七年級上學期生物教學總結5

七年級上學期生物教學總結

馬娟

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習課標要求。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。六、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上生物講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。七、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，還有些不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

擴展閱讀：七年級生物上學期總結

目錄

主題一生物與環(huán)境..........................................................................................................................................1

1-1生物的生存依賴一定的環(huán)境..............................................................................................................1

一、生物的特征（4-7頁）................................................................................................................1二、調(diào)查周邊環(huán)境中的生物（9-11頁）..........................................................................................1三、環(huán)境對生物的影響（12-16頁）................................................................................................1生態(tài)因素......................................................................................................................................1

非生物因素對生物的影響..........................................................................................................1生物之間的關系..........................................................................................................................2四、生物對環(huán)境的適應和影響（16-17頁）....................................................................................21-2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)..................................................................................................................2

一、生態(tài)系統(tǒng)（19-23頁）................................................................................................................2二、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（26-31頁）....................................................................................4主題二生物體的結構層次..............................................................................................................................52-1細胞是生命活動的基本單位...............................................................................................................5

一、練習使用顯微鏡（36-40頁）....................................................................................................5二、制作臨時裝片（42、43、46、47頁）.....................................................................................6三、細胞是生命活動的基本結構和功能單位..................................................................................7四、細胞核是遺傳信息庫（53、54、57頁）.................................................................................9五、單細胞生物（66-68頁）..........................................................................................................102-2細胞分裂、分化形成組織................................................................................................................10

一、細胞的生長分裂和分化（56、57、59頁）...........................................................................10二、認識人體的幾種基本組織（60頁）.......................................................................................10三、植物的幾種主要組織（64頁）...............................................................................................102-3多細胞生物體的結構層次..............................................................................................................11

一、綠色開花植物的結構層次：（細胞、組織、器官、個體）（63-65頁）...............................11二、人體的結構層次：（細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體）（59-62頁）...................................11三、生物體的結構層次....................................................................................................................12

主題三生物圈中的綠色植物........................................................................................................................12

3-1綠色植物的種類（72-77頁）.........................................................................................................12

一、藻類植物生殖方式為生殖..................................................................................12

二、苔蘚植物生殖方式為生殖..................................................................................12三、蕨類植物生殖方式為生殖..................................................................................12四、種子植物生殖方式為繁殖..................................................................................123-2綠色開花植物（被子植物）的一生.................................................................................................12

一、種子的結構（79-86頁）..........................................................................................................13二、種子的萌發(fā)（88-93頁）..........................................................................................................13三、植株的生長（96-100頁）........................................................................................................13四、開花和結果（103-106頁）......................................................................................................143-3綠色植物與生物圈的水循環(huán)（109-114頁）.................................................................................16

一、綠色植物的生活需要水............................................................................................................16二、水分進入植物體內(nèi)的途徑（109110頁）...........................................................................16三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（112114頁）....................................................................173-4綠色植物的光合作用和呼吸作用....................................................................................................17

一、綠色植物通過光合作用制造有機物........................................................................................17二、綠色植物對有機物的利用........................................................................................................183-5綠色植物對生物圈有重大意義........................................................................................................19

一、綠色植物與生物圈中的碳氧平衡........................................................................................19二、愛護植被，綠化祖國................................................................................................................19主題四科學探究............................................................................................................................................20一、探究光對鼠婦生活的影響................................................................................................................20二、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件................................................................................................................21三、探究植株的生長需要無機鹽嗎？....................................................................................................21四、探究二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？....................................................................................22五、探究葉綠素的形成與光照有關嗎？................................................................................................22主題一生物與環(huán)境

1-1生物的生存依賴一定的環(huán)境一、生物的特征（4-7頁）

1.生物的生活需要。2.生物能進行。3.生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的。4.生物能對做出反應。5.生物能和。6.生物都有和的特性。

★7.除外，生物都是由構成的（是生物體結構和功能的基本單位）二、調(diào)查周邊環(huán)境中的生物（9-11頁）是科學探究常用的方法之一。（一）調(diào)查的一般方法

