明德學校體育藝術2+1實施方案總結報告

明德學�！瓣柟怏w育、藝術2+1活動”實施方案總結報告

泗洪縣明德學校堅持以培養(yǎng)學生終身發(fā)展能力為指導思想，牢固樹立健康第一的終身體育思想，努力把學校體育、藝術教育有機地融入學生各種素質培養(yǎng)之中，加強學校體育、藝術教育工作，現(xiàn)將我校開展“陽光體育、藝術2+1項目”工作情

況總結如下：一、開展“陽光體育、藝術2+1項目”所采取的主要措施

1、制定了《泗洪縣明德學�！瓣柟怏w育、藝術2+1項目”實施方案》

根據(jù)教育局的有關要求，201*年9月我們制定了《泗洪縣明德學�！瓣柟怏w育、藝術2+1項目”實施方案》，我們根據(jù)我校的實際情況，對實施“陽光體育、藝術2+1”的指導思想、具體目標、主要措施、實施步驟等都提出了具體的要求，《方案》要求從201*年9月201*年6月開展階段，面對全校同學開展工作。2、健全了管理體系，強化了目標管理

實施“陽光體育、藝術2+1項目”是學校體育、藝術改革，全面推進素質教育，培養(yǎng)高素質人才的需要，為全面推進“陽光體育、藝術2+1項目”工作的全面實施，我校自201*年建校開始就把把“項目”納入到各班目標考核中，這一措施有力的促進了工作的開展，各班和全體教師都把“2+1項目”做為推進素質教育的一項重要工作來抓，總體做到了有組織、有領導、有計劃、有要求、有措施，武校長負總責，分管領導具體抓，各部門分工負責，把責任落實到人。3、加強師資隊伍建設，不斷提高師資水平

實施“2+1項目”是以提高體育、藝術教師的業(yè)務水平和教學能力為先導的，因此加強師資隊伍建設是我校全面實施“學校體育、藝術2+1項目”的關鍵，我們采取多種形式、多渠道加大體育、藝術教育師資的建設力度：（一）、是提高教師認識水平的；（二）、是強化業(yè)務能力培訓，努力提高體育、藝術教師的文化、業(yè)務素質；（三）、發(fā)揮教育科研先導作用，在全體教師中開展專項2+1項目教育科研活動。二、工作中取得的成績

通過實施“學校體育、藝術2+1項目”，特別是把實施“學校體育、藝術2+1項目”與學校體育、藝術教育課程和教學改革，與廣泛深入的開展課外文體活動結合起來，有力的促進了全校體育、藝術教育工作的開展，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1、提高了各位老師和廣大同學對學校體育、藝術教育工作的認識

自實施“2+1項目”以來，我們通過宣傳、組織培訓，督導檢查等措施，不僅促進了體育、藝術教育工作的開展，而且提高廣大教師對學校體育、藝術教育工作的認識，轉變了觀念，切實把學校體育、藝術教育工作作為全面實施素質教育的切入點和突破口，全面落實德智體美全面發(fā)展的教育方針，寓教育于“項目”之中，使每名學生都能受到良好的體育、藝術教育。

2、增加了投入，改善了學校體育、藝術教育硬件建設為促進我校體育、藝術教育工作的開展，全面實施“學校體育、藝術2+1項目”，我校從9月份建校以來增加了學校體育、藝術教育的投入，購置或自制體育、藝術器材，目前基本達到開展活動的硬件要求。3、師資隊伍建設得到了加強

幾個月來，我們充分利用“2+1”工程這一有力契機，努力造就一支合格的體音美教師隊伍，在校教研活動的基礎上，積極開展有計劃的體音美教師培訓工作，校內培訓體音美教師5余次。為全面開展“學校體育、藝術2+1項目”創(chuàng)造了有力的條件。

4、積極開展課外文體活動

實施“學校體育、藝術2+1項目”課堂教學是基礎，廣泛開展課外、校外體育藝術活動是課堂教學的延伸和補充，我們在開足、開齊、上好體育、音樂、美術課的同時，以體育學科和課外活動為突破口，帶動學校藝術學科課外活動的開展，形成了相互滲透、相互促進、共同發(fā)展的良好課外文體活動新局面。

