，步驟目的等進(jìn)行了進(jìn)一步的闡述，使教師有了一個較深刻的理解。緊接趁熱打鐵，向各位教師下發(fā)了一些理論資料，讓教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后學(xué)年組內(nèi)每位教師都進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)，并評出了學(xué)年前兩名參加了中心校舉辦的“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)競賽，使這種實(shí)踐更深刻、更廣泛，收到了良好的效果�，F(xiàn)在我校教師基本上都能利用這種模式上課，但我們還不夠成熟和深刻地把握，突出表現(xiàn)在：小組合作的形式分工、角色定位合作效益還很低效。學(xué)生真正的合作交流能力還不高，教師點(diǎn)名匯報還延續(xù)著讓優(yōu)生或先會的學(xué)生舉手回答，差生還被遺忘的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在。傳統(tǒng)教學(xué)中以教師的講為主的習(xí)慣還有待于逐步改正。下學(xué)期我們將全面鋪開這種模式的教學(xué)，首先要抓好備課方式的轉(zhuǎn)變。教導(dǎo)處要經(jīng)常深入班級指導(dǎo)推動課堂落實(shí)，分階段進(jìn)行這種模式教學(xué)的公開課，研究課，示范課。探索不同學(xué)科、不同課型的課堂結(jié)構(gòu)，盡快地將“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式教學(xué)扎實(shí)、熟練、高效的在我校開展。

四、加強(qiáng)特色建設(shè)，深化素質(zhì)教育

教學(xué)質(zhì)量和特色教育是兩條腿，缺一不可，我們不但要長期地抓下去，更要抓出新成果。本學(xué)期我們依然以校本教材《小學(xué)生必背古詩詞210》和《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)典誦讀，本學(xué)期突出強(qiáng)調(diào)溫故而知新，避免背會了眼前的，忘記以前的，加強(qiáng)了誦讀韻味的指導(dǎo)，提高了學(xué)生對中華經(jīng)典詩詞的喜愛和理解，促進(jìn)了學(xué)生人文素養(yǎng)的積累。從誦讀的正確、流利、有感情角度檢查來看90%以上的學(xué)生達(dá)到了優(yōu)秀的程度，同時也得到了教育局檢查組的肯定。下學(xué)期我們要在此基礎(chǔ)上對誦讀的篇目要進(jìn)行一定的拓展，例如《論語》、經(jīng)典古文等。要開展豐富的誦讀活動和評選誦讀之星等活動，促進(jìn)此項(xiàng)活動更好、更健康地發(fā)展。要充分利用好《經(jīng)典誦讀等級認(rèn)定證書》，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情，并把該證書作為學(xué)生成長的一種有效的記錄方式。

在抓好經(jīng)典誦讀的同時不放松學(xué)生寫日記習(xí)慣的養(yǎng)成與管理，學(xué)校把它作為提高學(xué)生寫作能力，涵養(yǎng)自己，省察自己，培育良好道德品質(zhì)的一種有效的方式和載體。下學(xué)期要在此基礎(chǔ)上繼續(xù)完善從學(xué)校到班級對日記質(zhì)量、數(shù)量的檢查、評比、獎勵、懲罰等措施，要加強(qiáng)教導(dǎo)處對教師，教師對學(xué)生寫日記重要性、必要性的認(rèn)識和寫日記技巧的指導(dǎo)。真正把寫日記變成學(xué)生的一種人生記錄和良好習(xí)慣。

本學(xué)期的全鎮(zhèn)寫字有了很大進(jìn)步，都能做到認(rèn)真端正，但從筆畫特征的規(guī)范度，結(jié)構(gòu)美觀度來看，各學(xué)校和各個班級的水平參差不齊，還有部分教師對自己的寫字和學(xué)生的寫字重視不夠，要求不嚴(yán)，輔導(dǎo)

