201*.11視導(dǎo)總結(jié)材料

視導(dǎo)總結(jié)材料

圖小的各位領(lǐng)導(dǎo)，下午好！

按照教育局的統(tǒng)一部署，我們一行十一人在圖小工作學(xué)習(xí)了一天時(shí)間，一天來(lái)，

在生活的各個(gè)方面受到了圖小的領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，在這里，我謹(jǐn)代表視導(dǎo)組各位同仁表示衷心的感謝！一天中，圖小為我們的學(xué)習(xí)提供了個(gè)非常充分的平臺(tái)，讓我們從圖小的校容校貌上、從圖小的師生狀態(tài)上、從圖小的精彩的課堂中、從圖小的精神內(nèi)涵里，讀到了圖小人的自強(qiáng)不息，銳意發(fā)展的氣度，感受到了圖小正在發(fā)生著翻天覆地的變化，雖然已近寒冬，但走在圖小的校園的每一條道上，都能感覺(jué)到暖暖的春意。下面就我們一天中看到的，聽(tīng)到的，感受到的，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)匯報(bào)，說(shuō)得不到的地方，請(qǐng)批評(píng)指正。

總體方面

一走進(jìn)校園，濃濃的書(shū)香之氣就撲面而來(lái)，每一面墻壁，每一株花草都給學(xué)生以啟迪，校園環(huán)境整潔而富有美感，布局合理而大氣，景點(diǎn)設(shè)置體現(xiàn)人文而錯(cuò)落有致。校園文化建設(shè)是加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要載體。圖河中心小學(xué)近年來(lái)確立了要力爭(zhēng)打造成縣域現(xiàn)代化名校的目標(biāo)，該校高度重視校園文化的積淀。

加強(qiáng)學(xué)校顯性文化建設(shè)力度，著力追尋充滿詩(shī)情畫(huà)意、文化品位、育人氛圍和審美價(jià)值的校園環(huán)境。同時(shí)，加大內(nèi)涵文化建設(shè)力度。建立健全各類(lèi)規(guī)章制度；營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；建立和諧融洽的師生關(guān)系；認(rèn)真抓好日常的“晨讀、午學(xué)”、路隊(duì)、出操活動(dòng)，做好文明班級(jí)、文明宿舍、“教師之星”、“優(yōu)秀教干”、“學(xué)生之星”評(píng)比等活動(dòng)，大力宣傳表彰先進(jìn)，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，營(yíng)造濃烈的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位和效益。

該校以重視書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)建設(shè)為特色建設(shè)抓手，在前期已經(jīng)被評(píng)為市書(shū)香校園的基礎(chǔ)上，做好、坐實(shí)書(shū)香校園工作。進(jìn)一步改善教師的讀書(shū)條件、進(jìn)一步營(yíng)造讀書(shū)氛圍，進(jìn)一步增加投入，添置圖書(shū)。最關(guān)鍵的是讓有限的圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)，讓書(shū)中的智慧和營(yíng)養(yǎng)源源不斷地流進(jìn)師生的心田，并逐漸轉(zhuǎn)化為師生的學(xué)生和品位、氣質(zhì)。從我們的檢查中，我們發(fā)現(xiàn)該校除了書(shū)香特色明顯之外，對(duì)辦學(xué)目標(biāo)也非常清楚，責(zé)任明確。本學(xué)期，該校確立了以下的工作目標(biāo)。

1、全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極落實(shí)省市規(guī)范辦學(xué)文件精神，嚴(yán)格實(shí)施課程計(jì)劃，深入推進(jìn)課程改革，不斷提高教學(xué)效益。

2、做好師生德育工作。加強(qiáng)師德規(guī)范學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，形成嚴(yán)明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏、進(jìn)取奉獻(xiàn)的工作氛圍。強(qiáng)化常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、善良誠(chéng)信、積極向上的良好素質(zhì)。

3、不斷提高師資素質(zhì)。大力推進(jìn)“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年”活動(dòng)，切實(shí)提高青年教師素質(zhì)。引導(dǎo)老師確立自主發(fā)展觀念，并通過(guò)多種促進(jìn)成長(zhǎng)的方法，使教師的人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有較大提升。

4、大力提高課堂效益。積極實(shí)踐市“‘六模塊’建構(gòu)式課堂模式”，盡快建構(gòu)更符合我校特點(diǎn)、更便于理解和操作的課堂教學(xué)模式，盡力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。通過(guò)環(huán)境建設(shè)和系列德育活動(dòng)，讓校園逐步形成活潑和諧、溫馨儒雅的良好氛圍；加大宣傳載體建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃，利用各種陣地全方位宣傳優(yōu)秀、表彰先進(jìn)，營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的校園環(huán)境。

6、提高后勤服務(wù)質(zhì)量。繼續(xù)強(qiáng)化管理，保障教學(xué)，落實(shí)崗位責(zé)任，提高服務(wù)效率，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；開(kāi)源節(jié)流，厲行節(jié)約，努力建設(shè)“節(jié)約型”校園。

7、全力做好安全工作。強(qiáng)化學(xué)校水電安全、消防安全、食品安全、活動(dòng)安全、交通安全管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除各類(lèi)安全隱患，確保無(wú)任何安全事故發(fā)生。

一、加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)

師生思想道德建設(shè)是加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)。該校牢固樹(shù)立“德育為首”觀念，把提高師生思想道德素質(zhì)當(dāng)做一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，當(dāng)做加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)的奠基工程來(lái)抓。

管理方面首先是加強(qiáng)教職工職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是教師的立身之本。愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、踏實(shí)工作、辛勤耕耘是一名人民教師必備的職業(yè)道德追求。該校校長(zhǎng)室、政教處組織老師認(rèn)真深入學(xué)習(xí)新的教師師德規(guī)范，培養(yǎng)老師艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、團(tuán)結(jié)拼搏的協(xié)作精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研精神、不斷進(jìn)步的進(jìn)取精神、不求索取的奉獻(xiàn)精神，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，把忠心獻(xiàn)給事業(yè)，愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，責(zé)任心留給自己；引導(dǎo)老師增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，積極探討新形勢(shì)下學(xué)生教學(xué)、管理的新思路，把全部思想和精力統(tǒng)一到教學(xué)和管理研究上，統(tǒng)一到全校發(fā)展大局上，堅(jiān)決杜絕“三閑”，即閑思、閑聊、閑話，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)歧視、體罰后進(jìn)生，搞有償家教，向?qū)W生攤派學(xué)習(xí)資料，賭博等有損教師形象的行為。

