初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

王團(tuán)中學(xué)馬小軍

得知被選為王團(tuán)中學(xué)初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，我很是興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽(yù)，深感自己責(zé)任重大，唯恐自己工作不力，辜負(fù)了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。一年以來，我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進(jìn)步。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

學(xué)科帶頭人這一稱號，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴(yán)格要求自己，兩年以來，我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論

結(jié)合實際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會。

二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效

我勤奮踏實地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項工作的開展。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充滿了感動和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是分析初三教學(xué)情況、出試卷，還是做公開課、示范課，我都與其他教師們交流總結(jié)，認(rèn)真分析學(xué)生的實際。在一年中，先后參加與銀川一中、丁

塘中學(xué)等幾次兄弟學(xué)校間交流及教研活動，我都與其他教師交流研討分析考試及教學(xué)。通過大量的工作，我校九年級數(shù)學(xué)學(xué)科有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到提升。為讓他們盡快理解新課標(biāo)的考試要求，我們還與自治區(qū)教研室組織教研活動活動中我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理念和知識，觀看優(yōu)秀錄像課，并且一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭�出謀劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。

四、研究、反思，努力成為研究型教師

為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進(jìn)的思路;對所教學(xué)生的成長過程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫教學(xué)反思。

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數(shù)學(xué)組學(xué)科帶頭人評選活動總結(jié)

在201*年秋季學(xué)期學(xué)科帶頭人評選活動圓滿結(jié)束之際，深深地感謝各位評委給予本次活動的鼎力支持以及參賽教師的熱情奉獻(xiàn)。為了進(jìn)一步推動校本培訓(xùn)的發(fā)展，促進(jìn)全體教師綜合素質(zhì)的提升，今后還要加大開展教科研活動的力度，結(jié)合本校實際，真抓實干，勇于創(chuàng)新，各盡所能，辦人民滿意的教育。

在這次活動中，所有在校適齡青年教師均能踴躍參加，大家非�？粗剡@次難得的機(jī)會，作了充分的準(zhǔn)備，付出了很大的努力，效果非常令人滿意；同時，五位評委克服了巨大的困難，沖破重重阻力，公開、公正地對此次活動給予了高度的評價。

值得肯定的是，所有參賽教師均能科學(xué)地使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，合理地組織課堂教學(xué)即按“問題情境、導(dǎo)入新課”、“建立模型、認(rèn)識新知”、“慨念辨析、強(qiáng)化新知”、“運用新知、解析生活”、“變式訓(xùn)練、拓展新知”、“歸納小結(jié)、完善體系”、“布置作業(yè)、鞏固訓(xùn)練”的模式進(jìn)行活動。教師的作用體現(xiàn)在組織、參與、交流、合作與引導(dǎo)等，學(xué)生的主題性發(fā)揮得很好，課堂能具體扎實地傳遞給學(xué)生知識、技能、方法，并按基本規(guī)律、通性通法進(jìn)行歸納。如一次函數(shù)復(fù)習(xí)課中，體現(xiàn)了函數(shù)的基本特征以及研究函數(shù)的基本套路，結(jié)合內(nèi)容落實數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法，以典型例題為載體，設(shè)置具有層次性的問題串，科學(xué)、合理，切合學(xué)生思維的邏輯發(fā)展性。

當(dāng)然，存在不足之處，一是重多媒體白板的作用，輕黑板的利用，如課題、板書設(shè)計等；二是參與面太小，參加聽課的除評委以外，其他教師渺渺無幾，這種現(xiàn)象很不正常。有待于今后進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理和教研形式，掀起我校教科研活動的新高潮！

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