的功夫沒有下到，甚至可能不輔導(dǎo)，讓學(xué)生隨意寫，這樣的寫字是很難有成果的。本學(xué)期毛筆字教學(xué)使用了專用字帖，使毛筆字教學(xué)更加規(guī)范了，教師的教學(xué)有了抓手和方法，使學(xué)生的毛筆字水平有了很大的進(jìn)步。下學(xué)期對師生的寫字還要加大力度進(jìn)行檢查、督促，提高毛筆字帖的使用效益，教師還要進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，精心輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，最大程度提高毛筆字書寫水平。教師毛筆字作業(yè)完成較好，水平有了進(jìn)一步提高。從毛筆字的檢查來看全鎮(zhèn)有下列教師所任的班級寫字質(zhì)量較好：馬彩艷、趙秀麗、張秀芳、黃艷、李翠紅、于雪、王莉、王麗麗、謝志環(huán)、周傳香、吳秀華、李艷。

認(rèn)識決定態(tài)度，力度決定效果，我們教師一定要認(rèn)真對待寫字工作，把它做為為孩子終身素質(zhì)提高和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作來抓好。著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字雙姿，做到逢寫必認(rèn)真，迅速校正扭轉(zhuǎn)學(xué)生寫字雙姿。從教導(dǎo)處到分校到學(xué)年仍然要抓好管理和指導(dǎo)，抓按時上課，抓上課質(zhì)量，抓副班主任到班指導(dǎo)寫字情況，進(jìn)一步完善教導(dǎo)處檢查、指導(dǎo)、督促、總結(jié)反饋工作。

本學(xué)期我們學(xué)校開展了喜迎十八大“桃李杯”師生書法大獎賽，全校師生踴躍參加，現(xiàn)場揮毫潑墨，自信展示，充分展示了我校師生的書法水平。評出了各年級硬筆和軟筆各獎項(xiàng)，獲獎人數(shù)90余，激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情，極大地推動了我校寫字特色建設(shè)。

下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在

上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為大井中心小學(xué)，為大井鎮(zhèn)的人民譜寫教育新篇！

擴(kuò)展閱讀：201*年秋小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

維新中心校教導(dǎo)工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期在上級教育主管部門、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極貫徹黨的教育方針，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來取得令人滿意的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、工作回顧及取得成績

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、《義務(wù)教育法》和《維新中心校教學(xué)常規(guī)管理意見》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。2、積極開展教研活動。（1）積極組織參加校內(nèi)外研討課。

本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動：教研組的校級公開課；組內(nèi)教師的研討課等。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂。（2）努力開展全校性公開課活動能力。教導(dǎo)處每期組織了兩次有針對性的公開課活動，由教導(dǎo)處主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。4、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進(jìn)行反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好計劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項(xiàng)活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

6、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強(qiáng)對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。

7、加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長，取得了較好的效果。二、工作中存在的問題

在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和全體教師的密切配合下，本學(xué)期我們在各方面都取得了一定的成績，但是我們也清楚地看到自己目前的工作中還存在著很多不足之處。

1、在教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面還是缺乏系統(tǒng)性和全面性，模范教師的引領(lǐng)作用還沒有得到充分的發(fā)揮，部分教師的基本素養(yǎng)還跟不上時代的要求。

2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。3、在學(xué)校工作方面做得不夠細(xì)盡。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問題。

4、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會比較少。因此，做了很多自以為是不錯的事情，卻得不到教職工的理解或認(rèn)同。三、今后打算1、抓常規(guī)：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。2、抓教師培養(yǎng)，全面提高教師素質(zhì)

3、組織開展興趣小組活動際評比，充分發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，做好培優(yōu)工作。

總之，下學(xué)期面臨的學(xué)年質(zhì)量考核，教導(dǎo)處要做的事情還很多。我們只有在實(shí)踐中探索，在研究中改進(jìn)，在完善中發(fā)展，相信今后的教導(dǎo)處，工作目標(biāo)會更加明確，工作作風(fēng)會更加硬朗，工作思路會更加清晰，為全面提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量努力工作。

維新中心學(xué)教導(dǎo)處

201*.12.27

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