我的語文老師_我的作文老師 本文簡介：

我的語文老師我的語文教師姓和，她十分喜愛咱們，咱們也很喜愛她。她教咱們語文課時，十分認真負責。有一次，我把“陪”字寫成了“部”字，教師馬上幫我糾正出來，，并讓我留意相似的過錯。這些輔導讓我的語文成果有了很大的前進。和教師還文武雙全。本年“六

我的語文老師_我的作文老師 本文內容：

我的語文老師

我的語文教師姓和，她十分喜愛咱們，咱們也很喜愛她。

她教咱們語文課時，十分認真負責。有一次，我把“陪”字寫成了“部”字，教師馬上幫我糾正出來，，并讓我留意相似的過錯。這些輔導讓我的語文成果有了很大的前進。

和教師還文武雙全。本年“六、一”兒童節(jié)，和教師又帶領咱們操練歌唱和跳舞，圓滿地完成了“六、一”兒童節(jié)的扮演。咱們還獲得了班級優(yōu)秀獎。

她平常還十分關懷咱們的安全。每天放學，和教師都看著父母把咱們接走后，她才回家。有一次我的父母忘接我了。和教師就給我爸爸打了電話，過了好久爸爸才趕到校園。教師看到爸爸把我接走，才回家。

所以，我以為和教師是最棒的教師，我十分喜愛她。

我的作文老師

日常日子中，簡直每天都有人為咱們支付，也許是爸爸媽媽，也許是教師，乃至是早餐店的店員。關于這些給予咱們協(xié)助的人，應當心存感謝。不過，假如要我說出自己最想感謝的人，那想必是作文教師了。

我的作文教師是個作家，一起也是位鋼琴教師。她的文章非常生動有趣，也是個很有主意的人。此外，這個教師給我的第一印象就是適當?shù)暮皖亹偵�。她對我非常好，每次我去上課時，她總是用笑臉來迎候我。

從我第一次去上課開端，教師就非常賞識我的文章。她總是給我極具果效的鼓舞及必定，即便我有時寫得不太好，她也不曾對我失掉決心，僅僅有耐性的持續(xù)輔導我寫作技巧。這也使本來對“寫作”沒啥愛好的我，在這方面找到歸于自己的舞臺。

每次去上作文課時，教師那極具含義的輔導與必定，是把我往前推動的最大動力。即便現(xiàn)在上了六年級，我也不曾想過拋棄學習作文。每個星期六下午去上作文課，成了一種美麗的等待。

我的語文老師_我的作文老師 本文關鍵詞：作文，語文老師，老師

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