學(xué)校要求中層以上教干牢固樹(shù)立以人為本的思想，以誠(chéng)心對(duì)待教師，幫助每位教師成長(zhǎng)發(fā)展，幫助每位教師擺脫職業(yè)倦怠，增強(qiáng)教師的教育使命感、崗位責(zé)任感、職業(yè)幸福感和集體榮譽(yù)感；組織豐富多彩的文體活動(dòng)，為教師提供寬松、雅致的工作環(huán)境，讓每個(gè)教師在感受幸福中自主發(fā)展，以校為家，愉快工作。學(xué)校從上學(xué)期開(kāi)始，為每個(gè)過(guò)生日的教師送一份蛋糕，讓教師感受到關(guān)懷。學(xué)校努力解決外地教師的住宿問(wèn)題，努力做到使教師安居樂(lè)業(yè)。學(xué)校為遠(yuǎn)路的教師免費(fèi)提供午餐，讓教師有更多的時(shí)間用在教學(xué)業(yè)務(wù)和指導(dǎo)學(xué)生方面。

其次是加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育

育人是學(xué)校首要的重任。孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)。保證學(xué)生人格健全、身心健康、品行端正是每一所學(xué)校不可推卸的職責(zé)。班主任是學(xué)生思想品德教育的主力軍，我校通過(guò)強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任工作能力，提高班主任管理班級(jí)和育人的水平。充分發(fā)揮主題班會(huì)的教育主渠道作用，不斷推進(jìn)主題班會(huì)的序列化、實(shí)效化，用理想、信念、愛(ài)心等滋養(yǎng)學(xué)生心靈，凈化學(xué)生靈魂，潤(rùn)澤學(xué)生生命，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；開(kāi)學(xué)初，該校還和海安等相關(guān)學(xué)校互動(dòng)共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。

二、提升全校常規(guī)管理水平

高水平的常規(guī)管理是加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的保障。常規(guī)管理體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，需要我們細(xì)致關(guān)注，從嚴(yán)落實(shí)。

行政管理上，保證協(xié)作高效

該校不斷完善干部隊(duì)伍建設(shè)，提升執(zhí)行力，努力打造一支作風(fēng)優(yōu)良、經(jīng)驗(yàn)豐富、富有戰(zhàn)斗力的管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要求中層以上教干樹(shù)立“五個(gè)意識(shí)”：一是尊重意識(shí)，尊重老師的辛勤付出，尊重老師的勞動(dòng)成果，尊重老師的人格尊嚴(yán)，用尊重贏得尊重；二是溝通意識(shí)，經(jīng)常和老師交流，傾聽(tīng)老師的心聲，明了老師的需求，拉近與老師的距離，更好地為老師提供服務(wù)；三是引領(lǐng)意識(shí)，無(wú)論在師表形象、工作態(tài)度還是教學(xué)實(shí)績(jī)等方面，始終走在老師的前面，成為全校教師的示范和榜樣；四是團(tuán)結(jié)意識(shí)，時(shí)時(shí)心往一處想，勁往一處使，遇事從全局考慮，辦事為別人著想，補(bǔ)臺(tái)而不拆臺(tái)，不能顧及個(gè)人的得失；五是協(xié)作意識(shí)，做到職責(zé)上要分，思想上要合；工作上要分，目標(biāo)上要合；機(jī)構(gòu)上要分，效益上要合，全力提高學(xué)校管理的凝聚力、向心力。目前，我校已經(jīng)形成了一個(gè)理論學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實(shí)績(jī)好的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。

教學(xué)管理上，保證嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)

從201*年9月，該校開(kāi)展了“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，其核心是提升辦學(xué)層次，提高素質(zhì)教育質(zhì)量；重點(diǎn)抓手為：規(guī)范實(shí)施課程計(jì)劃，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)自主發(fā)展，科學(xué)評(píng)估教育教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容是實(shí)施以下“四大工程”。1.課程實(shí)施提升工程2.教學(xué)模式優(yōu)化工程3.自主發(fā)展導(dǎo)引工程4.評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)重構(gòu)工程目前，該工程的各項(xiàng)工作仍在繼續(xù)開(kāi)展。在課程設(shè)置上，全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足全部課程，同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設(shè)好研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等其他課程。教導(dǎo)處建立健全了一日常規(guī)、課余要求、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、作業(yè)要求、集體備課、公開(kāi)課等方面的規(guī)章制度，建立嚴(yán)格的巡課、檢查、考核、反饋機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即通報(bào)、及時(shí)整改。

自主發(fā)展方面

一流的教師隊(duì)伍是加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的支撐。正是從這個(gè)重要性出發(fā)，連云港市教育局專(zhuān)門(mén)印發(fā)了《連云港市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)綱要》，并把201*-201*學(xué)年度確定為全市“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年”。面對(duì)新的形勢(shì)和要求，該校把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提到更高的高度來(lái)看待。迅速成立了以王余寬同志為組長(zhǎng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要求學(xué)校和每一位老師都要制定詳實(shí)細(xì)致、切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校為教師提供校本教研、課題研究、業(yè)務(wù)競(jìng)賽、外出學(xué)習(xí)等多種成長(zhǎng)平臺(tái)，提供足夠的經(jīng)費(fèi)保障，努力培養(yǎng)和打造學(xué)習(xí)型、研究型教師群體，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平的不斷提高。具體說(shuō)來(lái)，要從以下幾個(gè)方面著手制定相應(yīng)計(jì)劃落實(shí)教師培養(yǎng)方案：

