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六年級校本課程教學(xué)總結(jié)

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六年級校本課程教學(xué)總結(jié)

三年級校本課程教學(xué)總結(jié)

安沙學(xué)校:劉利平

一激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生一般不重視校本課程的學(xué)習(xí),針對這種情況,學(xué)校開發(fā)了校本課程,編有教材。在實(shí)際選取內(nèi)容時(shí),我根據(jù)三年級學(xué)生的實(shí)際情況,并通過幾個(gè)重點(diǎn)的、特色的生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生循序漸漸地掌握知識點(diǎn)。

二生動課堂教學(xué)形式

學(xué)生在課堂上的反應(yīng)是關(guān)鍵,把學(xué)生熟悉的電視節(jié)目的問答形式引進(jìn)課堂,新穎的形式讓學(xué)生躍躍欲試,激發(fā)學(xué)生興趣,把本來枯燥的講解變得生動有趣。從心理學(xué)角度上說,人的任何有一定目的的活動,都有一種要達(dá)到目的愿望,當(dāng)活動取得成功,愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,就會感到滿足和興奮,并引發(fā)一種追求,繼續(xù)得到滿足的需要,產(chǎn)生進(jìn)一步的動機(jī)和興趣!澳悴聦α藛幔俊笔箤W(xué)生思維活躍、積極發(fā)表自己的所見、所聞、所思,學(xué)生在主動、快樂的氛圍中獲得相關(guān)知識。另外,在教學(xué)中,誘發(fā)學(xué)生參與游戲式的表演活動,學(xué)生自主的表演、欣賞,把對節(jié)日、安全等生活常識,用肢體動作表現(xiàn)出來,把表演與文化較完美地結(jié)合在一起。

三、重視能力培養(yǎng)

中國文化博大精深,中國的藝術(shù)文化源遠(yuǎn)流長、具有濃郁的地方氣息,涉及面廣,我們不可能在課堂上大量的“灌輸”給學(xué)生,既

要適量、適度地選取與教材相匹配的,貼近孩子生活,易于孩子接受的內(nèi)容。又要在學(xué)科的融合中架起人文主題與學(xué)科要素之間的橋梁。啟發(fā)學(xué)生的感悟和探究,通過文化情景的創(chuàng)設(shè),將孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和體會喚起,讓他們真正接受藝術(shù)。誘發(fā)學(xué)生體驗(yàn)感悟,學(xué)生都能仔細(xì)傾聽音樂,模仿演唱者、演奏者的姿勢。

在教學(xué)中,我們善于挖掘、利用身邊的教學(xué)資源,激活課堂,激發(fā)學(xué)生興趣,對我們提高教學(xué)活動水平有十分重要的意義。

201*年7月

擴(kuò)展閱讀:201*年下六年級校本課程教學(xué)總結(jié)

201*年上學(xué)期六年級校本課程教學(xué)總結(jié)

執(zhí)教者:陳勝

校本課程是本校根據(jù)本校情況編制的課程,要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)校本課程的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。教學(xué)工作即將結(jié)束,為了能在來年提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、取得的成績及主要做法:

認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施校本課程新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在校本課程的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是校本課程學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)校本課程應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把校本課程課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到校本課程學(xué)習(xí)活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在校本課程學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗(yàn),一些客觀的校本課程現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的校本課程規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在校本課程的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著校本課程規(guī)律有存在,體驗(yàn)著校本課程知識的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變評價(jià)方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,學(xué)生在校本課程學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。

二、存在的不足及今后努力的方向

1、在今后的教學(xué)中,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的積極性和興趣。

2、充分利用好學(xué)校的校本課程實(shí)驗(yàn)室,盡可能的去校本課程實(shí)驗(yàn)室上課,做到“精講多練”,多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

3、注重學(xué)生課外的拓展研究,不只停留在課堂教學(xué)內(nèi),將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將校本課程課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,擴(kuò)展到家庭和社會。

在教學(xué)工作中難免有缺陷,但我會力爭嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

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