201*年7月小學(xué)工作總結(jié)

201*年學(xué)校工作在教育局各科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照教育局的工作要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，較好地完成了本年度的工作�？偨Y(jié)如下：

一、按計劃完成各項指標情況：

1、教學(xué)成績及格率100%;

2、教學(xué)成績優(yōu)秀率全校達95%;

3、德育合格率100%;

4、隊員參與活動率100%;

二、堅持以人為本、著力打造高素質(zhì)的教師隊伍

1、加強了師德建設(shè)

本學(xué)期教導(dǎo)處以教育局領(lǐng)導(dǎo)講話為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校工作重點，加強師德教育，大力弘揚高尚的師德，尤其把師德建設(shè)與保持共產(chǎn)黨員先進性結(jié)合起來。在教師中倡導(dǎo)講師德、講學(xué)習(xí)、講奉獻精神。目前，全體教師敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作。同時，我們嚴格對照局長中提出的“十不準”現(xiàn)象進行的查擺，堅決執(zhí)行局長提出的“十不準”。通過學(xué)習(xí)，使教師能夠做到恪守師德規(guī)范，修養(yǎng)師德，在社會上樹立起了太平川四小教師的良好形象。

2、加強教師校本培訓(xùn)

(1)全員培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、集中訓(xùn)練。

利用課余時間組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件、教育雜志、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)講座等有關(guān)教育、教學(xué)、教改方面的經(jīng)驗文章，使教師深刻認識到了提高自身素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵，形成了抓教學(xué)質(zhì)量要先抓自身素質(zhì)的共識。使教師們進一步轉(zhuǎn)變了課程觀念，提高了教師的整體水平。(2)結(jié)合名師工程，進行骨干培訓(xùn)。

嚴抓校級骨干教師的培訓(xùn)。一是送到縣、市、省里參加上級培訓(xùn)，培養(yǎng)樹立骨干教師。二是繼續(xù)抓好8名校級骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取給他們壓擔子，搭臺子的辦法，使他們在教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)的作用，為他們創(chuàng)造一切的機會，鍛煉、學(xué)習(xí)，使他們成為名副其實的骨干教師，發(fā)揮骨干教師的作用。

(3)梯次培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)、個性實踐

1〉組織教師查找自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)和急待解決的問題，并根據(jù)實際開展了自學(xué)，每名教師的自學(xué)筆記字數(shù)近一萬字。

2〉結(jié)成幫教對子，相互學(xué)習(xí)、取長補短，共同提高。每組幫教對子都根據(jù)自己的特長進行互幫、互學(xué)達到了共同提高的目的，如范立三老師和羅巖巖是幫教對子，李暉老師的課件制作是強項北流新聞、北流論壇ylr8.com，關(guān)艷英老師的作文教學(xué)經(jīng)驗比較突出，兩位老師互相幫助，取長補短，共同提高。

三、強化教學(xué)工作的管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓實抓好“三為本”工作

(1)、集體備課：根據(jù)王局長的講話精神本學(xué)期結(jié)合學(xué)校實際開展了4次校級集體備課，在集體備課中做到了以下幾點：一是按照進修學(xué)校下發(fā)的《集體備課“五步走”實施意見》有序的進行;二是結(jié)合學(xué)校實際，合理安排，保證時間;三是對內(nèi)容的選擇上作到了有針對性，注重實效性。

(2)、日常備課

以“雙三課”為切入點，開展了說課，評課，課件制作等系列培訓(xùn)活動。

2、認真抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。在教學(xué)中要求教師體現(xiàn)心理念，認真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學(xué)互動。因為要求教師作到在教學(xué)中留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動，部分教師能善于用不同的方法、語言鼓勵學(xué)生，讓他們大膽創(chuàng)新，養(yǎng)成他們愛勞動愛思考、勤思考的良好習(xí)慣。從而培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)態(tài)度。在這方面較突出的是李輝老師。我們還注重了基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標，幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點的學(xué)習(xí)方式。

3、加強作業(yè)的批改與布置

在作業(yè)布置上，要求要有針對性、要精心布置，體現(xiàn)靈活性，語文忌死抄，死背，注重積累性，應(yīng)用性作業(yè)的布置，教學(xué)忌機械，重復(fù)性作業(yè)，注重實踐性，應(yīng)用性作業(yè)。