構(gòu)建終生學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師

只有兼具“人格魅力”和“學(xué)識(shí)魅力”的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展，才能成為學(xué)生終生銘記的老師。該校的教師正是秉著這種“本領(lǐng)恐慌”意識(shí)，自覺(jué)用學(xué)習(xí)彌補(bǔ)理論與業(yè)務(wù)不足，用讀書(shū)“修煉”課堂；讓學(xué)習(xí)成為自己“可持續(xù)發(fā)展”的一種動(dòng)力，一種內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)習(xí)與研究成為一種常態(tài)；學(xué)會(huì)反思，讓自己在反思中走向成熟、走向沉穩(wěn)；主動(dòng)發(fā)展自己，在壓力中自我修煉，提升自己；找準(zhǔn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向，盡最大可能形成自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)、風(fēng)格與特色。

在這方面，該校利用創(chuàng)建書(shū)香校園的機(jī)會(huì)，為教師搭建讀書(shū)平臺(tái)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置了教師讀書(shū)室，購(gòu)買(mǎi)了適合教師閱讀的各種書(shū)籍。每周要求教師寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。學(xué)校利用網(wǎng)站平臺(tái)，將教師優(yōu)秀的教學(xué)反思擇優(yōu)刊載，每月裝訂成冊(cè)。我校經(jīng)常開(kāi)展請(qǐng)進(jìn)來(lái)（11月1日邀請(qǐng)市師專(zhuān)二附小陳紅副校長(zhǎng)率優(yōu)秀教師送課到學(xué)校）走出去，（派遣徐保林、李燕、崔杰等到南京參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)教研活動(dòng)），派孫玉橋、李春華、姜井松、劉如東、包月昌、傅春艷等參加在灌云新村小學(xué)和贛榆縣青口小學(xué)開(kāi)展的市級(jí)“六模塊”建構(gòu)課堂展示活動(dòng)，派遣王靜、孫敏、朱萍等參加在楊集小學(xué)舉行的縣內(nèi)網(wǎng)片開(kāi)展的特級(jí)教師報(bào)告會(huì)活動(dòng)。利用與南通海安縣南莫小學(xué)掛鉤支教的機(jī)會(huì)，多次派人參加南莫小學(xué)開(kāi)展的教育教學(xué)科研活動(dòng)，派遣骨干教師、教干到南莫小學(xué)掛職鍛煉；同時(shí)發(fā)揮南莫小學(xué)支教人員的作用，開(kāi)展聽(tīng)課、講座、報(bào)告等活動(dòng)。本學(xué)期，來(lái)校支教的是南莫小學(xué)的副校長(zhǎng)范強(qiáng)同志，他是南通市骨干教師，海安縣拔尖人才，學(xué)校充分利用他的才智，為學(xué)校教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

開(kāi)展多種技能競(jìng)賽，培養(yǎng)實(shí)干型教師

針對(duì)學(xué)校校教師隊(duì)伍中青年教師所占比例較大的實(shí)情，本學(xué)期，該校開(kāi)展了多種形式的崗位練兵與技能競(jìng)賽，為他們的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了“人人一課”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展了“我與名師手拉手”結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師對(duì)年輕教師的“傳幫帶”作用，目前結(jié)對(duì)的教師有李燕---王冠軍；傅春艷---趙云莉；封士紅---朱萍；王靜---孫敏；前者為該校名師，后者為該校本學(xué)期新招聘來(lái)的新教師。教學(xué)上建議青年教師放慢教學(xué)節(jié)奏，待向師傅觀摩學(xué)習(xí)后再走上課堂；倡導(dǎo)各備課組內(nèi)自覺(jué)開(kāi)展“同課異授”活動(dòng)，在相互交流、碰撞中產(chǎn)生智慧的火花；為了便于同學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，該校調(diào)整了辦公室，將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)英語(yǔ)教師集中辦公。灌云縣小學(xué)語(yǔ)文“團(tuán)體教學(xué)基本功評(píng)比”活動(dòng)是為了進(jìn)一步落實(shí)《連云港市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)引領(lǐng)方案》活動(dòng)精神，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技能提升，在該項(xiàng)活動(dòng)中，該校在團(tuán)體、上課（潘慧）、評(píng)課（封士紅）三個(gè)方面的評(píng)比中都獲得了二等獎(jiǎng)。

深入教育科學(xué)研究，培養(yǎng)專(zhuān)家型教師

教育科研能力是21世紀(jì)教師必備的一種能力。教師只有在從事教育工作的同時(shí)，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行研究，他才能具備“問(wèn)渠哪有清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)該既是教學(xué)能手，更是科研先鋒。該校為此成立專(zhuān)門(mén)的信息中心為老師搭建教育科研的平臺(tái)，創(chuàng)造條件組織教育論壇、教學(xué)沙龍、教研組教學(xué)工作研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等教研活動(dòng)，幫助老師開(kāi)闊視野，拓展思維，繼續(xù)在全校深入開(kāi)展了教師全員讀書(shū)活動(dòng)，想方設(shè)法把教育教學(xué)雜志擺放到教師身邊，促進(jìn)老師閱讀、研究，讓校園浸潤(rùn)書(shū)香，飄動(dòng)靈感，閃耀智慧，充滿著創(chuàng)新的激情和活力。展示名師風(fēng)采，發(fā)揮名師的示范帶頭和輻射作用。充分發(fā)揮連云港市骨干教師，連云港市“333”工程骨干班主任（侍春芹）、骨干教師（孫玉橋、崔杰）的龍頭帶動(dòng)作用。上學(xué)期，本學(xué)期，鼓勵(lì)教師多寫(xiě)論文，近日，該校張曉亮、尹順來(lái)兩位老師收到邀請(qǐng)，到淮安參加江蘇省“師陶杯”論文頒獎(jiǎng)典禮。他們的論文獲得了省二等獎(jiǎng)。

課堂教學(xué)方面提高課堂效益是加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心。課堂效益的提高，落腳點(diǎn)在精心備課，關(guān)鍵點(diǎn)在優(yōu)化課堂，生長(zhǎng)點(diǎn)在師生關(guān)系。

首先，教師要精心備課、研透教材

本學(xué)期該校采用了全縣的集體備課教案，但是，這種教案有它的局限性，為了提高備課質(zhì)量，該校要求教師：

加強(qiáng)二次復(fù)備。結(jié)合自己對(duì)教材的理解把握，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平、接受能力調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，教導(dǎo)處每周一集中審閱教師的備課并由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽字把關(guān)。