1、明確調(diào)查的。2、選擇。

3、方法步驟：明確目的對象→制定方案→分析、整理抽樣調(diào)查。

（1）選擇調(diào)查的范圍。（2）分組。（3）設計調(diào)查路線。（4）調(diào)查記錄。（5）歸類整理分析。★（二）生物的分類。

1、按形態(tài)結構分：、、其他生物。2、按生活環(huán)境分：、。3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物。三、環(huán)境對生物的影響（12-16頁）

★地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫做。（一）環(huán)境中的生態(tài)因素

1.環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做。生物因素：影響某種生物生活的其他生物。★生態(tài)因素：如、、、等。（二）非生物因素對生物的影響（理解對照實驗：光對鼠婦生活的影響？）★科學探究（探究實驗）的一般過程：、、、、、。（三）生物因素對生物的影響生物因素對生物的影響：自然界中每一中生物都受到其他生物的影響�！锷�物之間的關系：、、、等。四、生物對環(huán)境的適應和影響（16-17頁）1.生物對環(huán)境的適應：每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的和。生物的是普遍存在的。（了解教材第17頁的幾個例子）2.生物對環(huán)境的適應：（了解教材第17頁的幾個例子）

3.環(huán)境影響生物，生物在適應環(huán)境的同時，也能影響和改變環(huán)境。

在生物和環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷地改變；生物也在不斷，。

1-2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

★一、生態(tài)系統(tǒng)（19-23頁）

1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內(nèi)，與形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。舉例：一片草原、一塊農(nóng)田、一個湖泊、一條河流等2.生態(tài)系統(tǒng)的組成：

：能夠直接制造（如：綠色植物）。

部分：不能直接制造有機物，直接或間接的以植物為食（如：動物）。

：能夠把有機物分解成簡單的有機物，供生產(chǎn)者重新利用（如細菌、真菌、蚯蚓）。部分：、、、等，為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量。生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是、的關系。一個生態(tài)系統(tǒng)中最不可缺少的是生產(chǎn)者和分解者。

3.食物鏈和食物網(wǎng)。

食物鏈：不同生物之間由于與而形成的關系。例如：草→兔子→狼。（1）食物鏈一定是從開始，到兇猛的肉食動物終止。（2）食物鏈中的箭頭表示和流動的方向。

（3）食物鏈是和之間的關系，不參與形成食物鏈。（4）從生產(chǎn)者到最后一級消費者，才構成一條完整的食物鏈。

食物網(wǎng)：一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有彼此交錯連接形成的結構。生態(tài)系統(tǒng)中的和會沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。生物富集作用（理解教材第23頁的資料分析）：某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，在食物鏈中，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)

能量最終來源

4.生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的和總是維持在的狀態(tài)。生物種類越多，自動調(diào)節(jié)能力越強5.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定的。如果外界干擾超過這個限度，就會遭到破壞。6.上圖中所示草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物，共有條食物鏈，請在圖中用箭頭連接起來（用鉛筆畫），并將圖中所有的食物鏈正確的書寫在下面的橫線上。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨★★★根據(jù)以上寫出的食物鏈，可以總結出以下規(guī)律：①食物鏈都是從開始，到終止。②箭頭左指向右（→），表示和流動的方向。③食物鏈只包括和，不包括和部分。④食物鏈中的數(shù)量最多，最兇猛的肉食動物數(shù)量。⑤食物鏈中的有毒物質(zhì)最少，最兇猛的肉食動物有毒物質(zhì)。⑥生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力，但是這種調(diào)節(jié)能力是有的。生態(tài)系統(tǒng)中越多，自動調(diào)節(jié)能力越強。二、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)（26-31頁）★1.生物圈的范圍：大氣圈的、水圈的、巖石圈的；以海平面為標準，上達約，下達約，這個厚度為左右的圈層。2.生物圈中的生物：（1）大氣圈中主要有能飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物；（2）水圈中的生物大多生活在水面150米以內(nèi)全部海洋和江河湖泊；★（3）是一切陸生生物的“立足點”。

3.生態(tài)系統(tǒng)的類型：（理解各生態(tài)系統(tǒng)的特點，見教材第28、29頁）生態(tài)系統(tǒng)：與形成的統(tǒng)一整體。

生態(tài)系統(tǒng)、★生態(tài)系統(tǒng)（“地球之腎”）、生態(tài)系統(tǒng)、★生態(tài)系統(tǒng)（“地球之肺”）、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)。