5、學生的參與率大幅度提高自開展2+1工程以來，學生面貌有了很大改善，紛紛選擇了自己或喜歡或擅長的項目，整體素質明顯提高。處處可以看到學生刻度練習的身影，可以體驗到同學們積極參與的熱情。各班都涌現(xiàn)出了幾個“特長生”在協(xié)助老師，使班級水平共同上臺階。

以上是我�！�2+1項目”開展以來的總結，工作取得了一定的成績，也存在許多不足，在今后的工作中一定繼續(xù)努力，創(chuàng)造性的開展工作，扎實做好“學校體育、藝術2+1項目”工作，把我校體育、藝術教育工作再推上一個新臺階。

泗洪縣明德學校201*/1/

擴展閱讀：山根鎮(zhèn)中心學校開展“體育、藝術2+1”工作方案

山根鎮(zhèn)中心學校開展

“體育、藝術2＋1項目”工作方案

開展“體育、藝術2+1項目”（以下簡稱“2+1項目”）是貫徹落實黨和國家的教育方針、落實中共中央、國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，進一步推動學校體育、藝術的改革與發(fā)展，深入推進素質教育的一項重要舉措。全面實施“體育、藝術2＋1項目”，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育、藝術技能和一項個人特長，為保障我校學生從小就能接受良好的體育、藝術和健康教育，努力促進學生綜合素養(yǎng)的提升，現(xiàn)結合我中心校校情，特制定《山根鎮(zhèn)中心學�！�2+1”工程項目方案》。具體內容如下：

一、實施“2+1項目”的指導思想

“2+1項目”工作的指導思想是：以中共中央、國務院《關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針，為貫徹落實《海南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020年）》和萬寧市市教育工作會議精神、全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，形成“校校有特色”，促進學生全面而有個性的發(fā)展；以促進學生全面發(fā)展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材，以“2+1工程項目”為依托，發(fā)展學生的體育運動技能，進一步彰顯山根中心學校以藝術教育為突破口、以素質教育為切入點、全面實施素質教育的的辦學特色。以“2+1工程項目”建設為平臺，進一步增強學生體質，培養(yǎng)健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂幸福地成長。

二、實施“2+1項目”的原則：1、共同提高的原則：

課堂是開展“2+1項目”的主陣地，如何在課堂上切實提高“2+1項目”工程的效率，藝體教師要把實施“2＋1項目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術等課程有效教學為核心，充分發(fā)揮課堂教學這一“主渠道”的作用，實施“2+1項目”的過程也是促使師生在課堂上共同提高的過程。

2、終身體育的原則：

體育、藝術工程是實施素質教育重要內容。推進“2+1”實施，必須以促進學生全面發(fā)展，樹立終身體育為原則。根據(jù)學生的發(fā)展需求，系統(tǒng)地設計能切實提高學生體藝技能的內容和方法體系，有效開發(fā)體育、藝術教育功能。

3、主體能動性原則：

開展“2+1項目”，學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發(fā)學生參與體育、藝術活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。

4、發(fā)展特長，建設特色教育的原則：

開展“2+1項目”，就是張揚個性，發(fā)展特長；就是進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使學生發(fā)展特長，學校發(fā)展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提升教育質量。

5、同步發(fā)展原則：

開展“2+1項目”，要以提高體育、藝術教育師資的專業(yè)水平和教育能力為先導，面向全體學生，滿足個體選擇發(fā)展和心智水平提高需求，開展師生互動，堅持教學相長，促進師生的共同發(fā)展。

6、創(chuàng)設條件，保障安全原則：

開展“2+1”項目，需要基本的時間、空間、環(huán)境和物質條件的保障。要充分合理安排活動的時間和空間，整合各種資源，遵循教育、活動及技能發(fā)展規(guī)律，把體藝教育與校園文化建設結合起來，讓每一項經(jīng)費投入，每一項工作活動安排，都能體現(xiàn)對學生周到的關懷。

三、項目實施的基本目標1、實踐目標：

①學生主動參與、自主選擇與教師有效指導相結合的動態(tài)過程，為學生構筑一個資源共享、平等、愉快的活動空間，讓學生感受豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的人文環(huán)境。

②著眼于學生的全面發(fā)展，建立終身體育意識和人生藝術素養(yǎng)修煉，促進人格完善，增強主體意識和學習能力，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。