其次，教師要完善模式，提高效益

該校通過(guò)完善教學(xué)模式帶動(dòng)全校課堂教學(xué)改革的深入進(jìn)行。市教育局上一學(xué)期推出了“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，本學(xué)期在“三案六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行完善優(yōu)化，推出了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂模式”。該模式的核心是立足學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，以“學(xué)”為中心開(kāi)展課堂教學(xué)，遵循“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)促教，能學(xué)不教”的基本原則，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和展示欲，努力創(chuàng)設(shè)“活動(dòng)的課堂，開(kāi)放的課堂”，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“把時(shí)間和空間還給學(xué)生，把興趣和愛(ài)好還給學(xué)生，把快樂(lè)和健康帶給學(xué)生”的課堂教學(xué)追求。這對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是快速提高課堂教學(xué)的難得契機(jī)。所以該校教導(dǎo)處在全校大力開(kāi)展了“‘六模塊’建構(gòu)式課堂”學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合校實(shí)際，繼續(xù)探討、建構(gòu)更符合該校特點(diǎn)的、更利于教師理解、更便于教師操作的教學(xué)模式。建構(gòu)過(guò)程中，注重發(fā)揮學(xué)科組、備課組的主體實(shí)踐作用；發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，發(fā)揮優(yōu)課競(jìng)賽、示范課觀摩課、推門(mén)聽(tīng)課的載體作用，努力使模式盡快定型，使每位教師都熟悉理解模式，熟練操作模式，從而有效地提高教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化、高效化。

再次，教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生、感染學(xué)生

教育工作是“以愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，以智慧啟迪智慧”的工作，學(xué)校經(jīng)常利用教師會(huì)議，通過(guò)生動(dòng)的事例讓教師明白：用力只能稱(chēng)職，用心才能優(yōu)秀。因此，所有老師都要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的人格，放大他們的長(zhǎng)處，使他們感受到同學(xué)的尊重、老師的賞識(shí)、校園的快樂(lè)。老師在愛(ài)護(hù)學(xué)生的同時(shí)，更要從心靈深處征服學(xué)生，贏得學(xué)生。要用精心備課、精彩課堂感染學(xué)生，用淵博學(xué)識(shí)、人格魅力征服學(xué)生，必須讓學(xué)生親其師，信其道，樂(lè)其教。一位優(yōu)秀的教師，其學(xué)識(shí)才華、人格魅力對(duì)學(xué)生的影響常常是終身并且深遠(yuǎn)的。該校讓所有教師能蹲下身子和學(xué)生交朋友，努力打造兼具“人格魅力”和“學(xué)識(shí)魅力”雙重性格的老師。

聽(tīng)課方面

我們上午一共聽(tīng)了24節(jié)課，語(yǔ)文9節(jié)，數(shù)學(xué)10節(jié)，英語(yǔ)3節(jié)，科學(xué)2節(jié)，其中優(yōu)秀課有：

侍春芹武生榮李燕封士紅許小平劉如東尹順來(lái)李紅鄭丙江傅春艷徐保林良好的有：左娟張曉紅潘慧陳國(guó)施勇朱軍楊靜包月昌孫銀學(xué)王靜趙云莉姜井松合格的有：張昌明。具體情況如下。語(yǔ)文

侍春芹的《春聯(lián)》一課，1、教者善于創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)音樂(lè)，把學(xué)生引入歡樂(lè)的氛圍中去，教室四周貼上春聯(lián)，讓生仿佛置身春聯(lián)的世界中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、利用文本，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力，根據(jù)學(xué)到春聯(lián)，說(shuō)說(shuō)自已喜歡的春聯(lián)是什么，喜歡的原因，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中也鞏固了春聯(lián)及其表達(dá)的內(nèi)容，適度拓展文本，讓學(xué)生以填空的方式，加深對(duì)文本的理解。

3、在教學(xué)的過(guò)程中，教者能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到對(duì)學(xué)生的收放。建議：對(duì)于學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的地方，師要及時(shí)訂正。

武生榮的《梅蘭芳學(xué)藝》一課，教者能注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與應(yīng)用，教學(xué)思路清晰，從梅蘭芳取得的藝術(shù)成就走進(jìn)學(xué)藝之前的梅蘭芳到梅蘭芳成功的原因，教學(xué)環(huán)節(jié)的組織自然恰當(dāng)，在三個(gè)探究環(huán)節(jié)中，有讀，有寫(xiě)，有說(shuō)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中，訓(xùn)練了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓生積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)說(shuō)話遇到困難的時(shí)候，可以以填空的形式，降低學(xué)生寫(xiě)的難度。

李燕的《說(shuō)勤奮》一課，1、以名言導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到勤奮是成功的必要條件，過(guò)渡自然。2、教者思路清晰，板書(shū)抓住重點(diǎn)，3、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，邊讀，邊思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。建議：可以加上一些中外勤奮學(xué)習(xí)的小故事，勤奮的名言，結(jié)合身邊的人和事等，拓展學(xué)生對(duì)文本的理解。

封士紅的〈草原〉一課，恰到期好處的課件展示讓學(xué)生感受到綠色的草原的美，此外通過(guò)有感情的朗讀體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主探究意識(shí)的培養(yǎng)，教學(xué)效果很好。其次教者在教學(xué)過(guò)程中能夠把握教材的編寫(xiě)意圖，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為學(xué)生提供了大量的信息。建議：課文中體現(xiàn)到的手抓羊肉，等風(fēng)俗習(xí)慣應(yīng)讓學(xué)生有所了解，這樣可以拓展學(xué)生的知識(shí)面。左娟的〈黃鶴樓送別〉一課，1、教者精心準(zhǔn)備，利用課件展示，讓學(xué)生在美麗的一幅幅畫(huà)面中理解課文內(nèi)容，感受課文文字的美，特別是教者能注重讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中理解詞語(yǔ)和詩(shī)意，看、讀、演有機(jī)地結(jié)合，教學(xué)效果明顯。2、文包詩(shī)充分體現(xiàn)課文的特點(diǎn)，從結(jié)尾的詩(shī)講起，重點(diǎn)進(jìn)行詞句訓(xùn)練，通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是文中的難點(diǎn)能結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生理解，很好。不足：個(gè)別詞語(yǔ)如“西辭”“故人”等應(yīng)放在課文中去理解。另外讀還應(yīng)加強(qiáng)。