★4.是最大生態(tài)系統(tǒng)，是一個統(tǒng)一的整體。

主題二生物體的結構層次2-1細胞是生命活動的基本單位一、練習使用顯微鏡（36-40頁）1.顯微鏡的構造鏡座：穩(wěn)定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；

載物臺：放置的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體�！镎诠馄鳎荷厦嬗写笮〔坏鹊膱A孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔，用來調(diào)節(jié)。光線強使用光圈，光線弱使用光圈。★反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的，光線強使用面鏡，光線弱使用面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上有物鏡，后方有焦準螺旋。粗準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的范圍。

★細準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的范圍，可以調(diào)節(jié)物像的清晰度。2.顯微鏡的使用方法

（1）取鏡和安放：一只手握住鏡臂，另外一只手托住鏡座。把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7cm左右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。

★（2）對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使倍物鏡對準通光孔。把一個較的光圈對準通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi)。轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒到達目鏡。通過目鏡可以看到的

圓形視野。

★（3）觀察：把所要觀察的玻片標本放在載物臺上，用壓片夾夾住，標本要正對通光孔的中心。轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時眼睛一定要看著物鏡）。一只眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動，使鏡筒緩緩上升直到為止。再略微轉(zhuǎn)動，使看到的物像更加的清晰。

（4）整理：實驗完畢，應該把顯微鏡的外表用擦鏡紙擦拭干凈，把物鏡偏轉(zhuǎn)到兩旁，目鏡放回鏡頭盒，把鏡筒緩緩下降到處，再把顯微鏡放入鏡箱內(nèi)。3.幾點重要的結論

★（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于和的放大倍數(shù)的乘積�！铮�2）目鏡內(nèi)看到的物像是（上下左右和實物）�！铮�3）要將視野中的某個方向的物像移到視野的中央，玻片就往方向移動；★（4）放大倍數(shù)越小，視野范圍越，看到的細胞數(shù)量越，物像越，視野越；放大倍數(shù)越大，視野范圍越，看到細胞數(shù)量越，物像越，視野越。（5）目鏡長度與放大倍數(shù)成“反比”，目鏡越長，放大倍數(shù)越；物鏡長度與放大倍數(shù)成“正比”，物鏡越長，放大倍數(shù)越。

★（6）視野中的污點有三種情況：上，上，上。移動目鏡，如果污點隨之移動，則污點在上；移動玻片標本，如果污點隨之移動，則污點在上；如果前兩次都不能移動污點，則污點在上。（7）低倍鏡下觀察到的物像清晰，換上高倍物鏡后物像模糊不清，應使用準焦螺旋進行調(diào)節(jié)。（8）轉(zhuǎn)換物鏡時，應轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的邊緣，而不能直接用手扳動物鏡。（9）鏡頭臟了，只能用進行擦拭。二、制作臨時裝片（42、43、46、47頁）★1.觀察的材料一定要。蓋蓋玻片時要用鑷子夾起蓋玻片，一邊先接觸載玻片上的水滴，再放下，避免蓋玻片下出現(xiàn)。2.玻片標本根據(jù)制作方法可以分為：

：用從生物體上切取的薄片制成。如：葉的橫切面切片。：用液體的生物材料經(jīng)涂抹制成的。如：血涂片。

：用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成的。如：草履蟲裝片。根據(jù)保存時間可以分為裝片和裝片。

3.觀察洋蔥表皮細胞：（1）準備：擦、滴（水）；（2）制片：撕、展、蓋；（3）染色：滴（稀，如果要觀察植物細胞中的葉綠體，則不需要染色）、吸。

4.觀察人體口腔上皮細胞：（1）準備：擦、滴（0.9％的）；（2）制片：刮、涂、蓋；（3）染色：滴（�。�、吸。

5.制作臨時裝片步驟小結：①擦②滴（清水或整理鹽水）防止細胞變形③取材（撕或刮）④展片（鑷子展平或牙簽涂抹）使細胞分散開⑤蓋⑥染使細胞的結構顯示清楚⑦吸

★6.（制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞和制作口腔上皮細胞）臨時裝片的異同滴的液體不同點取細胞的方法防止細胞重疊的方法相同點

