學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)

學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體，

正是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)他們?nèi)�體發(fā)展。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、尊重需要特殊關(guān)愛(ài)的學(xué)生。幫助他們找回自尊和自信。需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨(dú)、煩惱又不便訴說(shuō)。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對(duì)他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會(huì)傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性，使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此，我對(duì)需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們。

第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。告訴他們生活中都會(huì)遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓他們也能享受成功的快樂(lè)，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭(zhēng)上游。

第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱

等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多，或者停滯不前。這時(shí)，最需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰(shuí)能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。

二、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問(wèn)題時(shí)提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功，感受樂(lè)趣，給他們注入學(xué)活知識(shí)的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做的:

第一，聯(lián)系實(shí)際，講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時(shí)注意增強(qiáng)趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。

第二，借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問(wèn)題，以引起學(xué)生的好奇與思考。

第三，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，既可積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。第四，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。

第五，教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對(duì)需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待，平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待。

第六，許多需要幫助的學(xué)生不愿動(dòng)腦思考，一遇問(wèn)題就問(wèn)老師和同學(xué)。通過(guò)訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅。

總之,通過(guò)自己的努力,我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者持之以恒，教學(xué)得法需要幫助的學(xué)生會(huì)越少。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更出色。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

閆家裴昌明

店初級(jí)中學(xué)

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金融遇危機(jī)，全力戰(zhàn)就業(yè)

201*、201*年級(jí)輔導(dǎo)員工作總結(jié)

二○○九年是我工作的第四年，這一年我送走了我所帶的第一屆學(xué)生201*級(jí)畢業(yè)生，又迎來(lái)了201*級(jí)畢業(yè)生。如果用一個(gè)詞來(lái)形容這一年的工作重心，非“就業(yè)”莫屬。在金融危機(jī)陰影的籠罩下，大學(xué)生就業(yè)，牽動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的關(guān)心，成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我所帶的學(xué)生所學(xué)專業(yè)為人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、行政管理，就業(yè)單位主要面向公司。受金融危機(jī)的影響，許多企業(yè)業(yè)務(wù)量減少，為了減少成本，很少招聘新員工。這對(duì)我所帶學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了較大的影響，學(xué)生的就業(yè)壓力可想而知。現(xiàn)將一年來(lái)的工作加以總結(jié)：

一、畢業(yè)生思想政治工作

畢業(yè)生作為學(xué)校的特殊群體，在大學(xué)四年級(jí)以實(shí)習(xí)和找工作為主，在校時(shí)間短，去向不固定，加之社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，很難抵御一些不良誘惑，學(xué)生安全存在隱患。對(duì)此，為了維護(hù)畢業(yè)生安全穩(wěn)定，我采取了如下措施：

（一）畢業(yè)生安全體系的建立

1、充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員和學(xué)生干部作用，做好畢業(yè)生安全穩(wěn)定工作。

畢業(yè)生課程較少，大部分時(shí)間在校外找工作，安全問(wèn)題不容忽視。為此，在學(xué)期初，召集畢業(yè)班的學(xué)生干部和黨員同學(xué)，召開(kāi)畢業(yè)班級(jí)安全穩(wěn)定工作會(huì)議。提醒學(xué)生干部和黨員同學(xué)，在大學(xué)的最后一年，也要充分發(fā)揮作用，全力關(guān)注本班同學(xué)的安全穩(wěn)定，特別提醒同學(xué)在參加面試、實(shí)習(xí)過(guò)程中謹(jǐn)防上當(dāng)，絕不參與非法組織等。我把畢業(yè)生分成若干小組，每個(gè)小組均由專門(mén)的黨員和學(xué)生干部同學(xué)負(fù)責(zé)，所在寢室的寢室長(zhǎng)協(xié)助負(fù)責(zé)。黨員和學(xué)生干部定期匯報(bào)所負(fù)責(zé)小組的同學(xué)

情況，如有特殊情況，限時(shí)匯報(bào)。通過(guò)輔導(dǎo)員黨員、學(xué)生干部與寢室長(zhǎng)每名學(xué)生干部所負(fù)責(zé)的小組，這種網(wǎng)絡(luò)體系及時(shí)反饋本班同學(xué)的情況，穩(wěn)定工作及時(shí)有效。