張曉紅的〈草原〉一課，1、教者語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，體態(tài)語(yǔ)言得體，在教學(xué)過(guò)程中能有效準(zhǔn)確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，親和度，自由度，整合度和練習(xí)度，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)內(nèi)容適中，體現(xiàn)課改精神。2、教者在教學(xué)中能抓住重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)課文中的關(guān)鍵句子深刻理解文章的中心。不足：1、在教學(xué)中沒(méi)有注重讀的訓(xùn)練，2、對(duì)于課文中的關(guān)鍵句子最好圖文結(jié)合，便于理解。

許小平的〈掌聲〉一課，教學(xué)內(nèi)容能?chē)�繞掌聲展開(kāi)，教者本節(jié)課的教學(xué)也是如此，掌聲一直貫穿課堂始末，掌聲讓學(xué)生下次讀書(shū)的聲音再響亮些，掌聲讓學(xué)生下次的思考問(wèn)題再細(xì)心一些，掌聲讓學(xué)生下次的語(yǔ)言表達(dá)再連貫些，在許老師的課堂上，學(xué)生敢讀，敢說(shuō)，敢寫(xiě)，敢悟，也想讀，想說(shuō)，想寫(xiě)，想悟。建議：應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生讀法寫(xiě)法上面的錯(cuò)誤。

潘慧的一課，教者課堂教學(xué)體現(xiàn)了“六模塊”理念，導(dǎo)學(xué)得法，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出，能緊扣關(guān)鍵詞句，配合圖片引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行讀、說(shuō)、悟，收到了較好的課堂效果。建議：1、對(duì)于文本的解讀不應(yīng)操之過(guò)急，應(yīng)讓學(xué)生潛心會(huì)文，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。2、放的偏少，教得偏多。

陳國(guó)的《滴水穿石的啟示》一課，教者目標(biāo)明確，緊扣重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)輔心達(dá)標(biāo)檢測(cè)考查學(xué)生所學(xué)，通過(guò)反饋的情況來(lái)看生的學(xué)習(xí)情況，其次教者能給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)生自主性突出的比較明顯。建議：拓展不夠，悟得不深。數(shù)學(xué)

劉如東的數(shù)學(xué)課，優(yōu)點(diǎn)1、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)富有新意，能吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、學(xué)生的參與度很高，課堂氣氛活躍。3、教師能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生人生活中找出百分?jǐn)?shù)。4、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間和空間。建議：應(yīng)重視學(xué)案的作用。

施勇的數(shù)學(xué)課，優(yōu)點(diǎn)1、教師能夠運(yùn)用“六模塊”教學(xué)，并運(yùn)用較好。2、教師能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)量大，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握很牢。建議：教師應(yīng)重視板書(shū)的作用。2、學(xué)生交流的方法比較單一。

朱軍的數(shù)學(xué)課，優(yōu)點(diǎn)：1、教師能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂鞏固，及時(shí)地反饋，評(píng)價(jià)。2、注重對(duì)小組之間的學(xué)習(xí)交流，，3、教學(xué)安排適合學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要。提問(wèn)能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和思維發(fā)展。建議：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有待提高，課堂一問(wèn)一答現(xiàn)象較多。2、小組合作時(shí)應(yīng)重視小組成員之間的分工要明確，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。尹順來(lái)的數(shù)學(xué)課，教者能根據(jù)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，由學(xué)生熟知的平方米引出公項(xiàng)是測(cè)量較大的面積單位。教者能運(yùn)用“六模塊”理念，讓學(xué)生實(shí)際操作，形成表象，符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。建議：在感受公項(xiàng)的實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候可以在課前完成，讓學(xué)生在課堂上交流體會(huì)，這樣有利于提高課堂效率。楊靜的數(shù)學(xué)課，教者能結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)思路，能讓學(xué)生在掌握除法橫式的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動(dòng)探尋豎式的書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)規(guī)范，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)練習(xí)適中，效果良好。建議：學(xué)生在豎式時(shí)，橫線應(yīng)用直尺，這樣培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。

張昌明的數(shù)學(xué)課，練習(xí)課是對(duì)前段知識(shí)的鞏固和提高，應(yīng)顧及優(yōu)生的成長(zhǎng)，中等生的提升，后進(jìn)生的提高，面廣量大，從教學(xué)實(shí)際來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)較扎實(shí)，教學(xué)的信息量大，能引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展。建議：數(shù)學(xué)習(xí)題的呈現(xiàn)形式可以再豐富些，數(shù)學(xué)思考的空間可以再大些。李紅的數(shù)學(xué)課，優(yōu)點(diǎn)：1、教師的精神狀態(tài)良好，很有感染力，2、教師善于組織教學(xué)，能用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)組織低年級(jí)的教學(xué)。3、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。建議：練習(xí)量可以稍小一些。學(xué)生的思考空間，展示空間可以留多一些給他們。

孫銀學(xué)的數(shù)學(xué)課，優(yōu)點(diǎn)能給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，新授導(dǎo)入時(shí)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。建議：給學(xué)生的自主空間再多一些。英語(yǔ)

王靜，教者設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程比較清晰，采用師生表演形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。建議：對(duì)于文中出現(xiàn)的四會(huì)單詞，最好在本節(jié)課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會(huì)。傅春艷，充分利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果明顯。

趙云莉。教者能用一些體態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生理解單詞的意思，建議：教者語(yǔ)速可以放慢一些�？茖W(xué)

徐保林，優(yōu)點(diǎn)：1、課前準(zhǔn)備充分，運(yùn)用了課件有助于學(xué)生更好地探究新知。2、能以小組為單位，進(jìn)行小組合作，效果明顯。體現(xiàn)新課程理念。3、充分放手讓學(xué)生去自主探究。發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

姜井松，優(yōu)點(diǎn)：1、能夠創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)，體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)是在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上建構(gòu)的，2、能夠參與到學(xué)生的探究過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