三、細胞是生命活動的基本結構和功能單位★1.植物細胞的結構和功能（44、45頁）細胞壁：透明，和細胞。細胞膜：保護細胞，控制進出細胞。細胞質(zhì)：里面的液體叫做。細胞核：的主要儲存場所。線粒體：的主要場所。

葉綠體：存在于植物的部分細胞中，的主要場所。液泡：溶解有多種物質(zhì)。

★辣椒里的辛辣物質(zhì)存在于細胞的中，其內(nèi)的液體叫做�！镂鞴侠镉泻芏嗟闹�液，這些汁液叫做，存在于細胞的中。

洋蔥表皮臨時裝片口腔上皮細胞臨時裝片擦、蓋、染色的步驟是一樣的

★2.動物細胞的結構和功能（47、48頁）細胞膜：保護細胞和控制進出細胞。細胞質(zhì)：無葉綠體、液泡。細胞核：的主要儲存場所。線粒體：呼吸作用的主要場所。★3.動植物細胞結構的異同點wWw.Xkb1.cOm相同點植物細胞動物細胞

都有、、、有，綠色部分的細胞內(nèi)不同點有，成熟的植物有。無、、

4.細胞中含有兩類物質(zhì)（50頁）

①：分子比較小，一般不含有碳，如：水、無機鹽、氧等。

②：分子比較大，一般含有碳，如：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸（遺傳物質(zhì)）。5.細胞膜控制物質(zhì)的進出（51頁）

能夠讓細胞生活需要的物質(zhì)進入細胞，而把有些物質(zhì)擋在細胞的外面，同時把細胞內(nèi)產(chǎn)生的不需要的或有害的物質(zhì)排到細胞外�！�6.細胞質(zhì)中能量轉(zhuǎn)換器（52頁）

①葉綠體將轉(zhuǎn)化為，儲存在制造的中。

②動植物細胞中都含有，線粒體將有機物與氧結合，將有機物中的能量釋放出來，同時把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外。

③和都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器。四、細胞核是遺傳信息庫（53、54、57頁）

★1.細胞核是控制中心。細胞核含有遺傳物質(zhì)，遺傳物質(zhì)具體指的DNA，DNA在染色體上，DNA上有遺傳信息，染色體由和兩種物質(zhì)組成。DNA是遺傳物質(zhì)，

因此可以說染色體是遺傳物質(zhì)的載體。★2.生命始于一個細胞叫做。3.遺傳信息是生物體內(nèi)每一個細胞中所包含的具有指導身體發(fā)育的全部信息。4.細胞是、和的統(tǒng)一體。4.動物的克隆技術。

五、單細胞生物（66-68頁）X|k|B|1.c|O|m

★1.生活中的單細胞生物：①細菌；②單細胞真菌：如；③單細胞動物：如、、；④單細胞藻類植物：如等。

2.草履蟲的結構和功能。運動：；呼吸：；消化：口溝、食物泡、胞肛；排泄：伸縮泡、收集管。

3.單細胞生物和人類生活的關系。有益方面：①魚類的餌料；②凈化污水。有害方面：①引起疾��；②形成赤潮

2-2細胞分裂、分化形成組織

一、細胞的生長分裂和分化（56、57、59頁）

★1.細胞分裂時，先由一個分成兩個，隨后分成兩份，最后在細胞的中央形成新的，植物細胞還形成新的，一個細胞就分裂成兩個細胞。

2.受精卵、體細胞分裂時，的變化最為明顯，染色體數(shù)量先，分裂時染色體染色體分成和相同的兩份，分別進入兩個子細胞中。所以子細胞和原細胞的染色體形態(tài)數(shù)目，所含的遺傳物質(zhì)DNA也是一樣的。

★3.在個體發(fā)育的過程中，一個或一種細胞分裂產(chǎn)生的后代，在、和上逐漸發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做。細胞分化形成不同的。4.組織：由許多形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞，聯(lián)合起來在一起而形成的細胞群�！�5.的形成是細胞分化的結果�！�6.細胞生長：增大。細胞分裂：增多。細胞分化：增加�！锒�、認識人體的幾種基本組織（60頁）名稱上皮組織結締組織肌肉組織神經(jīng)組織組成由細胞構成種類由細胞構成細胞構成功能保護、分泌連接、支持、保護、營養(yǎng)等收縮、舒張產(chǎn)生、傳導舉例皮膚上皮、消化腺骨、軟骨組織、血液骨骼肌、心肌、平滑肌腦、脊髓