為了督促和檢查全校師生作業(yè)布置和完成情況，教導(dǎo)處定期或隨時檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，防止錯批、漏批現(xiàn)象發(fā)生，不斷提高作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)期查每個教師教案3次，各種紀錄2次，并認真做好檢查紀錄，利用月例會進行總結(jié)并和千分考核相聯(lián)掛，收到明顯效果。

4、認真抓好課后輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞扶優(yōu)輔差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導(dǎo)，做到因材施教。

5、建立聽課制度

本學(xué)期學(xué)校主管教學(xué)的人員每周堅持聽課4節(jié)、并且上下午不定期的巡課。實施：(1)調(diào)研課(2)推門課(3)考核課

(1)調(diào)研課：事先通知教師，讓教師有在準備的上課，上課結(jié)束后組織教師課后研討，檢查上課效果。

(2)推門課：課先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。

本學(xué)期要求教師聽課不少于32節(jié)，并作好聽課記錄，把聽課意見和建議寫在聽課記錄上，多數(shù)教師還能及時與授課教師交換意見或提出建議，更好的改進教學(xué)方法，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

在教學(xué)中,定期對教學(xué)質(zhì)量進行分析，采取由任課教師，教導(dǎo)處兩級分析制度，抓好階段性考試，為了促進教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校側(cè)重抓好月考，期中，期末等階段性考試工作，使教學(xué)內(nèi)容達到了節(jié)節(jié)清，章章清，冊冊清，每次考試都采取拉單座，交換監(jiān)考，流水批卷等形式，及時召開教學(xué)工作分析會，查擺教學(xué)中存在的不足，及時整改，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

7、嚴格執(zhí)行教學(xué)工作獎勵制度

按照教職工千分考核標準和考核方案，對教職工的日常教學(xué)工作進行日檢查，月評比，年終總評，并把考核結(jié)果和獎金，評優(yōu)秀進行聯(lián)掛，并嚴格執(zhí)行了教學(xué)工作獎勵制度，教學(xué)質(zhì)量檢測制度，有了科學(xué)的制度化管理，增強了教師工作的主動性，自覺性，明確了教師工作的方向，避免了教師工作的無序和盲目。有利于教師正確的認識自我，從而調(diào)動了工作的積極性。

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六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（201*年2月至201*年7月）樂昌市黃圃鎮(zhèn)中心學(xué)校陳艷鳳

本學(xué)期我擔任六（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作�；仡櫼粋�學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂,總的來說，教學(xué)任務(wù)得到了較好地完成,學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了一定的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)能力得到了提高，自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力也得到了鍛煉和提升。為了今后更好地工作,積累經(jīng)驗,現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認真做好課前的準備工作。

每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。考慮教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué),我積極運用多媒體教學(xué)手段，充分利用各種直觀性教具進行教學(xué),同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出

問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺地喜歡上數(shù)學(xué)了。

二、課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

學(xué)校教育創(chuàng)強后，我們班安裝了電教平臺，為了使課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更形象和直觀，我經(jīng)常動手制作一些簡單的課件和幻燈片，使得教學(xué)手段更多樣化了，孩子們學(xué)起來也更有興趣了。

課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。如我們講授長方體、正方體的認識時,讓他們親自動手,經(jīng)歷利用實物教具小組合作探究立體圖形的特征的過程；靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀

等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

三、課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)作為課堂的延伸，有著重要的作用。我在班里建立“一幫一”幫扶隊子，鼓勵學(xué)生共同進步；針對我班后進生多，計算能力差的現(xiàn)狀，我每天都給學(xué)生進行計算訓(xùn)練，并在當天及時批改、發(fā)還學(xué)生，方便他們及時糾正自己的錯誤；我還利用晚自習(xí)等時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生得到相應(yīng)的提高。

四、查漏補缺。

這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料,尋找相關(guān)的教具，制作相關(guān)的課件或圖片,以讓學(xué)生能形象地理解幾何概念。

五、成績與不足。

本學(xué)期我班大部分學(xué)生都逐漸養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)成績也都有較大的提高，尤其是涌現(xiàn)了白善美、白冬燕等一批學(xué)習(xí)積極分子和白詩彤、李倩等成績位居全級數(shù)一數(shù)二的尖子。但因?qū)W生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)兩極分化嚴重，學(xué)困生的成績依舊不理想，拖平均分太厲害，還需想方設(shè)法提高他們的成績。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓進取,力爭做個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

201*年7月3日

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