高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)

高二下化學(xué)科教學(xué)工作小結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任高二九班、高二十班兩個理科班的化學(xué)科教學(xué)工作。為了更好地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，更快地提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作小結(jié)如下。一.動機教育

在高二上學(xué)期，學(xué)生通過了高中會考，學(xué)習(xí)目標轉(zhuǎn)向高考。本學(xué)期的化學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)為兩個選修模塊《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》和《有機化學(xué)基礎(chǔ)》。高考任選其一，分值14分左右，高考的成敗有時候就是一分，失之毫厘，謬以千里，切不可麻痹大意，一定要重視這兩個模塊的學(xué)習(xí)。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》理論性強，內(nèi)容較抽象，但考點少，高考考查難度較小�！队袡C化學(xué)基礎(chǔ)》通常以有機合成的方式考查，看似復(fù)雜，但規(guī)律性強，萬變不離其宗。這個模塊的學(xué)習(xí)對必修二有機部分也是很好的鞏固。鑒于目前選考有機的生數(shù)較少，高考對選修模塊的考查難度可能作出調(diào)整。因此兩個模塊的內(nèi)容均應(yīng)高度重視，不可馬虎大意。二.充分備課

認真鉆研新課標，教材，教參，研究考情學(xué)情，從學(xué)生實際水平出發(fā)，確定教學(xué)重點難點，詳細編寫教案，精心選擇例題，精心設(shè)計板書，精選作業(yè)量。三．重視課堂

課堂是教育教學(xué)的主戰(zhàn)場，課堂效率在很大程度上決定學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。課堂上，我注意把握教學(xué)重點，突破難點疑問點。在重點處

選例精講，與學(xué)生充分互動，并視學(xué)生掌握情況對教學(xué)進度進行靈活調(diào)整，保證教學(xué)有效性，防止學(xué)生因掌握不佳喪失學(xué)習(xí)的主動性積極性。對難點進行分解，逐個突破。每堂課前對上節(jié)課知識進行回顧，于課堂末尾對本堂課重點難點規(guī)律性知識進行小結(jié)。四．布置作業(yè)

通過作業(yè)進一步了解學(xué)生聽課情況，并及時作出反饋。五．培優(yōu)輔差

利用晚自習(xí)時間，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑問進行一對一解答，通過問題了解學(xué)生存在的知識缺陷，并進行針對性輔導(dǎo)。六．存在不足

1．在高二化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

2．自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，教材挖掘不深入、教法不靈活，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。七．努力方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

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高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

楊迪國

本學(xué)期我擔(dān)任高二298、304二個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，她從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對于這個模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

一、能認真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達到教學(xué)的效果和目的。二、作為高二化學(xué)備課組長，每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的能力，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學(xué)中的不足，及時改進。

三、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。

四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識，及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要，在平時教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

五、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，

六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識，應(yīng)用知識解決某些實際問題。

高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

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