★三、植物的幾種主要組織（64頁）wWw.xKb1.coM1.組織：由表皮細胞構成，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能。

2.組織：細胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還可以進行光合作用。

3.組織：由具有分裂能力的細胞構成。能夠不斷的產(chǎn)生新的細胞再由這些細胞分化形成其它組織。

4.輸導組織：能夠運輸水分和無機鹽，運輸有機物。5.機械組織：細胞的細胞壁增厚，主要起到支撐和保護的作用。

2-3多細胞生物體的結構層次

一、綠色開花植物的結構層次：（細胞、組織、器官、個體）（63-65頁）

1.綠色開花植物即（被子裸子）植物，生長發(fā)育是從開始的。2.受精卵經(jīng)過細胞、，形成、，進而形成植物體。細胞組織器官植物體【細胞】植物體結構和功能的基本單位。【組織】組織、組織、組織、組織、組織等�！酒鞴佟坑刹煌�的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構。如：營養(yǎng)器官：、、；生殖器官：、、。3.綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官構成。二、人體的結構層次：（細胞、組織、器官、、個體）（59-62頁）1.人體的生長發(fā)育也是從開始的。2.受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成人體。細胞組織器官人體【細胞】動物結構和功能的基本單位。【組織】組織、組織、組織、組織。

【器官】由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，以某種組織為主�！鞠到y(tǒng)】能夠共同完成一種或幾種生理功能，并按照一定的次序構成的多個器官的總和。★消化系統(tǒng)的功能是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)。例如：人體的大系統(tǒng)（系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)）。

在調(diào)節(jié)和調(diào)節(jié)下，八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，共同完成人體復雜的生命活動。X|k|B|1.c|O|m

★三、生物體的結構層次組成植物體細胞

分化組織形成器官

組成系統(tǒng)組成動物體

主題三生物圈中的綠色植物3-1綠色植物的種類（72-77頁）

綠色植物大約有種，分成四大類群：植物、植物、植物和植物。★一、藻類植物生殖方式為生殖

單細胞或多細胞結構，無、、等器官的分化，無組織，大都生活在中，少數(shù)生活在陸地上的陰濕出處。

★二、苔蘚植物生殖方式為生殖

無根，具有，不能吸收水分和無機鹽，有和，無組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中。

苔蘚植物的葉只有層細胞，對二氧化硫等氣體十分的敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把當作是監(jiān)測空氣污染程度的指示植物�！锶�、蕨類植物生殖方式為生殖

蕨類植物出現(xiàn)、、等器官的分化，具有專門的組織，生活在潮濕的陸地環(huán)境中，植株較高大。b1.com★四、種子植物生殖方式為繁殖

1.裸子植物：種子是的，外面沒有保護它的。如：油松、側(cè)柏、蘇鐵、銀杏、水杉。2.被子植物：種子的外面有包被著。

3.被子植物比裸子植物更加適應陸地生活。如果實的作用（見教材第83頁）。3-2綠色開花植物（被子植物）的一生

一、種子的結構（79-86頁）

：保護內(nèi)部結構。

★菜豆種子子葉：片，肥厚，儲存。

胚芽：發(fā)育成和。

胚軸：發(fā)育成連接和的部分。胚根：發(fā)育成。

：和果皮緊貼在一起，保護內(nèi)部結構

：貯存營養(yǎng)物質(zhì)

★玉米種子子葉：片，不肥厚，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)胚芽：發(fā)育成莖和葉。XkB1.com胚軸：發(fā)育成連接根、莖的部分。胚根：發(fā)育成根。

★2.是新植物的幼體，是種子的主要部分，由、、、構成。3.菜豆種子和玉米種子都有和。不同點是：玉米種子有，儲存營養(yǎng)物質(zhì)，子葉1片，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)；菜豆種子無胚乳，子葉2片，儲存營養(yǎng)（見教材第80頁的表）