業(yè)務(wù)方面

擴(kuò)展閱讀：201*視導(dǎo)匯報(bào)材料

岔廟職業(yè)中學(xué)迎接縣201*視導(dǎo)檢查

匯報(bào)材料

二一年十二月

新學(xué)期以來(lái)，我校在教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以精細(xì)管理為保障，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃，落實(shí)工作措施，更新教育理念，改進(jìn)工作方法，完善管理機(jī)制。在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、認(rèn)真執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定的同時(shí)，結(jié)合本校實(shí)際情況，發(fā)揮工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使我校的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提升。

現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào)：一、教學(xué)工作

㈠重視教師培訓(xùn)，打造高質(zhì)師資。

我校共有教職工65人，其中，課任教師42人。教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中，本科學(xué)歷37人，具有高級(jí)職稱(chēng)4人，一級(jí)職稱(chēng)26人，漣水縣學(xué)科中心組成員1人。王中齊等4人曾獲縣“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)，于從飛等6人曾獲縣“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，90%的教師曾在省、市、縣論文等教科研成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

我校十分重視教師培養(yǎng)。努力為教師提供業(yè)務(wù)進(jìn)修和施展才華的機(jī)會(huì)，讓教師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就自己。

①注重教師外出學(xué)習(xí)。多次派出一線教師赴縣市聽(tīng)課學(xué)習(xí)，同時(shí)選派精干力量參加班主任培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)等，讓更多的老師有了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了教師的綜合素質(zhì)。

②積極實(shí)施“青藍(lán)工程”。學(xué)期初，我校制定了《岔廟職業(yè)中學(xué)青藍(lán)工程實(shí)施方案》，開(kāi)展新老教師互幫互助活動(dòng)，讓骨干老師和年輕老師結(jié)對(duì)子，幫助年輕老師更快的成長(zhǎng)。

③強(qiáng)化學(xué)科教研力量。聘任骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，組織骨干老師上好示范課等，較好的發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)了骨干教師資源向教師培新資源的轉(zhuǎn)化。

④按時(shí)開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)。每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和業(yè)務(wù)技能。每周學(xué)習(xí)一個(gè)教學(xué)理論或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做到有主題、有學(xué)習(xí)、有運(yùn)用、有反饋。本學(xué)期中，我們組織學(xué)習(xí)了“高效課堂的構(gòu)建”、“高效課堂的22條軍規(guī)”、“教師角色的十大轉(zhuǎn)變”、“給青年教師課堂教學(xué)的十點(diǎn)建議”、“如何開(kāi)展評(píng)課”、“評(píng)課的方法與技巧”、“如何寫(xiě)教學(xué)反思”以及相關(guān)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和教育法規(guī)等知

識(shí)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加學(xué)習(xí)，讓每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平都得到培訓(xùn)和提高。

㈡加強(qiáng)制度建設(shè)，完善教學(xué)管理。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就研究制定了教學(xué)管理目標(biāo)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作主體計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)縣教育局教學(xué)業(yè)務(wù)會(huì)精神要求，制定了教務(wù)工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃，修訂了《岔廟職業(yè)中學(xué)教學(xué)管理?xiàng)l例》，同時(shí)，學(xué)校實(shí)行教學(xué)例會(huì)制度，每周一下午第二節(jié)課后，召開(kāi)教學(xué)業(yè)務(wù)會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)精神，總結(jié)和布置學(xué)校教學(xué)工作。為進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)工作的有效開(kāi)展，校長(zhǎng)室和教務(wù)部門(mén)制定了集體備課制度、作業(yè)批改制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度以及教師教學(xué)反思制度等。

①?lài)?yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、省“五嚴(yán)”規(guī)定。按照課程計(jì)劃的要求，開(kāi)齊開(kāi)足學(xué)科課時(shí)，依靠教學(xué)研究，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重個(gè)性化特色教育，保護(hù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

②集體備課落到實(shí)處。每個(gè)教研組先進(jìn)行學(xué)科教研，備課組再進(jìn)行教材學(xué)習(xí)，由校骨干教師擔(dān)任主備人，初步形成一次備課，然后，各任課教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，再進(jìn)行200字以上修改痕跡的二次備課，教務(wù)部門(mén)要求在貫徹縣教學(xué)業(yè)務(wù)會(huì)精神的前提下，要體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值，要讓二次備課能真正切合農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生實(shí)效。

③作業(yè)批改高要求。作業(yè)批改要求一律打等第，不以單一的百分制來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生產(chǎn)生了很好的鼓勵(lì)作用，要求任課老師對(duì)作業(yè)進(jìn)行精批精改，創(chuàng)造條件對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批，不讓或少讓學(xué)生訂正錯(cuò)誤作業(yè)，受到了學(xué)生們的歡迎。

④落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課制度。領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度的目的是讓領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)每一位老師的課堂，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)一節(jié)課，并及時(shí)參加評(píng)課活動(dòng)，這樣，領(lǐng)導(dǎo)同普通老師交流教學(xué)的機(jī)會(huì)多了，不僅有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解任課教師的教學(xué)情況，也是老師們的教學(xué)水平得到了一定程度的提高。

⑤教學(xué)反思力度大。反思是教師進(jìn)行校本教研活動(dòng)的前提條件，引導(dǎo)教師在教學(xué)中養(yǎng)成反思的習(xí)慣，從反思中提高自己、完善

自己。教務(wù)部門(mén)要求教師及時(shí)對(duì)每一節(jié)新授課作認(rèn)真的反思，在此基礎(chǔ)上，每次考試（文化素質(zhì)調(diào)研、期中、期末測(cè)試）后交一份有價(jià)值的考后反思材料，學(xué)校每學(xué)期組織一次反思交流活動(dòng)，教師之間實(shí)現(xiàn)資源共享。教師教學(xué)反思材料的檢查結(jié)果與績(jī)效考核掛鉤，上交一次積1分，未交的扣1分，按學(xué)期結(jié)算并公布。