③通過培訓和繼續(xù)教育提高體育、藝術教師師資的業(yè)務水平，能涌現(xiàn)一批具有現(xiàn)代教育觀念，有一定科研能力，掌握活動設計、組織和指導方法、一專多能，較高專業(yè)水平和能力的領導和教師。

2、理論研究目標

①探索項目與德育、素質發(fā)展的關系，挖掘活動內涵，研究活動類型、特征結構功能和體系。

②探索項目工作操作原理。拓展項目指導策略與方法，包括在各個不同條件、對象中組織實施的基本方法和要求。

③探索校園文化、社會文化在文體活動中的可利用資源，以及課內外、校內外互動關系。

④探索活動工程項目實施標準評價體系，包括評價原則，評估方法及反饋調整優(yōu)化的目標體系。

四、實施“2+1項目”的辦法

1、發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色

根據(jù)國家“2＋1項目”體育與藝術技能標準，依本�，F(xiàn)有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的寫字藝術特色的基礎上，發(fā)展學校體育運動，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質發(fā)展學生個性，進一步彰顯學校魅力。

2、結合實際，分步實施

我校將把“2+1項目”活動的展開作為一個新的起點，借鑒其他地區(qū)先進經(jīng)驗和做法，結合我校的實際情況，先在全校推行體育大課間操“籃球操+健身操”，另一項的體育選項作如下安排：本班級在這一天若無體育課，就在將寫字課改上體育活動課，安排學生體育特長訓練，有班主任和體育老師共同負責，保證學生每天鍛煉一小時。

學生藝術項目的實施根據(jù)學生的藝術選項有藝術老師在課內進行有效指導，學生課外自主訓練，再將訓練結果反饋給藝術老師的這一模式進行。

3、自主選項，突出主體

學生在“自選”項目時，教師應當尊重學生的意愿，發(fā)揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發(fā)展，教師適當指導并點評，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和藝術特長。

4、內外結合，通力協(xié)作

國家“2＋1項目”共列出六大類，眾多小項。目前，學校有限的教育資源難以滿足全校學生的需要以及實驗項目的廣泛性和開放性，學校力求通過課內（藝體教師的有效指導）與課外（學生自主訓練）結合，滿足全校學生的學習需要；通過班主任

與學科教師協(xié)作、教師與家長協(xié)作，學校與社會協(xié)作，形成教育共同體，加強對學生學習的鼓勵、指導和督促，確保每一個學生都有適合自己的選項，確保每一個學生都有足夠的練習時間，達到實驗效果。

5、制定細則，分期達標

根據(jù)教育部“2+1項目”的測定方法標準，結合本校的實際教育資源和學生實際，制定《山根中心學�！绑w育、藝術2+1項目”考核標準》。根據(jù)學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統(tǒng)計分類，根據(jù)學生的原有水平和下階段預期目標，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。

6、學科滲透，加強整合

“2＋1項目”是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現(xiàn)教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。

五、實施項目及標準

根據(jù)我校的師資和場地器材等實際情況，學校擬開展以下項目作為活動的內容，每位學生自選兩項體育和一項藝術。

A、體育類

1、體操類：藝術體操、健美操、跳繩

2、田徑類：耐久跑、100米、跳高、跳遠、鉛球、200米、400米

3、球類：籃球、排球、乒乓球、羽毛球、4、棋類項目：象棋、國際象棋B、藝術類

1、音樂表演類：電子琴、課堂樂器（豎笛，口琴）。

2、美術類：素描、中國畫、漫畫卡通、書法。六、“2+1項目”實施與學科教育的關系

“2＋1項目”是我國基礎教育課程改革的重要組成部分，是落實中共中央、國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神和，而“2＋1項目”提出相關具體的內容和評定標準，是對《課程標準》藝體教學的補充和拓展。全體教師必須領會《課程標準》和“2＋1項目”之間的關系。做好《課程標準》和“2＋1項目”的有機結合，使學生通過《課程標準》學習和“2＋1項目”技能練習，讓每個學生在義務教育初級階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

1、以課程為載體，在“2＋1項目”實驗中，做到以學生為主體，以學生的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，根據(jù)學生個性發(fā)展和興趣的需要，依托體育、藝術課程，對“2＋1項目”進行課內外教育活動。

