輔導后進生工作總結正版

輔導后進生工作總結

合肥三十八中李秀麗

后進生的輔導工作是做一名教師最重要，也是最辛苦的工作。為了全面貫徹、實施素質教育，教師的教學也就應該面向全體學生，不偏袒，不歧視學生。對全體學生都應給予相同的教育，關心和愛護，對后進生應特別關照，他們有權力享受老師的特別的愛�？偨Y本學期數學學習后進生的幫教工作的經驗教訓，回想起自己的工作方法，現在總結分析如下：

一、共同關心，尋找“亮點”

在班上有不少的學困生，學習成績上不去，在學習上，他們所表現出來的是一種無奈，痛苦。是不是說這些學生一定就是頭腦不行，天生比別人笨呢，我覺得不完全是這樣，事實上，有不少的學習后進生，他們的反應是相當快的，只是學習總是上不去，這里面既有方法的問題，也有心理上的問題。不少學生在學習中經歷了多次失敗之后，就會形成煩悶、恐懼和自卑等消極的心理，再加上家長、教師和同伴對他們的不正確態(tài)度，使他們長期處在不良的學習氛圍之中，久而久之就會形成過低的、錯誤的自我評價，誤認為自己不是塊學習的料子，一遇到困難就會退縮或畏懼，對學習產生厭倦和恐懼的心理，越學成績越糟，越學越沒勁頭。學生一旦受到影響，就會喪失自信心，缺乏意志力，失去學習的動力，更無法振作起來，迎頭趕上。在學期初時，通過全面的觀察，了解，確定后進生的人選。老師盡量表現出對他們的特別關愛，并暗示全班學生，讓全班學生都知道后進生的人選，找機會開個特殊的會議（沒有后進生參加），在會上老師說出主題是在學習和生活中共同關心，尋找后進生的閃光點，使他們有信心學習，生活，并要求學生為此而努力，盡量每人都能給每個后進生一次以上的幫助。二、“優(yōu)”帶“差”，教學相長

從第三周開始，我安排了優(yōu)等生帶后進生的“死”任務。要求每一個優(yōu)生每天都必須有一定的時間去輔導或檢查后進生的學習情況。這實際上也就教學相長了。優(yōu)生通過教后進生，同時他自己也得到了復習，從而提高了自己的成績，也鍛煉了優(yōu)生的輔導和自學能力。經過一學期的試驗，這點還是非�？扇〉�，當然也離不開教師的監(jiān)督和檢查。三、因材施教

在課堂教學中，老師都設計了專門的自學提綱，有供后進生做的題目，這些題目是比其他更簡單的，當然他們也可以選擇稍難的題目去做。每當他們回答對了時老師都當場給予表揚和鼓勵，并勉勵他們向稍難的題目挑戰(zhàn)。一學期下來，后進生的自信心提高了，學習主動性也隨之增強了，他們變得更加樂于思考了，舉手的頻率也越來越高了，這就使我看到了可喜的一面，爭取在以后的學習中，讓全班學生都能積極學習，思考。

四、開展活動，明確態(tài)度

本學期我召開的主題班會，這些活動為后進生增加了表現自我的機會，也確實受益了后進生。有很多后進生在班會中積極發(fā)言增強了自信，同時他們在學習上也進步很大。

總之，學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導（學習、心理），除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學期里在我?guī)椭�下，這幾位同學的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作!只要努力耕耘，對差生的教育和轉變就一定會產生積極靈驗的效應，得到令人滿意的收獲！

擴展閱讀：小學輔導后進生工作總結

小學輔導后進生工作總結

蘇聯教育家捷爾任斯基說得好：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子”。作為教師，我愛每一個學生，尤其對后進生，我更傾注了大量的心血。

首先，萌發(fā)學生的自信心

在班級的苗圃里，后進生是需要特別培育與愛護的幼苗。我用真情和熱情去填補他們情感的空缺，去點燃他們胸中的希望，春風化雨般滋潤他們的心田。我根據對學生的了解，對每一位學生都給予了鼓勵式的評價，尤其對后進生，我從不戴有色眼鏡去看他們身上的缺點，而是拿放大鏡去努力尋找“閃光點”，對其優(yōu)點加倍珍惜，哪怕是微弱的，也悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。

其次，真心善待學生

我班的后進男生孫昱，自卑、倔強、有叛逆性，父親下崗，母親患病，。我從不歧視他，經常找他談話，時刻給他鼓勵和期望，滿足他合理的要求，如：和品學兼優(yōu)的同學同座、盡量讓他多參加有益的活動等。利用課余時間，耐心輔導他的功課，我還從生活方面關心和幫助他，經常送給他學習用品及衣物。他親身體會到我的善意，相信我的真心，把我當成朋友。漸漸的，孫昱有什么知心話都愿與我說，讓我分享他的快樂，分擔他的煩惱，他的性格及學習積極性也有很大程度的轉變。

