七年級上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

七年級上學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)------梁莉

為把班級建設(shè)成為一個具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力

的班集體，我班半學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，配合學(xué)校做了如下工作：一、開學(xué)初穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

因?yàn)槭莿倧男�學(xué)升入初中的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒，�；�于種種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：1.以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學(xué)生。2.以名人的個人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3.區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。

二、抓好儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。

學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀(jì)者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。三、班干部選用及班級管理的各項(xiàng)工作有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學(xué)生資料卡片；二是向小學(xué)老師了解學(xué)生情況。深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己管理班級。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班干部選定后，我讓他們從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們;當(dāng)好自己的家，作好自己的主;，收到很好的效果。

四、用心去愛每個學(xué)生。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。五、尚有不少工作不盡人意。

由于沒有更多的渠道來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。面對問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn)！

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班務(wù)工作總結(jié)

河北省青縣樹人學(xué)校

２００６——２００７第一學(xué)期我擔(dān)任七年級十班的班主任。記得在開學(xué)安排工作的大會上，在最后宣布我是七十班的班主任時，有些老師笑了，當(dāng)然這些都是善意的笑。因?yàn)樗麄儗ξ沂橇私獾�。我這個人脾氣太好，心太軟，再說，教的又是小科,不適合當(dāng)班主任。但是，既然領(lǐng)導(dǎo)這樣安排，說明領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。我一定盡力做好這一工作。

在我擔(dān)任班主任以后，我首先調(diào)整了自己的思想，轉(zhuǎn)換了自己的心態(tài)。認(rèn)真的反省自己身上存在的問題，同時積極借鑒其他班主任的長處與優(yōu)勢。并創(chuàng)建屬于自己的班主任工作方式與方法。在此基礎(chǔ)上作了許多的具體的工作，當(dāng)然所有任課的老師也都做了大量的工作．這是不可否認(rèn)，更不可磨滅的。在全體老師與同學(xué)們的努力下，我們十班取得了一點(diǎn)成績，當(dāng)然也存在一定的問題，下面把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

入學(xué)第一步：做好思想工作，保障班級的穩(wěn)定。班上的學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，需要住宿。而他們基本上從小沒有離開過父母�，F(xiàn)在，一周里有五天在學(xué)校，難免有些想家。這個問題如果解決不好的話，很容易引起大多數(shù)人的情緒變化。因此，在分班的第一天晚上的班會課上，我主要進(jìn)行了思想方面的引導(dǎo)與說服。使大家穩(wěn)定了情緒，明確了目標(biāo)，同時制定了自己的學(xué)習(xí)計劃。為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

入學(xué)第二步：抓紀(jì)律，促學(xué)風(fēng)。大家都知道，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。沒有良好的紀(jì)律，就沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以在開學(xué)之初，我著重培養(yǎng)學(xué)生的自律的習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化，基本創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，其他各項(xiàng)工作陸續(xù)展開。

第一，利用主題班會，強(qiáng)化四自習(xí)慣的培養(yǎng)。每周日晚上的主題班會，我都充分的利用起來，對學(xué)生進(jìn)行各方面的習(xí)慣培養(yǎng)。應(yīng)該說，到目前為止，我們班學(xué)生的各種習(xí)慣已經(jīng)開始逐漸的養(yǎng)成。

第二，訓(xùn)練坐姿，享受美文，陶冶心靈。部里要求各班進(jìn)行坐姿訓(xùn)練，并進(jìn)行統(tǒng)一的安排。對此，我們班主任也進(jìn)行了討論，當(dāng)然各有各的高招。在此基礎(chǔ)上，我決定我們班跟部里保持一致。同時增加一些自己的特色。我要求在練習(xí)坐姿的同時，由一名同學(xué)給大家讀一篇文章。文章的要求是很嚴(yán)格的。必須是對同學(xué)們有激勵作用，催人奮進(jìn)，讓人反省，令人振奮的。讓同學(xué)們在練習(xí)坐姿的同時，陶冶自己的情操，提升自己的人格，豐富自己的內(nèi)涵。而且，這種活動不能流于形式，必須注重內(nèi)容。所以，我定期進(jìn)行檢查。而且，我們決定，把這項(xiàng)活動進(jìn)行下去，直到初中畢業(yè)。

第三，多讀書，讀好書，讓書跑起來。蕭伯納增經(jīng)說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，一人還是只有一個蘋果。你有一個思想，我有一個思想，交換一下，每人就有兩個思想。我認(rèn)為，你有一本書，他有一本書，交換讀一下，每個人就有了兩本書。而每一個同學(xué)的手里都有幾本好書，正好拿出來大家分享一下。所以，我提出建議，要求大家都把自己的好書拿出來給別人讀一下，同時也讀一下別人的好書。那么，每個人讀的就不是僅僅自己的那幾本書，而是很多本！為此，我讓同學(xué)們把自己的圖書都登記在一張表上，這樣方便同學(xué)的借閱。相應(yīng)的，我也告訴同學(xué)們，哪些書可以讀，哪些書不可以讀。哪些書要精讀，哪些書要粗略的讀。