2、提高畢業(yè)生安全意識(shí),與畢業(yè)生簽定“君子協(xié)定”《畢業(yè)生實(shí)習(xí)與就業(yè)安全離校責(zé)任書(shū)》（以下簡(jiǎn)稱責(zé)任書(shū)）。責(zé)任書(shū)中規(guī)定了學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的一些注意事項(xiàng)：如實(shí)習(xí)生雙重身份如何認(rèn)識(shí)、實(shí)習(xí)中如何處理好與實(shí)習(xí)單位同事的關(guān)系、實(shí)習(xí)禮儀等相關(guān)內(nèi)容。此外，責(zé)任書(shū)中還特別提示了學(xué)生在實(shí)習(xí)與就業(yè)過(guò)程中仍然要以大學(xué)生的身份要求自己，不做與大學(xué)生身份不符的事，如：絕不參與非法組織等。通過(guò)與畢業(yè)生簽定責(zé)任書(shū)，引起了畢業(yè)生對(duì)自身安全的注意，提高了自我防范意識(shí)，在一定程度上減少了一些不安全隱患。

（二）多渠道關(guān)注畢業(yè)生中“重點(diǎn)人員”、“特殊人員”畢業(yè)生中“重點(diǎn)人員”、“特殊人員”是指那些因?yàn)楫厴I(yè)難、找工作難、經(jīng)濟(jì)困難、感情問(wèn)題等引起畢業(yè)生不能正常畢業(yè)、不能正常就業(yè)、影響安全穩(wěn)定的學(xué)生的總稱。由于畢業(yè)生去向較為分散，關(guān)注“重點(diǎn)人員”、“特殊人員”我采取了多渠道的方式。一年以來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、走訪寢室、走進(jìn)課堂、參與畢業(yè)生雙選會(huì)、畢業(yè)業(yè)生活動(dòng)等渠道，對(duì)學(xué)生中的“重點(diǎn)人員、特殊人員”的情況有所掌握，做到重點(diǎn)人員重點(diǎn)對(duì)待，特殊人員特別關(guān)注。另外，通過(guò)“信息員”及時(shí)了解掌握這些學(xué)生的動(dòng)態(tài)，如有突發(fā)事件，信息員會(huì)在第一時(shí)間及時(shí)通知我，使輔導(dǎo)員工作變得主動(dòng)，問(wèn)題被消滅在萌芽中。

（三）做好畢業(yè)生安全離校工作

在廣大畢業(yè)生在離開(kāi)生活了四年的校園之前，學(xué)院策劃了一系列畢業(yè)生教育活動(dòng)，幫助廣大畢業(yè)生順利完成學(xué)業(yè)、奔赴新的征途。同時(shí)也為學(xué)生安全離校做好保障。所開(kāi)展的系列活動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，圍繞“惜別情、感恩意、風(fēng)采展、騰飛愿”為主線展開(kāi)。主要活動(dòng)為：“感恩母校，臨別寄語(yǔ)，我為學(xué)院建言獻(xiàn)策”活動(dòng)。畢業(yè)生在母校生活了四年，對(duì)母校的感情深厚，關(guān)心母校的發(fā)展建設(shè)。開(kāi)展為母校建

言獻(xiàn)策活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母校、感恩母校的熱情，營(yíng)造了良好的校園氛圍。

二、畢業(yè)生日常事務(wù)管理

（一）畢業(yè)班班級(jí)建設(shè)

1、以服務(wù)學(xué)生就業(yè)為工作重心，建設(shè)班級(jí)干部隊(duì)伍

畢業(yè)班班級(jí)干部隊(duì)伍直接影響到畢業(yè)班就業(yè)、畢業(yè)生安全穩(wěn)定等一系列工作。因此，建設(shè)好畢業(yè)班班級(jí)干部隊(duì)伍對(duì)順利開(kāi)展畢業(yè)生工作意義重大。針對(duì)我所帶的畢業(yè)班，班級(jí)干部主要任用那些自愿為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，在學(xué)生中威信較高、群眾基礎(chǔ)較好、能有較長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校住的同學(xué)擔(dān)任畢業(yè)班的班級(jí)干部，這些同學(xué)無(wú)論在畢業(yè)班安全穩(wěn)定工作、就業(yè)信息的傳達(dá)工作等方面都值得信賴。

2、以服務(wù)學(xué)生就業(yè)、方便班級(jí)管理為工作重心，搭建班級(jí)信息網(wǎng)絡(luò)