還有，激發(fā)后進生的熱忱

在班干部中，我增設生活委員、公共財產管理員、秩序維持員等職務。在競選班干部前，我單獨找到后進生張剛、王鍵軍等，鼓勵他們大膽競爭。在我的鼓勵下，一個又一個希望在我班升起。我放手讓后進生管理班級，給他們的工作給予關注與指點，經過鍛煉，后進生樹立了自信心，他們既管好了自己，又敢管別人了。

我想，對學生只有動之以情、曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導，以誠相待，并且付出心靈的關愛，才能得到學生對我們的信任。也就是說：愛是促進后進生轉化的“靈丹妙藥”。

的確，在教師眼中是沒有教育不好的學生的，只要我們付出真心、誠心、耐心、愛心，就一定能換來學生的進步，收到良好的教育效果。

精心施教，差班不差，形成特色。

我們知道，教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。我校從1992年開始至今，把學生分成尖子班和差班兩層。分層次教學，尖子班確實好教，教師都爭著去教，可我從來沒有去和領導要過尖子班來教，我知道差班的學生和家長承受著極大精神打擊，經歷著非同尋常的心里創(chuàng)傷，他們需要關愛，需要我。所以，力求讓差班學生勤奮學習，愉快生活，全面發(fā)展。我連續(xù)從事差班教學工作十多年，在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，特別是把握住學生，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動有趣，學生學得輕松，老師教得自然。作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備課、輔導、考試三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備課就是備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔導就是輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考試就是不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏、源于生活，便于實踐。切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，精心設計每一堂課，創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業(yè)負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰(zhàn)術。加強培優(yōu)補差，對于物理方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學習物理打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，特別是適時補上物理上所需要的語文數學基礎知識，善于發(fā)現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好物理。從而使整個班級物理成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的差班的物理畢業(yè)成績年年居全縣同類班級前列，沒有一名學生是因為學習物理、上我的物理課而流失。在繁忙的教學之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創(chuàng)新意識的教研、教改論文在校刊上交流發(fā)表，自覺地將教學與實踐相結合，多次參加校內外的物理公開課、教研課聽評活動。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的物理思維能力，提高學生分析、解決物理問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平有顯著提高。特別是201*年，有一位學生叫邱波，從我們差班考上了國家重點中學錄取分數線，我所教的兩個平行班物理成績名列全縣同類前茅。這就是奇跡，我和同事們也獲得到海南免費五日游的嘉獎。我還廣泛聯系教師，了解學生實際情況，提高教學組織水平；我還經常到大自然中去實地考查，有目的、有計劃地引導學生參觀；我以事實為依據，以客觀的態(tài)度，從教學理論、教學創(chuàng)新和教學效果的角度進行自我評價，促進自己教學水平的提高。201*年至今，我還擔任了物理實驗員工作，與每個物理教師密切配合，我自己制作了溢水杯、電磁鐵、浮沉演示器等等，很多至今還在用。精心組織安排好每一次學生分組實驗和老師演示實驗，確保了每屆學生畢業(yè)實驗操作考試全部合格，今年，還順利通過了省級的實驗室檢查驗收。

特長生培養(yǎng)工作小結

一、目標：

為了更好的做好特長生培養(yǎng)工作，現將201*年特長生培養(yǎng)工作情況作以小結：為了更好的提高教育教學質量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度關注此項工作，務求實效，同時能更好的改革教育教學方法，更新教育理念，加強”校本教育”開發(fā)，努力構建學校辦學特色，為學生特長發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境。

二、培養(yǎng)理念：德為主，勇于創(chuàng)新，重視基礎，突出能力三、實施措施：

1、成立了現代信息技術和閱讀兩個特長班，定期開展學習培養(yǎng)，現代信息技術課程要培養(yǎng)學生對基本知識的掌握。以培養(yǎng)興趣為主導，以學習WINDOWS的練習為主，尊重個性，保護興趣愛好，發(fā)展個人特長，閱讀重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，在閱讀中不僅要“讀進去”還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生，獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學習的閱讀潛能，閱讀表達。培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

2、成立了以校長為首，教到處為主的領導小組，教導處對此項工作起領導、指導和檢查評比作用。上學期教導處根據特長生培養(yǎng)計劃進行督導，發(fā)現優(yōu)點及時發(fā)揚，發(fā)現問題及時研究，并改正。由于大家共同努力，我校特長生培養(yǎng)工作正在健康發(fā)展。

3、加強管理，信息技術班，利用星期四下午第四節(jié)課，對特長生進行訓練，促進學生個性特長的發(fā)展。閱讀班：各班要組織好四人閱讀小組，小組內閱讀層次互補，每個小組要選定組長，負責領導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程，輔導教師定期對閱讀小組進行輔導。