第四、樹立信心，永不言棄。大家都知道，我們的學(xué)生什么水平的都有。我們班的張*，暑假時在王老師的培訓(xùn)班里培訓(xùn)過英語。分班之前王老師說，張*什么都不會，連簡單的單詞句子都不會讀。千萬別分到我們班來�？墒�，事與愿違，張*真的分到我們班。當(dāng)然，除了象張*這樣的學(xué)生，還有一些其他的對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)。象我們班的韓永*、周**、吳*、劉**等等。無論對于哪一類的學(xué)生，我都沒有放棄。我認(rèn)為，如果老師都對學(xué)生失去了信心，學(xué)生自己就更沒有自信了。所以，我逐一得找他們談話，了解他們的具體情況，幫他們分析問題，尋找解決問題的方法與途徑。同時，明確的告訴他們，既然父母把你們送到這里來，就說明他們對你們還充滿著信心。同樣的，老師們也絕對不會對你們失去信心。對于你們來講，就更不能失去自信。一個學(xué)期過去了，這些同學(xué)有的都有了很大的進(jìn)步，有的在名次上進(jìn)步了很多，有的在分?jǐn)?shù)上進(jìn)步很多。無論那一種進(jìn)步，都說明，他們的信心還在。

第五，每周幾個家長電話。只有家校聯(lián)手才能真正做好學(xué)生的各方面工作。我們的情況擺在面前眼前。學(xué)生一周五天在校，家長看不見，摸不著。不了解情況，不知如何管理。而學(xué)生周末兩天在家，老師們也看不見，摸不找，不了解情況。不好對癥下藥。因此，我每周約定幾個學(xué)生，讓他們回家后告訴家長給我打電話。在電話里進(jìn)行交流溝通。這樣就在很大程度上解決了問題�；�本上讓家校雙方都對學(xué)生有了了解。能夠及時的調(diào)整管理的措施與方法。

第六，每天兩個學(xué)生。從開學(xué)到現(xiàn)在，我堅持每天找至少兩個學(xué)生進(jìn)行座談，了解他們學(xué)習(xí)生活等各方面的情況。及時幫他們解決一些問題。我們班的陳*（女）是走讀生。晚上在自己家學(xué)習(xí)寫作業(yè)。通過座談我了解到她和她姐姐共用一個房間。而家里的電視機(jī)就放在她們的房間里。晚上，陳*要寫作業(yè)，她姐姐要看電視。而且，陳*睡覺之后，她姐姐還要看電視�？上攵�知，陳*的學(xué)習(xí)環(huán)境是怎樣的。了解情況之后，我當(dāng)天晚上就給陳*家里打了電話，跟她的父親談了相關(guān)的問題。第二天，陳*就告訴我，電視機(jī)從她們屋里搬出去了。她可以安心的學(xué)習(xí)了。結(jié)果，期中考試，陳旭出人意料的考了全班第二名。在家長會上，她的媽媽顯得很激動，對陳*的進(jìn)步作出了肯定與對各位任課老師的感謝。

第七，多一些提醒、勸導(dǎo)，少一些訓(xùn)斥。這個年齡段的孩子，存在問題是正常的。既不能忽視放縱，當(dāng)然也不能一棍子打死。對于犯錯誤的同學(xué)我總是反復(fù)的進(jìn)行勸導(dǎo)。幫他們從根本上認(rèn)識到自己的錯誤，從而積極的去改正。

第八，多一些關(guān)愛，少一些漠視。孩子畢竟是孩子，十三四，又剛離開父母。就需要老師的關(guān)愛。平時，我總是深入學(xué)生中間，了解他們的需求，幫他們解決實(shí)際的問題。尤其到了一月幾號，我們班突然爆發(fā)了流行性的感冒，十幾個人生病。有實(shí)在堅持不住回家的，還有幾個堅持在校學(xué)習(xí)的。對于回家的，我都親自打電話到家問候。在校堅持學(xué)習(xí)的，我都親自陪同到校外門診就診。而那些沒有生病的，除了完成日常的任務(wù)，還要照顧生病的同學(xué)。雖然我們班最多的時候少了十四五個人，但是絲毫沒有影響整個班級的狀況。仍然是一片井然有序的學(xué)習(xí)景象。

一個學(xué)期過去了，我們班取得了一點(diǎn)成績，但也存在一定的問一個學(xué)期過去了題：

一、衛(wèi)生工作還沒有做好。二、個別學(xué)生的工作沒有做好三、學(xué)習(xí)的方法、方式?jīng)]有找到最好的四、凝聚力不十分強(qiáng)

解決的方法有很多，我會積極的去分析處理。學(xué)生的思想工作不是一天兩天就能做好的，它是一項(xiàng)長期的持久性的工作，我會一步步的做好。

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