雙子葉植物：種子的胚具有2片子葉，無胚乳，多為網(wǎng)狀脈。如：蠶豆、花生、菜豆。4.被子植物分為植物：種子的胚具有片子葉，胚乳，多為脈。如：水稻、小麥、玉米。二、種子的萌發(fā)（88-93頁）自身條件：種子胚是的、的，種子不在狀態(tài)。★1.種子萌發(fā)的條件外界條件：、和。2.種子萌發(fā)的過程：吸收水分→營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運→胚根發(fā)育成根→胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是。

3.實驗：探究萌發(fā)的外界條件、測定種子的發(fā)芽率（抽樣檢測）。

三、植株的生長（96-100頁）b1.com

1.幼根的生長：

★（1）根尖的基本結構和功能：

：吸收水分和無機鹽的主要部位（因為表皮細胞的一部分向外突出形成，

擴大了與土壤接觸的）：細胞停止分裂，迅速伸長（細胞生長），根生長最快的部位：有很強的分裂能力（分生組織）使根的長度不斷增加：保護

★（2）幼根的生長一方面靠細胞分裂增加細胞的數(shù)量，一方面要靠細胞體積的增大，即細胞生長2.枝條是發(fā)育成的。3.植株的生長需要營養(yǎng)。（1）植株的生長需要、和。根從土壤中吸收水和無機鹽，綠葉通過光合作用制造有機物�！铮�2）肥料的作用主要是給植株的生長提供。植株的生長需要量最多的是含、、的無機鹽。無機鹽含氮的N（尿素）含磷的P（過磷酸鈣）作用促進細胞的分裂和生長，使缺乏癥狀葉片，植株影響和的形成和發(fā)育，促進幼苗的發(fā)育和的開放葉暗綠色并出現(xiàn)紫色。使莖長得粗壯，促進的形成植株易含鉀的K（氯化鉀）四、開花和結果（103-106頁）X|k|B|1.c|O|m

1.花是由發(fā)育而來的。花梗

連接、支持的作用花托萼片

保護花的內(nèi)部結構，吸引昆蟲花瓣

：內(nèi)有花粉，花粉內(nèi)有精子：支持花藥

花蕊：接受花粉花的主要部分：連接子房和柱頭外有子房壁內(nèi)有胚珠產(chǎn)生卵細胞2.果實和種子的形成。新|課|標|第|一|網(wǎng)

★（1）被子植物生長到一定的時期就會開花，花藥承受后自然的裂開，散發(fā)出花粉�；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏�頭上的過程叫做。

（2）蟲媒花和風媒花的特點（見教材第103頁）�！铮�3）精子與卵細胞形成受精卵的過程叫做�！铮�4）花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出。花粉管穿過，進入，一直到達。胚珠里面有，它跟來自花粉管的精子結合，形成受精卵。受精完成后，、以及和紛紛凋落，唯有繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育為果實�；ㄖ�和柱頭→凋落雌蕊→果皮子房→種皮果實胚珠→胚種子→胚乳

★（5）當傳粉不足的時候可以授粉。

3-3綠色植物與生物圈的水循環(huán)（109-114頁）

一、綠色植物的生活需要水1.植物生活為什么需要水？

（1）水是植物體的重要組成部分。（2）植物體保持一定的姿態(tài)。（3）無機鹽只有溶解在水中才能被吸收和運輸。（4）水參與植物的新陳代謝（如光合作用的原料）。2.水影響植物的分布：缺少水的地方形成沙漠，水相對較多的地方形成草原，水充足的地方形成森林。二、水分進入植物體內(nèi)的途徑（109110頁）新課標第一網(wǎng)★1.導管和篩管的比較：結構特點名稱分布細胞由許多死的管狀細胞上導管部下連接而成由許多活的管狀細胞上篩管部下連接而成根莖葉中的導管彼此相通，根莖葉里的篩管也是彼此相通的。2.根適于吸水的特點：

★（1）根吸水的主要部位是根尖。

功能橫壁完全消失由根向上部輸送和有篩孔由葉向下部輸送

★（2）根適于吸水的特點：①成熟區(qū)有大量的，使根的吸收大大的增加，是根吸收水分和無機鹽的主要部位；②根毛細胞的細胞壁很薄，細胞質(zhì)很少，液泡很大；③伸長區(qū)和成熟區(qū)都可以吸收水分和無機鹽。