2、結合課堂教學，培養(yǎng)學生“2＋1項目”特長。體育類：增強體育意識，提高健身能力，掌握基本運動技能。藝術類：培養(yǎng)興趣，提高藝術鑒賞能力和表現(xiàn)力，使藝術特長得到發(fā)展。

七、“2+1項目”的教學評價

學校成立由校長任組長，體育教師、音樂教師、美術教師、各興趣小組負責教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術2＋1項目”相關考核小組。根據(jù)教育部制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，制定《山根中心學�！绑w育、藝術2+1項目”技能標準（試行）》。

（一）對學生評定

1、過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此，除了要評價學生學習

過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。

2、評價形式：“2＋1項目”技能評定以本人現(xiàn)場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創(chuàng)作和測試的獎項；作品通過本校寫字能手評定、美術作品收藏，可直接獲得相應的考級技能認定。

3、綜合性評價：“2+1項目”的除了技能性評價，在認定中應參考學生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學生對項目的關注，并終身受益。

4、評價等級：根據(jù)學生的個體差異，對其原有水平的測定以及對預期目標的完成情況，對學生評定的等級分為：優(yōu)秀、良好、及格。

5、評價呈現(xiàn)方式：對學生的評定由學校組織統(tǒng)一實施，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成長記錄冊。

6、個人材料的積累：對以紙制作品以及工藝品的材料注意平時的收集和整理。

（二）對教師（班主任、專業(yè)教師）評價

1、教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。2、有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。

3、專業(yè)教師應按學校教學計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學目標。

4、學校通過對教師聽課、查閱教學資料、訪問等形式，對教師履行工作職責情況綜合評價，納入學期考核。

七、組織和保障

（一）組織機構及相關責任人1、領導小組

①主要職責：決策、組織、協(xié)調、保障。②成員：組長：梁仕弘副組長：黃書文具體負責人：李仕龍體育負責人：林華寧藝術負責人：王少艷組員：

體育類：徐小玲符敦泉龍?zhí)锩�藝術類：李倩邢蔡小燕孫喜

2、教導處：組織教師開展實驗工作，關注實驗進展，對實驗中出現(xiàn)的問題及時向領導小組反映，以便作出妥善解決。

3、體育、藝術教師：是“2＋1項目”主要的組織者和實施者。要加強理論學習，改進教學方法，不斷提高專業(yè)技術水平。幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，為終身受益打好基礎，并負責對學生進行階段性考核。同時，協(xié)助班主任搞好“2＋1項目”的管理工作。

4、班主任：是“2＋1項目”的組織實施者之一。幫助學生選擇適合自己的項目，指導學生重視“2＋1項目”檔案資料的過程性資料的收集和管理，為評價學生提供真實、完整的數(shù)據(jù)。支持專業(yè)教師的教學工作和活動的開展，將“2＋1項目”作為班級一項重要工作。同時，班主任也應提高體育、藝術的修養(yǎng)，提高“2＋1項目”的管理水平。

（二）保障措施

1、資金保障：根據(jù)上級有關要求，設立實驗專項經(jīng)費，用于開展活動，培訓教師，科研和獎勵等，保證實驗順利推進。

2、師資保障：組織教師加強學習，認真領會實施“2＋1項目”的目的意義，提高參與實驗的積極性和主動性。通過集中培訓和自培，引導教師樹立新理念，積極探索實施“2＋1項目”的方法和途徑，解決實驗過程中出現(xiàn)的實際問題，為“2＋1項目”實驗提供有利保證。

3、設施保障

（1）體育場地：標準的小田徑場1個，籃球場1個，排球場1個，乒乓球場地2個，羽毛球場地2個，器材場1組，立定跳遠場地3個。

（2）體育器材：籃球架2付，羽毛球架2付，排球架1付，乒乓球桌4張，《學生體質健康標準》測試儀齊全，單杠、雙杠、山羊、羽毛球拍、排球、籃球、足球、實心球等其它器材都按國家配備目錄要求配備的。

（3）藝術場地：圖書室1間、閱覽室1間。

（4）學生用的跳繩、樂器、繪畫工具等以學生自備為原則。

山根鎮(zhèn)中心學校201*年10月22日

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