㈢深化教學(xué)研究，打造高效教學(xué)。

本學(xué)期，我校在實(shí)行制度管理的同時(shí)，大力開(kāi)展教育教學(xué)研究，讓教研這一筋骨脈絡(luò)為教學(xué)工作提供源源不竭的能量和活力。只要是能為我校教學(xué)工作帶來(lái)好處的，都要積極采用。為保證教科研工作的順利開(kāi)展，教務(wù)部門(mén)聘用教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平高的老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，形成一個(gè)懂教學(xué)、會(huì)教研的教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教學(xué)研究的作用。各個(gè)教研組、備課組在開(kāi)學(xué)初就制定了教研組、備課組工作計(jì)劃和行事歷，并根據(jù)教學(xué)行事歷有計(jì)劃、有重點(diǎn)的開(kāi)展教研活動(dòng)，研究教材重點(diǎn)、研究課堂上的教學(xué)問(wèn)題。

①公開(kāi)課活動(dòng)積極開(kāi)展。每周一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，要求同學(xué)科的老師全部參與聽(tīng)課評(píng)課，也鼓勵(lì)其余老師跨學(xué)科聽(tīng)課學(xué)習(xí)。每次公開(kāi)課的評(píng)課活動(dòng)，老師的參與率達(dá)到了任課教師的80%以上，教研氛圍非常濃厚，使得我校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

②進(jìn)行優(yōu)秀教案評(píng)比。學(xué)校成立了《岔廟職業(yè)中學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)估小組》，每學(xué)期開(kāi)展兩次優(yōu)秀教案的評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)優(yōu)秀教案評(píng)估細(xì)則，有很多老師的教案得到了肯定和表?yè)P(yáng)，促進(jìn)教師養(yǎng)成了認(rèn)真?zhèn)湔n、合理反思的好習(xí)慣。

③大力豐富教研成果。積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類(lèi)教科研論文、教學(xué)案例、教學(xué)課件的評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期，我校共有參評(píng)論文40余篇、教學(xué)案例10余篇、課件3個(gè)。

④“六認(rèn)真”工作有效開(kāi)展。由教研組長(zhǎng)和骨干教師組成的“六認(rèn)真”工作評(píng)估小組，每?jī)芍苓M(jìn)行一次校內(nèi)小視導(dǎo)對(duì)全體任課老師的“六認(rèn)真”材料進(jìn)行檢查，每次檢查均有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行全程監(jiān)督。檢查結(jié)果在下一周的教學(xué)例會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，保證了教學(xué)教研工作及時(shí)、務(wù)實(shí)、有效地開(kāi)展。

⑤高效課堂扎實(shí)推進(jìn)。研究構(gòu)建高效課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)要求，要求教學(xué)人員轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教法，在全校建立高效的教學(xué)反

思機(jī)制，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)高效課堂的理論學(xué)習(xí)和研究，注重對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，進(jìn)而全面提高我校的教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)。

㈣制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，健全考核機(jī)制。

為使我校的教學(xué)工作有一個(gè)更好的發(fā)展，開(kāi)學(xué)初，教學(xué)上就印發(fā)了《岔廟職業(yè)中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，制定了學(xué)生評(píng)教的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行學(xué)生評(píng)教，讓每一位學(xué)生評(píng)價(jià)老師的課堂，找優(yōu)缺點(diǎn)，提出意見(jiàn)和建議，然后由教務(wù)部門(mén)匯總結(jié)算，將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給每一位教師，從而讓老師的課堂切合學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生都能學(xué)到更多的知識(shí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生評(píng)教的結(jié)果與教師績(jī)效考核掛鉤。

我校教師的工作積極性和主動(dòng)性都源于公平、合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核機(jī)制。闞校長(zhǎng)要求績(jī)效工資要體現(xiàn)教師的工作價(jià)值，為此，教學(xué)上根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，重新修訂了《教師績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》。新《考核細(xì)則》更好的體現(xiàn)了“干多干少不一樣、干好干壞不一樣”的原則。從上課到聽(tīng)課、評(píng)課，從作業(yè)批改到考試總結(jié)，從領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課到學(xué)生評(píng)教等每一處、每一點(diǎn)都和績(jī)效工資掛鉤。激發(fā)了老師在教學(xué)教研工作上的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，時(shí)刻想著如何教出好學(xué)生、如何教出好成績(jī)。教務(wù)部門(mén)每月月底就會(huì)按《考核細(xì)則》的相關(guān)要求，對(duì)所有任課教師的績(jī)效考核數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總結(jié)算并公布，公開(kāi)、公正、透明，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到了教師的歡迎。

二、德育工作

針對(duì)新時(shí)期德育工作的新特色，我校力求“周周有鮮明的德育內(nèi)容，月月有鮮明的德育主題”，堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，拓寬德育渠道，豐富德育內(nèi)容，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，強(qiáng)化德育工作的常規(guī)性和實(shí)效性。

1、健全班主任工作量化評(píng)估制度。

開(kāi)學(xué)初德育處組織全體班主任對(duì)《岔廟職業(yè)中學(xué)德育管理?xiàng)l例》、班主任量化評(píng)估表進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，廣泛征求意見(jiàn)，對(duì)其進(jìn)行完善。每月從十七個(gè)方面對(duì)班主任工作進(jìn)行量化評(píng)估，按“條例”量化積分，按時(shí)結(jié)算，及時(shí)公布，大大激發(fā)了班主任的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，班級(jí)管理工作出色的班級(jí)有：一（1）班陳愛(ài)艷、三（1）班朱雪峰、三（2）班顧小飛等班主任，這些班級(jí)班風(fēng)正，

學(xué)風(fēng)濃、積分高。

2、打造常規(guī)管理的亮點(diǎn)。

①升旗儀式做到常規(guī)化、規(guī)范化。升旗儀式是今年我校德育工作的一大特色。每周一課間操時(shí)舉行升國(guó)旗，奏國(guó)歌并由學(xué)生代表、教師代表、校長(zhǎng)室成員三人進(jìn)行國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、安全守紀(jì)、理想教育、人生觀道德觀等教育，學(xué)生守紀(jì)的多了，明理的多了，尊師的多了，這已成為我校常規(guī)管理工作中的一道亮麗的風(fēng)景線。

②強(qiáng)化“兩操”入軌，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)貌。本學(xué)期我校加大了課間操的訓(xùn)練力度，研究制訂了《岔中課間操進(jìn)場(chǎng)模式》、《迎縣賽岔中課間操運(yùn)行模式》，進(jìn)場(chǎng)做到“快、靜、齊”，隊(duì)形做到“踏、轉(zhuǎn)、看”，由校值日組進(jìn)行檢查，廣播操整齊劃一。這是我校常規(guī)管理中第二道亮麗的風(fēng)景線。

