一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(趙安琴)

一年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（趙安琴）

秋的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；冬的收獲是豐碩的，是幸福的。它讓我們倍感欣慰。很快一學(xué)期的教育教學(xué)工作又將結(jié)束。我們一年級數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同關(guān)愛下，在組內(nèi)成員的齊心協(xié)力下，應(yīng)該說半年來的工作是辛苦而又快樂的。心中充滿無限的感慨、感激、感動與感謝。用“思緒萬千”這個詞也許是再恰當(dāng)不過了。此時一種真誠、溫馨的情調(diào)慢慢彌漫開來。思緒一：我們的約定

我們教研組的四位姐妹，在去年新學(xué)期開始的那一刻起，心中便默默地做好了準(zhǔn)備，在行動中有了自己的約定：“一年級可以說是最難教的級部，但是，我們既然教了一年級，那就要努力、盡力、不遺余力。”年級的特殊讓我們彼此都有了不同程度的擔(dān)心。一年級的小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對小學(xué)數(shù)學(xué)課的要求相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。于是我們約定一定先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導(dǎo)每一個孩子；遇事盡量做到心平氣和。到了期末，哪怕出一張一年級的試卷，要讓孩子看得清，能做，找好了題目，電子稿的排版也要比其他年級多花幾倍的時間，因為試卷上除了標(biāo)拼音，還要好多的圖畫，圖畫又要與文字結(jié)合好，稍有變動，那個畫就已經(jīng)歪到不知哪里去了。

為了培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，以及讀數(shù)學(xué)讀物的能力、習(xí)慣，我們利用專課與孩子們一起閱讀《小數(shù)報》；一年級口算是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基石，為了奠定堅實的基礎(chǔ)，我們開展了口算比賽，并且在比賽之前，與家長進(jìn)行一定的溝通、聯(lián)系，以取得更佳效果；讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是離不開家長的配合的，因此一天能發(fā)上幾條校信通是我們的常事，校信通讓家長們感受到了學(xué)校教育與家庭教育密切配合的重要性，使一年級家長初步了解新課程，為家長們提供了如何給自己孩子合理、有效輔導(dǎo)的方法等等；平時我們注意對易錯題集中練習(xí)，開展比一比，誰的作業(yè)最認(rèn)真，使學(xué)生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進(jìn)一步加強(qiáng)，為學(xué)期末的作業(yè)評比打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，是我們彼此的熱情點燃了彼此的激情。瞿老師剛從六年級下來一年，王麗華老師今年剛從六年級下來，她們都是我們的中堅力量，給我們組增添了新的活力；陸曉芳老師年輕有為，熱情大方，對我們是有求必幫，可愛的笑容讓我們組常常有著陽光般的溫暖；

其實，我們教研組的姐妹，就是一道流動的風(fēng)景，時時令大家那么賞心悅目。因為：我們每個人時刻都記住了自己那美麗的約定。

思緒二：耕耘的田野

在我們組內(nèi)所有老師的教育田野里，每天看到的都是一如既往的那么勤勉、認(rèn)真：無論是公開課、研討課還是自行課、替代課，都能自覺地執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度。認(rèn)真研究、仔細(xì)批閱。

作為一年級數(shù)學(xué)教師，我們確實平凡，但在許多的時候卻會有一張賀卡、一聲甜甜的微笑，把真情的祝福送入心田；欣賞著朵朵花兒綻開的笑顏，此時的情景有時也讓我們回味許久……

寸有所長，尺有所短。只有多學(xué)習(xí)、多交流才能取人之長，補己之短。大家都教兩個班，沒機(jī)會互相聽課。在平常，大家同坐一個辦公室，經(jīng)常針對某個教學(xué)環(huán)節(jié)，展開討論，這種隨機(jī)教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好！

半年來，雖然我們一年級數(shù)學(xué)老師課很多，，閑課時間很少，但我們從來沒有忘記對網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，這也是學(xué)校大環(huán)境影響的結(jié)果，再加上我們有個“活力派”曉芳老師，網(wǎng)絡(luò)研修就顯得更方便了。

思緒三：美麗的收獲

我們的收獲很少又很大，說少，這個收獲只有一個；說大，這是無錫市級別的呢：我們組的王麗華老師獲得了“無錫市教學(xué)能手”的榮譽。

或許，我們的工作看不出多少成績，但我相信一份耕耘，一份收獲，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”是我們永遠(yuǎn)的教學(xué)教研方向與精髓。

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