201*-201*下學(xué)期英語教研組工作總結(jié)
201*-201*下學(xué)期英語教研組工作總結(jié)
回顧我們英語教研組教師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸,應(yīng)該說,在每位英語教師的辛勤勞動(dòng)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,我們努力、踏實(shí)地工作著。積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真履行教師職責(zé),扎實(shí)開展素質(zhì)教育,積極探討新課標(biāo),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,打造道德課堂,走出了一條以教研帶教學(xué),競(jìng)賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)的路子,受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。在具體的工作中,我們重點(diǎn)做好四個(gè)方面:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),創(chuàng)新英語教學(xué)為了塑造現(xiàn)代教師的新形象,學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)。全組教師利用課余的時(shí)間進(jìn)行新的教育理念和新的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和探討,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科教學(xué)的有關(guān)理論,例如學(xué)習(xí)了《開放導(dǎo)學(xué),同案協(xié)作》、《導(dǎo)學(xué)法及相關(guān)問題》、《復(fù)習(xí)課教學(xué)模式》《講評(píng)課教學(xué)模式》、《讓小組討論活躍在課堂教學(xué)中》等更新教師觀念,提高教師素質(zhì),不斷提高自身的理論水平,并做好理論筆記,努力成為“學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,民主師生關(guān)系的建立者,學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者!,更新教學(xué)觀念,而且特別針對(duì)校情,創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式進(jìn)行研究和實(shí)踐。進(jìn)行課堂教學(xué)改革。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變。向課堂教學(xué)要效率。
二、做好每周教研工作,做好常規(guī)工作。
在學(xué)校管理的大背景下,立足教研組自身,加強(qiáng)過程管理,嚴(yán)格落實(shí)每周的聽課、評(píng)課、教學(xué)研討工作,本學(xué)期,我校英語組安排每周一和周四晚自習(xí)時(shí)間同科教師在一起研課,商量如何上課。每周三由一或二位老師上公開示范課,在上課前由各年級(jí)英語教師共同研討,發(fā)揮集體的力量,每位老師力爭(zhēng)上高水平的優(yōu)質(zhì)課。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課,尤其聽沈飛老師的課,她新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我記憶深刻,閆彩玲老師雖然年齡比較大,但用全英組織教學(xué),課上的很精彩,讓我非常佩服,對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的指導(dǎo)作用,我們的授課水平有所提高,課堂教學(xué)用語也用的比以前多了。還有謝彩玲老師雖然該退休了,仍然在工作一線,并且成績(jī)顯著。她的敬業(yè)精神一直鼓舞著我們英語組全體成員。
我們組做好常規(guī)工作,規(guī)范作業(yè)的布置與批改,建立作業(yè)題庫。做好輔導(dǎo)工作,堅(jiān)持以學(xué)生為本,盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得
最大發(fā)展。我們經(jīng)常集體備課,共同探討教學(xué)中疑難,力求在教學(xué)上體現(xiàn)創(chuàng)新。我們注重課后的反思和總結(jié),特別是同年級(jí)的教師在每上完一節(jié)新授課后總會(huì)在一起討論“這節(jié)課是怎么上的,有什么地方覺得不夠到位”,積極地向其他教師請(qǐng)教!坝懻搶W(xué)習(xí)討論反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。三、積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們英語組氣氛融洽,人際關(guān)系和諧,組內(nèi)的教師之間互相幫助,互相關(guān)心,互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境,所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚,教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流,探討問題,為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。在新鄭市舉行導(dǎo)學(xué)法課堂大賽中,先由校內(nèi)比賽,七年級(jí)備課組由謝彩玲老師參加,由于謝老師年齡大,在課件制作上不如年輕人,同學(xué)課的英語老師吳瑩瑩、李昭、馮文風(fēng)老師就主動(dòng)幫謝老師制課件,一起設(shè)計(jì)教學(xué)過程及環(huán)節(jié),先在其他班試講,不恰當(dāng)?shù)牡胤皆龠M(jìn)行修改,共同研究,反復(fù)修改過五次,終于在聽課時(shí)效果非常好。八、九年級(jí)英語組也是如此。四、大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。