由于畢業(yè)生大部分時(shí)間忙于實(shí)習(xí)與找工作，加之我所帶的學(xué)生生源地為省外，大多數(shù)同學(xué)都不在學(xué)校，較為分散。信息能否及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)給畢業(yè)生，關(guān)系到畢業(yè)生切身利益，關(guān)系到畢業(yè)生能否順利畢業(yè)與就業(yè)等方面。為了使畢業(yè)生信息傳達(dá)順暢，我為我所帶的班級(jí)建立了班級(jí)QQ群、班級(jí)飛信、班級(jí)公共郵箱，拓寬了畢業(yè)班信息傳達(dá)渠道，使一些信息及時(shí)傳達(dá)給每一位畢業(yè)生，方便了畢業(yè)生日常管理和就業(yè)服務(wù)。

（二）做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作

1、本學(xué)年按照學(xué)生處的部署，根據(jù)《沈陽(yáng)師范大學(xué)貧困生、特困生認(rèn)定辦法》有關(guān)規(guī)定，完成了貧困生界定，到目前為止，學(xué)院共有貧困生190人,其中特困生100人。

2、建立了貧困生求助信息檔案，并定期更新信息，為貧困生同學(xué)介紹家教、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等工作，為貧困生同學(xué)解決了部分生活費(fèi)，合計(jì)1萬(wàn)余元。

3、完成了國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、遼寧省獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定與發(fā)放工作。4、加強(qiáng)對(duì)受資助學(xué)生的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品德隨著國(guó)家對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度的加大，越來(lái)越多的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)為，受到資助是理所當(dāng)然的，缺乏對(duì)國(guó)家和社會(huì)的感恩。對(duì)此，每次發(fā)放資助獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的感恩教育，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，畢業(yè)后更好的報(bào)效國(guó)家、回報(bào)社會(huì)。

三、就業(yè)指導(dǎo)工作

（一）學(xué)習(xí)就業(yè)政策，了解畢業(yè)生工作流程

就業(yè)政策每年都有新的變化，熟悉和了解就業(yè)政策對(duì)于開(kāi)展就業(yè)工作至關(guān)重要。本學(xué)期通過(guò)參加招生就業(yè)指導(dǎo)處組織的對(duì)畢業(yè)生輔導(dǎo)員的培訓(xùn)以及與工作經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員交流經(jīng)驗(yàn)，基本撐握了畢業(yè)生相關(guān)的就業(yè)政策，熟悉了畢業(yè)生工作流程。在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中，通過(guò)班會(huì)、走訪寢室、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布等形式宣傳我省的就業(yè)政策，使學(xué)生對(duì)就業(yè)政策有了進(jìn)一步了解，就業(yè)方向進(jìn)一步明確。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生到基層就業(yè)

通過(guò)對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程的了解，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)工作期望過(guò)高，對(duì)于找工作持觀望態(tài)度，不愿意到地方基層工作，更多理想的工作地點(diǎn)集中在大城市。針對(duì)這種情況，在日常工作中，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”業(yè)的觀念，通過(guò)對(duì)學(xué)生宣傳優(yōu)惠的就業(yè)政策，有針對(duì)性的鼓勵(lì)的學(xué)生到基層就業(yè)，找到更適合學(xué)生自身發(fā)展的空間。我積極為貧困生和農(nóng)村生源地學(xué)生畢業(yè)生推薦工作，同貧困畢業(yè)生談話，鼓勵(lì)學(xué)生回生源地進(jìn)行工作，避開(kāi)城市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，積極宣傳項(xiàng)目就業(yè)的多種優(yōu)惠政策（如國(guó)家?guī)椭鷥斶�助學(xué)貸款、返還學(xué)費(fèi)等），鼓勵(lì)學(xué)生積極參加“一村一名大學(xué)生”、“大西北計(jì)劃”、“遼西北計(jì)劃”等就業(yè)項(xiàng)目。

（三）搭建信息網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)學(xué)生就業(yè)

針對(duì)我所帶的學(xué)生外省學(xué)生較多，通過(guò)建立畢業(yè)班QQ群，班級(jí)

飛信，班級(jí)公共郵箱等，使就業(yè)工作信息化，保證了就業(yè)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生，特別是方便了生源地是省外和打算到外省工作的畢業(yè)生。

（四）開(kāi)展簡(jiǎn)歷制做和面試技巧培訓(xùn)，提高學(xué)生自我推銷能力在畢業(yè)生小學(xué)期期間，學(xué)院聘請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)方面的專家，為學(xué)生講解如何制做簡(jiǎn)歷和面試技巧，并通過(guò)模擬面試大賽和簡(jiǎn)歷制做大賽讓畢業(yè)生在實(shí)踐中體會(huì)面試和簡(jiǎn)歷制做過(guò)程，提高學(xué)生就業(yè)能力，向用人單位做全面展示。