4、對特長生培養(yǎng)工作，教導處作了基本要求，定期進行檢查、落實特長生發(fā)展狀況。三.獲獎情況

吳楠：獲“五四”演講二等獎

劉平飛：獲民族精神代代傳講演三等獎獲“五四”演講優(yōu)等獎孫雅蘭劉興博郭濤在全國第十五屆中小學計算機各獲區(qū)二等獎劉洋劉國華在全國第十五屆中小學計算機分別獲三等獎四.存在問題：

1.特長生培養(yǎng)工作是一項艱巨而又光榮的任務，還需要廣大教師加強理論知識方面的學習，爭取不斷培養(yǎng)特長生教學質量。

2.學生積極向上的學習氛圍還要進一步培養(yǎng)、提高。3.特長生培養(yǎng)工作好要加大力度探索研究

特長生培養(yǎng)總結

長期以來我校就堅持“全面+特長”的辦學特色，致力于培養(yǎng)素質全面、特長顯著的中學生，取得了驕人的成績。

一、發(fā)現學生興趣是培養(yǎng)特長生的重要基礎。興趣是最好的老師。新立小學就以學生的興趣為依據，組建了數學、體育、音樂等不同的興趣小組，還有小記者團、等校園社團，以鍛煉學生心智，展示他們的特長，培育一代英才。

二、教學過程創(chuàng)新是培養(yǎng)特長生的顯著特點。鑒于學科興趣小組的學生在某一個學科或多個學科方面的興趣與特長，我們的教學自然要突破常規(guī)的大綱和教材。

三、培育創(chuàng)新精神是培養(yǎng)特長生的關鍵。培養(yǎng)特長生首先要培養(yǎng)科學精神。主教練要有意識地組織一些素材讓學生觀察、分析、討論，因勢利導，教育學生不唯書、不唯師、只唯實。在討論問題時，師生平等相處，求真求優(yōu)。對于學生在課堂上的質疑，老師則采取寬容和鼓勵的態(tài)度。其次要增強自學能力。教師一方面注意將知識與教材銜接和有機融合；另一方面組織學生自學，鼓勵學生在自學的基礎上自己走上講臺相互切磋、共同探討，同時指導學生理順知識脈絡，完善知識體系，有時還讓學生通過自己組編訓練題來加深對知識的理解和運用，為學生以后接受新知識、適應新環(huán)境、走出新路子作好精神上和方法上的準備。

四、良好心理素質是特長生成長的必備條件。我們在注重學生智力發(fā)展的同時，還要關注學生的心理素質。在某些情況下，非智力因素對學生能否成才起著決定性的作用。為了讓學生們有一個健康心理，新立小學的老師們一方面利用課堂教學這塊主陣地，采用答問、演板、領讀、實驗、討論等多種形式、激發(fā)學生的學習興趣和主體參與意識，鼓勵學生質疑、辨析；另一方面讓學生走向社會，參加社會調查等實踐活動；舉辦演講會、新聞發(fā)布會、辯論會；組織班級文藝晚會、詩歌朗誦會、經驗交流會；參加學校的興趣晚會、智力競賽等，培養(yǎng)學生的服務意識和開放思維。通過近幾年的努力，學生的心理健康狀況明顯好轉。學生的性格開朗了，表達能力、交往能力、團隊精神、文明層次均有了提高。學風更為純正，方法更為科學，學習效率也相應提高。

教學工作總結

本學期來,為了能從本學期的教學工作中總結經驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。本學期我擔任二年級的數學教學任務。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、結合學生的身心發(fā)展特點，充分利用激勵機制的作用。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現象還是時有發(fā)生。面對28名不暗世事的孩子，面對一雙雙調皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現平時好動的同學有了積極的表現時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學生學得開心。

四、本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。在課堂教學的過程中，我覺得對于主題圖的把握還是有所欠缺，可以再深入地加以挖掘，特別是本學期我們數學組的課題研究又是這個方面。

五、鐘面的知識，是本學期處理失敗的一單元。關鍵是我高估了學生的能力。以為上學期學生已學過半時與整時，哪知道有一部分學生早已把學過的知識拋到九宵云外。不但不認識快幾時了，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認不清。而我在處理本單元是，只是水過地皮濕，到單元測試時，才發(fā)現有些學生還不認識鐘面上的時刻，更別說計算所經過的時間了。雖然邊學習新知邊補習此單元的內容，一直到期末復習，還是有個別學生不能認識鐘面上的時刻。此次教訓，讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。本學期由于一些客觀原因，沒有把很多的時間花在學生身上，下個學期相信在此方面會有所好轉的。

在工作中我還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

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