3.水分的運輸途徑：通過各器官中相連通的導管運輸。

4.莖的長粗。形成層：位于（導管在木質(zhì)部內(nèi)）和（篩管在韌皮部內(nèi)）之間，形成層的細胞不斷的分裂分化形成新的木質(zhì)部細胞和韌皮部細胞，木本植物有所以莖可以長粗，而草本植物沒有，所以莖不能長粗。

三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（112114頁）b1.com

1.蒸騰作用使大量的水分散失。

（1）概念：水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程�！铮�2）觀察葉片的結構（見教材第110頁的實驗）。表皮細胞：外有角質(zhì)層，起保護作用。細胞（成對的半圓形，內(nèi)有葉綠體）：控制氣孔的開閉。：細胞內(nèi)含有葉綠體，葉綠體內(nèi)有葉綠素。：導管輸送水分和無機鹽，篩管運送有機物。

★（3）場所：主要通過葉的氣孔散失，是蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。（4）意義：①促進水分和無機鹽的吸收和運輸；②降低植物體的溫度，使植物不至于被灼傷；③增大空氣的濕度，促進生物圈生物水循環(huán)�！�2.植物靠根系從土壤中吸收來的水分，99%要通過散失到大氣中去。3-4綠色植物的光合作用和呼吸作用一、綠色植物通過光合作用制造有機物

★1.綠葉在光下制造有機物（見教材第117頁的實驗）。（1）方法步驟。

①暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的。②對照實驗：將一片葉子的一半的上、下兩面用黑紙片遮蓋，目的是做，看看照光的

部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。

③脫色：幾個小時后把葉片放進進行隔水加熱，葉片變成。目的是。④染色：漂洗干凈，滴加。X|k|B|1.c|O|m

⑤觀察結果：葉片見光的部分。葉片不見光的部分。（2）結論：①綠葉制造有機物需要光；②淀粉是光合作用的產(chǎn)物�！�2.光合作用。

（1）概念：綠色植物通過，利用，把和轉(zhuǎn)化成儲存著能量的（如淀粉），并且釋放出的過程。

（2）反應式：＋＋

（3）場所：含有的植物細胞。（4）條件：。

（5）意義：①植物自身生長、發(fā)育、繁殖提供有機物。②為生物圈中的其他生物提供基

本的食物來源。③有機物為動植物及人類生活提供所必須的能量來源。④綠色植物通過光合作用消耗大氣中的，釋放（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。（6）與人類生活的關系：合理密植�！锒�、綠色植物對有機物的利用1.構建植物體2.為植物體的生命活動提供能量呼吸作用。（1）概念：植物體吸收空氣中的，將體內(nèi)的轉(zhuǎn)化成和，同時將有機物中的能量釋放出來的過程。（2）反應式：＋＋＋

（3）場所：植物體內(nèi)所有的細胞（主要在內(nèi)進行）。

（4）意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分滿足生命活動需要，一部分以熱能的形式散發(fā)出來。新|課|標|第|一|網(wǎng)

（5）與人類生產(chǎn)生活的關系：糧食儲存、中耕松土、及時排澇。（6）外界條件對呼吸作用的影響：

外界條件溫度水分氧氣二氧化碳影響隨溫度升高而加強，過高又減弱隨植物含水量的增加而增加在一定濃度內(nèi)隨氧的濃度增加而加強二氧化碳濃度過大時，受到抑制生產(chǎn)措施儲存蔬菜、水果、糧食時保持低溫糧食在入倉以前一定要曬干儲存水果、蔬菜時降低含氧量（如充加氮氣）充加二氧化碳延長水果、蔬菜的儲藏時間（7）呼吸作用是生物的共同特征3-5綠色植物對生物圈有重大意義一、綠色植物與生物圈中的碳氧平衡1.呼吸作用與光合作用的關系：場所條件原料產(chǎn)物區(qū)別物質(zhì)將和合成有機物轉(zhuǎn)化能量將轉(zhuǎn)化成儲存在有機物中的能量轉(zhuǎn)化聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供呼吸作用為光合作用提供將中的能量釋放出來將分解成二氧化碳和水光合作用含的細胞在下才能進行和和呼吸作用所有細胞都能進行和和2.綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的平衡。二、愛護植被，綠化祖國1.一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做。我國的主要植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。