（五）積極培養(yǎng)學(xué)生干部作為就業(yè)榜樣，以榜樣的影響力促進(jìn)就業(yè)

學(xué)生干部不僅在日常工作中起到橋梁骨干作用，在就業(yè)工作中，往往走在普通同學(xué)的前面，率先找到較好的工作。以率先找到較好工作的學(xué)生干部作為就業(yè)的榜樣，進(jìn)行大力宣傳，在學(xué)生中樹(shù)立就業(yè)光榮的理念，用榜樣的力量影響和帶動(dòng)他周邊的同學(xué)，最終使更多的學(xué)生加入到盡早為理想的工作而積極奮斗的隊(duì)伍中，盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè)。201*級(jí)畢業(yè)生市場(chǎng)營(yíng)銷（傳媒經(jīng)營(yíng)）專業(yè)某同學(xué)在校期間是一名學(xué)生干部，平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，遇事多思考，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，事事都走在同學(xué)前面。參加青島啤酒公司的面試時(shí)，在小組討論這一環(huán)節(jié)占領(lǐng)了小組發(fā)言的主動(dòng)權(quán)，擊敗了同一組的更高一層次學(xué)校的學(xué)生，給青島啤酒公司前來(lái)招聘的人留下了深刻的印象。最終，這名同學(xué)留在了青島啤酒公司，成為班級(jí)中就業(yè)走在前面的學(xué)生。該班同學(xué)均受到了極大的鼓舞，找工作的積極性提高了。

（六）回訪已就業(yè)的畢業(yè)生，征求已畢業(yè)學(xué)生和用人單位意見(jiàn)為使就業(yè)工作更具有針對(duì)性，我院分別走訪了不同專業(yè)具有代表性的畢業(yè)生。征求了已就業(yè)的畢業(yè)生代表和用人單位在人才培養(yǎng)、規(guī)劃和提升學(xué)生就業(yè)能力等方面的意見(jiàn)和建議，為今后指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)明確了方向。201*年10月，在學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)劉亞軍書(shū)記的部署下，我院分別走訪了各個(gè)專業(yè)具有代表性的畢業(yè)生，如選調(diào)成功

的畢業(yè)生、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生、通過(guò)努力、闖過(guò)重重難關(guān)成功在公司工作的畢業(yè)生等。用人單位和畢業(yè)生分別對(duì)學(xué)生自我推銷能力培養(yǎng)、學(xué)生適應(yīng)能力培養(yǎng)、耐挫折教育等方面談了一些看法，并提出了寶貴意見(jiàn)。這些意見(jiàn)對(duì)學(xué)生就業(yè)工作均有借鑒作用。

（七）就業(yè)工作的后續(xù)工作畢業(yè)后未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)工作對(duì)于畢業(yè)后仍然沒(méi)有就業(yè)的學(xué)生，作為輔導(dǎo)員仍然有責(zé)任促進(jìn)這些學(xué)生就業(yè)。對(duì)此，我采取了如下方法：

一方面，為做好未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)工作，在畢業(yè)前認(rèn)真統(tǒng)計(jì)學(xué)生有效聯(lián)系方式，包括學(xué)生的家庭電話，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式（如QQ號(hào)，互加校內(nèi)網(wǎng)等學(xué)生在畢業(yè)后常用到的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式）以備有用人單位來(lái)時(shí)方便找到適合的畢業(yè)生。

另一方面，加強(qiáng)與畢業(yè)的學(xué)生經(jīng)常聯(lián)系，增進(jìn)畢業(yè)后與學(xué)生的感情，把適合學(xué)生的用人信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在離校后仍然感到學(xué)校的溫暖，對(duì)收集就業(yè)證明材料也起到了良好的促進(jìn)作用。

四、關(guān)于工作的思考和感悟

總的來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員工作就好比春種秋收。沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，只有真心的付出，才能體會(huì)的收獲的喜悅。特別是當(dāng)看到自己的學(xué)生走向了適合的工作崗位，考研的學(xué)生考上了理想的學(xué)校，繼續(xù)深造，一種成就感油然而生，才知道四年來(lái)，付出的辛苦總算沒(méi)白費(fèi)，也許這就是輔導(dǎo)員最幸福的時(shí)刻。

對(duì)于我本人而言，下一步會(huì)迎接新一批學(xué)生的到來(lái)。學(xué)生工作無(wú)固定模式可言，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新形勢(shì)。因此在今后的工作中，我會(huì)不斷總結(jié)以往工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)通過(guò)進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)來(lái)迎接學(xué)生工作中新的挑戰(zhàn)。

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