自上學(xué)期以來,我們大膽實(shí)踐“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,改變以前老師講,學(xué)生聽的習(xí)慣,F(xiàn)在讓學(xué)生真正動(dòng)起來,課堂上學(xué)生討論、總結(jié)、講評(píng)。學(xué)生不會(huì)的老師再點(diǎn)評(píng)。做到講堂變學(xué)堂,教室變學(xué)室。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。讓學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn),語法結(jié)構(gòu)。五、取得的成績(jī)。
經(jīng)過全體英語老師的努力,學(xué)生和老師都取得了較好的成績(jī)。例如:本學(xué)期我們組“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,通過新鄭市教研室的評(píng)選通過。獲新鄭市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),優(yōu)秀教研組。上學(xué)期,在新鄭市舉行的抽考活動(dòng)中,我校擺脫以前英語抽考的落后帽子,七、二班獲得新鄭市第二名。在教體局舉辦的星星火炬大賽中,我校學(xué)生和老師獲新鄭市一等獎(jiǎng)11人,二等獎(jiǎng)22人。在今年四月份新鄭市舉行的英語演講比賽中,我校九、一班楊茹雨同學(xué)獲新鄭市第一名,九、五班馮凱悅同學(xué)獲新鄭市第六名。楊茹雨同學(xué)代表新鄭市參加鄭州市英語演講比賽。在新鄭市舉行的第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)中,九六班馬亞楠獲得115的高分,九八班海夢(mèng)獲得113的高分,比以前有所突破。與過去相比英語成績(jī)比以前有很大的提高。六、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)
由于我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)十分薄弱,我組英語教師都能夠放棄大量的業(yè)余休息時(shí)間,義務(wù)地為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不計(jì)名利,默默奉獻(xiàn)。我們知道,我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn),在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,為把我校英語教學(xué)工作提高到一個(gè)新階段而奮斗.
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201*201*下學(xué)期高英教研組教科研工作總結(jié)
本學(xué)期我們英語教研組全體成員貫徹落實(shí)我校教學(xué)工作計(jì)劃的要求,針對(duì)現(xiàn)狀,明確工作思路,把握時(shí)機(jī),以新課程實(shí)驗(yàn)推進(jìn)為中心,深化校本教研,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動(dòng),不斷提高自身的教學(xué)能力和整體的綜合素質(zhì)。不斷優(yōu)化課堂教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化英語特色,開展的英語活動(dòng),高素質(zhì)高品位地推進(jìn)我校英語特色的建設(shè)。
向科研要效益,向科研要質(zhì)量,我們?cè)诟愫媒逃虒W(xué)工作的同時(shí),積極投身于教育科研的活動(dòng)中來,這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。本組共有成員8人,本學(xué)期在各項(xiàng)教研活動(dòng)過程中,每位教師都能嚴(yán)守教研紀(jì)律,以認(rèn)真積極的態(tài)度投入到教研活動(dòng)中去;顒(dòng)內(nèi)容主要有:教學(xué)研究課、英語沙龍、集體備課、座談反思積極參加重慶西南大學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn);在新鄉(xiāng)基礎(chǔ)教研網(wǎng)上多次上傳自己撰寫的教育論文;參加省市優(yōu)質(zhì)課的聽課評(píng)課活動(dòng)。
每位教師抓住活動(dòng)機(jī)會(huì)認(rèn)真鉆研教材,充分做好課前準(zhǔn)備。平時(shí),每位教師注重自身教學(xué)基本功的錘煉,自覺學(xué)習(xí)英語方面的論文和雜志,并做好筆記摘錄。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論,用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革,為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。
2)每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng),定期安排一名教師作理論主講人,從各類雜志和書籍中找出有價(jià)值的文章,共同學(xué)習(xí)
討論,共同進(jìn)步,并做好教研記錄。
3)要求每位教師每課撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)隨筆,每?jī)芍芴岢鲆粋(gè)值得探討的問題,期終上交一篇科研論文。通過這一系列的活動(dòng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念,促進(jìn)教學(xué)的改革。
二、加強(qiáng)備課組管理,提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
本學(xué)期加強(qiáng)集體備課并作記錄。有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)