③學(xué)生宿舍整潔美觀。學(xué)生宿舍由德育處領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，全天候管理宿舍，宿舍管理的目標(biāo)是“一按時(shí)、三整潔、五上線”（即：按時(shí)起身就寢；門(mén)窗、地面、床鋪整潔；鞋子、毛巾、被子、柜上洗刷用品、盆擺放上線）宿舍門(mén)前有名片，便于檢查和管理。學(xué)生宿舍深受學(xué)生家長(zhǎng)的贊許，這是我校第三道亮麗的風(fēng)景線。

3、積極組織開(kāi)展“陽(yáng)光體育”系列活動(dòng)。

認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹健康第一的思想，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育系列活動(dòng)。牢固樹(shù)立“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的意識(shí)�！敖】档谝�，健美向上，健全人格，建設(shè)祖國(guó)”的呼號(hào)在校園內(nèi)不時(shí)回蕩。在縣廣播操比賽中，我校獲得一等獎(jiǎng)。另外還成立了�；@球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、田徑隊(duì)等興趣小組，定期訓(xùn)練適時(shí)展示；舉行了拔河比賽、往返跑比賽、跳繩比賽；有計(jì)劃有步驟的開(kāi)展陽(yáng)光體育系列活動(dòng)，活躍了校園氣氛，健全了學(xué)生人格。

4、加大控流力度，效果顯著。

目前，農(nóng)村有很多的留守兒童，很容易產(chǎn)生流生，針對(duì)以往流生多的情況，我校制訂了一些列的措施。

①制訂《岔廟職業(yè)中學(xué)控流細(xì)則》。

②考試與班平掛鉤，考試成績(jī)采用“分母不變法”，齊抓共管，“拖”住學(xué)生。

③狠抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，和風(fēng)細(xì)雨，持之以恒的教育感化，“拽”住

學(xué)生。

④營(yíng)造濃厚的文化氛圍，組織良好的課堂教學(xué)“留住”學(xué)生。⑤積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)和各種興趣小組“吸住”學(xué)生。三、安全工作

我們始終信奉安全工作無(wú)小事的原則，制定嚴(yán)格制度，改造校園環(huán)境，整改安全隱患，加大保護(hù)力度，定期向?qū)W生舉辦法制及安全教育講座，層層落實(shí)安全責(zé)任制，向?qū)W生印發(fā)有關(guān)飲食衛(wèi)生、防火防電、交通安全、游泳安全等宣傳教育材料，努力排除安全隱患，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生。并大力開(kāi)展安全教育，如觀看電影宣傳片、展覽圖片、交通安全征文與演講比賽等；進(jìn)行了“珍愛(ài)生命，拒絕違章”的主題班會(huì)；“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”講座；遠(yuǎn)離網(wǎng)吧簽字；并進(jìn)行了全校師生防火災(zāi)演習(xí)、防踩踏演習(xí)，提高了學(xué)生們對(duì)突發(fā)災(zāi)害的反應(yīng)能力和安全意識(shí)。

四、后勤工作

我校后勤工作的總體目標(biāo)是：做到兩個(gè)確保、四個(gè)力爭(zhēng)。兩個(gè)確保是：確保校園建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及教育教學(xué)、辦公生活用品的維護(hù)、維修、采購(gòu)、保管、供應(yīng)及時(shí)到位；確保學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)范、精細(xì)，賬物相符。

四個(gè)力爭(zhēng)是：力爭(zhēng)進(jìn)一步完善服務(wù)設(shè)施；力爭(zhēng)進(jìn)一步完備服務(wù)項(xiàng)目：力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量；力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)效益；

具體做法為：

1、加強(qiáng)后勤職工的思想建設(shè)。本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持并強(qiáng)化服務(wù)育人、管理育人的育人原則，全面優(yōu)化后勤管理。讓后勤工作人員樹(shù)立“育人”的觀點(diǎn)和“服務(wù)”的觀點(diǎn)，后勤人員要利用與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，以身立教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)教育、保護(hù)環(huán)境教育、艱苦奮斗教育等。為了提高"管理育人、服務(wù)育人"的質(zhì)量，本學(xué)年在后勤職工思想建設(shè)方面的主要舉措是：

2、落實(shí)后勤管理的崗位責(zé)任制。進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，做到以崗定人、以職定責(zé)、任務(wù)包干。要按照上級(jí)和學(xué)校的有關(guān)政策，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)后勤各部門(mén)的人員實(shí)行科學(xué)定額、量化管理，根據(jù)量化考核情況，在待遇上要分別對(duì)待，適應(yīng)拉開(kāi)檔次，體現(xiàn)按勞取酬、多勞多得的分配原則，同時(shí)著重解決部分后勤人員人浮于事、

出工不出力的現(xiàn)象。學(xué)校要加大對(duì)后勤職工的管理力度，實(shí)行每天簽到制、崗位責(zé)任制。

3、提高后勤管理人員的法律意識(shí)，不斷完善后勤的各項(xiàng)管理制度。在工作中，以制度管理人，以制度規(guī)范人，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制，真正體現(xiàn)依法治校、依法辦事的原則。

本學(xué)期的工作雖取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但與教育改革發(fā)展的形勢(shì)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求相比，工作中還存在一些問(wèn)題和不足，學(xué)校的硬件建設(shè)、辦學(xué)條件需進(jìn)一步改善；教師的現(xiàn)代教育思想、新課改理念需進(jìn)一步強(qiáng)化；教育教學(xué)改革的力度需進(jìn)一步加大；教學(xué)質(zhì)量還需進(jìn)一步提高等，對(duì)此，我們將在今后的工作中，認(rèn)真研究改進(jìn)，不斷提高工作質(zhì)量和水平。力爭(zhēng)使岔廟職業(yè)中學(xué)成為一所辦學(xué)條件有更大改善，教育教學(xué)管理符合現(xiàn)代教育要求，學(xué)校文化特征和辦學(xué)特色較為鮮明，教育教學(xué)質(zhì)量較高，社會(huì)聲譽(yù)良好的一所農(nóng)村學(xué)校。

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