學困生輔導總結(jié)
201*201*學年度第二學期五年級數(shù)學學困生輔導
工作總結(jié)
通過一學期的學困生輔導工作,學困生的學習動機,學習積極性大大地被
調(diào)動起來,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現(xiàn)在是"我要學"。通過不斷的加強訓練,老師幫助學困生獲取一個個小成功,學困生的自信心,意志力得到很大的提高,F(xiàn)將一學期來的學困生輔導工作總結(jié)如下:
1、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,不歧視任何一個學困生。
在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對學困生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,學困生的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學困生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學困生能安心于課堂的學習,把學困生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
2.根據(jù)不同分層次學生,進行不同方法和題型進行輔導
在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關(guān)準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。根據(jù)學困生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據(jù)本學困生實際精心設計每一節(jié)課,力爭做到精講精練?焖俜答,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。在學困生輔導的過程中,我采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,輔困重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生吃得好。3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力。
以上是我在學困生輔導工作中的點滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗,在今后的學困生輔導工作中,我會更加努力,認真向有經(jīng)驗的教師學習,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,更新進取,爭取更好的成績。
201*
嚴友年7月2日
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輔導學困生總結(jié)
抓好學困生要做好三件事:一、是端正其學習態(tài)度。二、是傳授學習方法。三、是個別輔導。
多數(shù)學困生有個通病---學習態(tài)度不夠端正。他們沒有明確的學習目標,從而缺乏上進心。我針對其具體情況,提供幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的,需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作,而且必須與班主任溝通,同抓共管。學困生中還有很少的一部分,成績不好,是因為學習方法不當。針對這一少部分學困生,我盡心盡力幫助他們掌握科學的學習方法。授之以漁,將事半功倍。無論是端正了態(tài)度的學困生,還是已掌握了科學方法的學困生,他們的知識層面離教學要求仍有一段距離,他們對新知識的接受仍會有一定的困難。這就需要我們的幫助。我清楚地意識到我對他們的輔導是至關(guān)重要的,當然輔導是需要大量花費時間和精力的,是很艱辛的事兒,誰叫我們無怨無悔地選中了這個職業(yè)呢?
我在這一學期的教學過程中,選擇顧靜和嚴廷花兩名女同學作為幫困對象,利用自習時間為她們輔導。對于中兩位同學,我嚴格地來要求她們在學習上應該一絲不茍。從而讓她們在學習中形成緊迫感,我也注重在學習中逐步培養(yǎng)她們的學習歷史的興趣。一段時間下來,我漸漸地發(fā)現(xiàn),她們不是學不會,而是她們根本就沒有去認真地去學習,我在輔導的過程中還經(jīng)常給她們做思想工作,除了給她們講清學習的必要性外,然后還要針對學生的輔導情況給予不同的評價,做的好的時候,及時給予鼓勵,讓學生對自己充滿自信心,讓她清楚的知道自己要是學的話,也能學會,只不過平時學不會,是因為自己的惰性引起的惡性循環(huán)。做的不夠好的,在給予耐心的講解,讓學生理解作為教師的一片苦心,唯一的目的就是:只要學生學好了,就是當老師的最大的欣慰!在這學期里在我?guī)椭骂欖o和嚴廷花都有了提高。我特別的堅信,只要努力了,就一定會有收獲!在以后的教學當中,我一定會做好學困生的輔導工作!
緊張而又忙碌的一學期即將結(jié)束,在這一學期中,為了能讓其他學困生的學習成績有所進步,我都是盡自己的最大努力來幫助,為了讓他們在課上都有所學,有所得,我認真?zhèn)湔n,也為學困生們多著想,上課時,我把簡單的問題留給學困生,增強他們的自信心,如果回答對了,我還要特別表揚,給他們鼓勵。還有就是給他們多一些的關(guān)注,使得這些學困生的注意力集中,這樣才能提高學習的效率。針對學困生們的基礎差,接受新知識的過程慢,對他們的課后輔導顯得尤為重要。雖然這些學困生的成績提高得不明顯,但我還是會繼續(xù)努力的,讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣,感受學習的樂趣,體會成功的愉悅,全面健康地成長。
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