習(xí)、研討、講座、教材分析等活動(dòng),備課時(shí)通過民主討論,深刻分析,相互比較,使教學(xué)目標(biāo)更加明確,教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí),教學(xué)效果更加突出。對(duì)照新課標(biāo),反思英語課堂教學(xué)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,適應(yīng)新教材的教學(xué)要求,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅(jiān)持以學(xué)生為本,盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。努力做到“五備三鼓”:備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極思維,鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用交際語言,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。并且要求同一年級(jí)英語教師做到“四個(gè)同一”。即備同一堂課,備同一教案,上同一堂課,保持同一進(jìn)度。
我們各年級(jí)備課組都能堅(jiān)持每月一次的“主題式”備課、評(píng)課活
動(dòng),以骨干引領(lǐng),同伴互助的“同組互相觀摩”形式,通過集體備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。備課時(shí),老師們能認(rèn)真鉆研教材,從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,積極查找相關(guān)資料。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級(jí)備課組
教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí)。這樣,充分發(fā)揮備課組的群體力量,一步步把教學(xué)研究引向深入。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,共同提高教學(xué)效果。
三、課題研究,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
我們組的教師積極參加課題研究,本學(xué)期將推進(jìn)《幫助學(xué)生克服英語朗讀障礙之策略的實(shí)驗(yàn)與研究》實(shí)驗(yàn)專題的研究和實(shí)踐。通過研究,提高學(xué)生的英語朗讀能力,促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用英語的能力;改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法,重視朗讀訓(xùn)練的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),探索新型的英語課堂教學(xué)模式;規(guī)范教師的課堂用語,提高教師的朗讀能力,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
1.創(chuàng)造情景搭建語言平臺(tái)
語言學(xué)習(xí)需要一定的環(huán)境,缺少語言環(huán)境的外語學(xué)習(xí),對(duì)抽象能力較弱的小學(xué)生來說具有一定的難度。這就需要教師把英語課堂設(shè)置成生動(dòng)活潑、色彩斑斕的社會(huì)活動(dòng)舞臺(tái),模擬真實(shí)情景,將枯燥、抽象的內(nèi)容寓于一個(gè)悅耳、悅目、悅心的情景中,讓學(xué)生在情景中學(xué),在情景中用。為了給每位學(xué)生提供練習(xí)英語的舞臺(tái),我常常采用分角色朗讀,師生朗讀,小組賽讀,男女對(duì)讀等方式,滿足他們的表現(xiàn)欲望。課上課下,創(chuàng)造條件讓他們多說多聽英語。
2.豐富手段提高朗讀興趣1)多種方法激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情
激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語朗讀的熱情是培養(yǎng)小學(xué)生英語朗讀能力的首要一步。依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),可以從以下著手:一、教師的良好示范,英語教師的朗讀水平對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響,教師深情并貌的朗讀會(huì)引起學(xué)生的朗讀欲望。二、形式多樣的朗讀方法以及活動(dòng),帶給學(xué)生朗讀的樂趣。教師應(yīng)根據(jù)朗讀材料的內(nèi)容以及特點(diǎn)采用多樣的朗讀方式,開展形式多樣的活動(dòng)。盡力讓小學(xué)生保持對(duì)英語朗讀的持續(xù)注意,使學(xué)生樂于朗讀。朗讀方式有:分角色讀、“開火車”讀、小老師領(lǐng)、變化讀、比賽讀、游戲讀等。尤其是各種形式的游戲讀和小老師讀,最受學(xué)生歡迎。比如學(xué)生充當(dāng)小老師,這時(shí)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。通過學(xué)生在講臺(tái)上領(lǐng)讀英語單詞、課文,不僅滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與意識(shí)。當(dāng)然,要提前讓學(xué)生明確領(lǐng)讀的內(nèi)容,讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備,讓每個(gè)學(xué)生有展示自己才華的機(jī)會(huì)。這樣就迫使每個(gè)學(xué)生平時(shí)注意準(zhǔn)確的發(fā)音,課后自覺地熟讀課文,這樣做,大大提高了學(xué)生的朗讀能力。尤其是那些膽子小又不愿意開口的學(xué)生,說英語的能力提高很快。抓住小學(xué)生的心理,針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、愛表演等特點(diǎn)開展朗讀活動(dòng),提高學(xué)生參與英語朗讀的積極性。各種豐富多彩的朗讀活動(dòng),對(duì)學(xué)生的心理有潛移默化的作用。當(dāng)朗讀活動(dòng)成為英語學(xué)習(xí)生活的一部分時(shí),學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)朗讀的極大興趣。朗讀活動(dòng)有:“英語朗讀明星”、“小小播音員”、“模仿高手”等。例如:在班