2.我國植被面臨的主要問題：森林覆蓋率低、森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢、草場退化、沙化，土地沙漠化比較嚴重。

3.我國的森林覆蓋率16.55%，每年3月12日為“植樹節(jié)”。

主題四科學探究新課標第一網(wǎng)一、探究光對鼠婦生活的影響在實驗裝置的中央放入10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計明亮處和陰暗處鼠婦的數(shù)量。下表是全班八個小組的實驗結果，請根據(jù)圖表回答相關的問題：組數(shù)明亮處（只）陰暗處（只）一組二組三組四組五組六組七組八組2837371937281928（1）實驗所需的鼠婦生活在什么地方？（2）該班同學探究的問題是（3）某同學建議挑選體型較大、爬行較快的10只鼠婦作為實驗對象，你認為這樣做行嗎？。挑選鼠婦時應該。（4）實驗時所用的鼠婦的數(shù)量是不是越多越好？為什么？（5）實驗中用了10只鼠婦而不是1只是為了（6）在設計實驗時，應注意使鼠婦的生活環(huán)境除和不同，其它的的條件都一樣。（7）統(tǒng)計計算全班的平均值并得出結論。要計算全班平均值的原因是（8）如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對鼠婦生活的影響，則實驗的變量是（9）實驗結束后，應該怎樣處理鼠婦？

X|k|B|1.c|O|m二、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件1、觀察比較1號瓶和2號瓶，它們之間不同的條件是，即變量是。

號瓶中的種子萌發(fā)，號瓶中的種子不萌發(fā)，則可證明是種子萌發(fā)所需要的條件。

2、觀察比較3號瓶和2號瓶，它們之間不同的條件是，即變量是。

號瓶中的種子萌發(fā)，號瓶中的種子不萌發(fā)，則可證明是種子萌發(fā)所需要的條件。

3、觀察比較4號瓶和2號瓶，它們之間不同的條件是，即變量是。4號瓶中油的作用是。號瓶中的種子萌發(fā)，號瓶中的種子不萌發(fā)，則可證明是種子萌發(fā)所需要的條件。

4、每個瓶中放入10粒種子而不是1粒種子，目的是。5、通過實驗探究可得出結論：、和都是種子萌發(fā)所需要的條件。三、探究植株的生長需要無機鹽嗎？

將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別放入盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水的玻璃器皿中培養(yǎng)，一段時間后，觀察并比較兩株玉米幼苗的生長狀況。（1）提出問題：（2）作出假設：（3）土壤浸出液和蒸餾水在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是（4）實驗中，用一個玻璃器皿裝土壤浸出液的目的是（5）通過這個實驗現(xiàn)象，可以得出的結論是（6）兩個玻璃器皿中的玉米幼苗除長勢不同以外，還會有那些可見的區(qū)別?

四、探究二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？

某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設計并完成了以下實驗步驟：

①將一盆栽植物放在黑暗處一晝夜；

②選取兩片同樣大小的葉片a和b，并進行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)；③將整個裝置放在陽光下2小時；

④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；⑤漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗。請回答以下問題：

(1)該興趣小組提出的問題是：(2)步驟①的目的是(3)實驗中葉片a代表的是組，葉片b代表的是組，設置葉片a的作用是

，該實驗的變量是。

(4)步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是____________________。

(5)實驗結果：經(jīng)過脫色和碘液處理后，葉片a，葉片b。由此得出的結論是。五、探究葉綠素的形成與光照有關嗎？

韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是由韭菜的幼苗發(fā)育來的。韭菜長在陽光下，含有葉綠素，所以是綠色的。如果把泥土或黑色的塑料膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長出來的就是淺黃色的韭黃了（不含葉綠素）。但如果給生長中的韭黃以光照，過了一段時間以后，它又變成綠色的韭菜了。新課標第一網(wǎng)

（1）根據(jù)以上資料，你提出的問題是（2）針對提出的問題，做出的假設是（3）如果給你若干新鮮的韭黃幼苗，兩個盛有少量水的燒杯（A和B），一個黑色的塑料袋和一個透明的塑料袋，請你補充完成實驗方案：將韭黃幼苗分成相等的兩份，一份放入A杯中，另一份放入B杯中（4）預測實驗現(xiàn)象：（5）得出的實驗結論是：

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