級(jí)中設(shè)立“英語朗讀明星”,評(píng)選出“英語朗讀明星”,將照片帖在英語角里。
2)利用教材訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀習(xí)慣
教材是訓(xùn)練學(xué)生朗讀的第一手材料,我們要多琢磨教材,用最適合的方法對(duì)不同的課文進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生大膽地模仿教學(xué)錄音,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣是提高學(xué)生朗讀水平的重要措施。
3)有效利用Chant,提高學(xué)生的朗讀技巧
朗讀要注意重音、節(jié)奏、連讀和失去爆破等,做到不增不減,不誤不倒。目前小學(xué)生朗讀的最大問題是節(jié)奏感的缺失,一部分學(xué)生朗讀英語甚至拖音很重。“Chant”是指在教學(xué)中有意的將所教內(nèi)容編成朗朗上口的英文兒歌,可以提高趣味性,拓展課堂內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和語音、語調(diào)。學(xué)生還可以自己編新的的chant,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又能訓(xùn)練學(xué)生對(duì)意群的理解,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。4)小組學(xué)習(xí)法,為后進(jìn)生創(chuàng)造朗讀環(huán)境
小學(xué)生朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)離不開對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。學(xué)困生大多朗讀有困難,幫助他們糾正錯(cuò)音,對(duì)個(gè)別難讀的句子,多領(lǐng)讀幾遍尤為重要。班級(jí)里采用“一幫一”朗讀法,后進(jìn)生的同桌安排的是語音語感很好的學(xué)生,這樣每次新課跟讀錄音后的自讀時(shí)間,他們的效率才能達(dá)到最高。就是朗讀能力一般的學(xué)生,同桌“互幫”提意見,時(shí)間長(zhǎng)了,朗讀水平均見長(zhǎng)。
當(dāng)然,對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,要及時(shí)肯定和表揚(yáng),使他們樹立信心,獲得初步的成就感,產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好英語的動(dòng)力。我們圍繞課題研究,制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對(duì)于在課題研究中出現(xiàn)的困惑,我們及時(shí)向?qū)<液皖I(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,更注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集,為撰寫教育教學(xué)論文提供了良好的素材。四、教研相長(zhǎng),提高課堂教學(xué)水平。
教科研的主陣地是在課堂,在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長(zhǎng)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),探索學(xué)生學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和有效形式,倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生意志,樹立學(xué)生信心。首先,營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,建立良好的師生關(guān)系,尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生;其次,通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多種活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),保持英語課堂的趣味性;再次,以有意義的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣,以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,以積極的評(píng)價(jià)使學(xué)生產(chǎn)生成就感。操練的形式要多種多樣,手、口、腦、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)與綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。再者,拓寬英語學(xué)習(xí)渠道,利用音像、網(wǎng)絡(luò)、電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習(xí)英語。我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式,充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際
情景,引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語言,提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
五、以教育敘事為依托,提高科研水平。
每位教師都能積極認(rèn)真撰寫教育故事,不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,促進(jìn)了教師們科研水平的提高。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在今后的工作中加倍努力,使教研工作服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教師,為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。
高英教研組
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