201*期中視導(dǎo)總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期期中視導(dǎo)總結(jié)

一、總體概況：

（一）學(xué)校總體印象：

201*年度，侍嶺中心小學(xué)全面唱響教育教學(xué)主旋律，在“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了教師的發(fā)展”的引領(lǐng)下，秉承“團(tuán)結(jié)、和諧、安全、整潔”的校風(fēng)，確立了“合作服務(wù)，創(chuàng)新求真”的教風(fēng)和“文明守紀(jì)，勤奮向上”的學(xué)風(fēng)，全校上下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勵(lì)精圖治，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施“三名工程”（讀名著、唱名曲、學(xué)名人），以舞獅、琴書(shū)為校本課程，傳承民族文化；以質(zhì)量為中心，聚焦課堂，追求高效，落實(shí)流程管理，著力開(kāi)展校本研究，實(shí)現(xiàn)提能增效。通過(guò)全校上下的一致努力，該校政務(wù)清明，師生精神面貌煥然一新，學(xué)研氣氛濃郁，教育教學(xué)主體地位得以加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，校容校貌亮麗清新，文化布置隨處可見(jiàn)，師生活動(dòng)精彩有序，特別是大課間籃球操活動(dòng)氣勢(shì)非凡，成為學(xué)校一道景觀。

(二)領(lǐng)導(dǎo)班子印象：

侍嶺小學(xué)班子成員年富力強(qiáng)，管理理念先進(jìn)，作風(fēng)務(wù)實(shí)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，協(xié)作共贏。管理工作實(shí)施“五制”工作法，即：工作目標(biāo)崗位責(zé)任制、工作日記撰寫(xiě)制、蹲點(diǎn)坐班制、輪流值班巡查制、周五例會(huì)匯報(bào)交流制。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人掛線一塊工作，分工不分家、團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任到崗，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，一切為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

（三）聽(tīng)課情況：共聽(tīng)19節(jié)課；其中小學(xué)15節(jié)，幼兒園4節(jié)；優(yōu)課節(jié)數(shù)：10節(jié)；姓名如下：徐超南李古今水清艷王立明倪杰盛春利高玉梅侍勝利蔡同艷陳李莉優(yōu)課率：52.63.二、學(xué)�？傮w特色：科學(xué)規(guī)范管理；有流動(dòng)書(shū)架，養(yǎng)成教育，學(xué)生管理能抓住“五好”，強(qiáng)行入軌，抓得細(xì)抓得實(shí)，教師管理“三學(xué)三比”等活動(dòng)開(kāi)展好，德育工作：體現(xiàn)活動(dòng)育人，載體豐富，教學(xué)工作提質(zhì)增效，十六字方針，有高效課堂模式標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)有效，教科研成效顯著，有省市區(qū)課題，特色項(xiàng)目鮮明出彩，體操、舞獅隊(duì)、琴書(shū)等非遺項(xiàng)目，安全管理，注重教育，及時(shí)排查隱患，食堂嚴(yán)把“四關(guān)”。三、三年規(guī)劃：可行、得力。四、問(wèn)卷調(diào)查：

1.教師問(wèn)卷：多數(shù)對(duì)學(xué)校認(rèn)可度高，三點(diǎn)建議：教科研領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參與不夠，中層執(zhí)行力較好，但還有提升空間，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面要加強(qiáng)；2.學(xué)生問(wèn)卷：反應(yīng)正常，很好，無(wú)不良現(xiàn)象五、各學(xué)科業(yè)務(wù)檢查反饋：

小學(xué)：

（一）小學(xué)語(yǔ)文：三四五六備課組突出，比去年進(jìn)步多了。存在問(wèn)題及建議：1.分年級(jí)集體備課（或分低中高）；2.堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，有教師反思欠缺；3.作文少批改記錄；4.個(gè)別教師聽(tīng)課沒(méi)評(píng)課意見(jiàn)，5.個(gè)別教師作業(yè)批改等地還不規(guī)范，不是全稱，毛筆字作業(yè)要用毛筆批改。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)：朱佰亮、徐超南的業(yè)務(wù)很好。

存在問(wèn)題及建議：1.部分教師教案書(shū)寫(xiě)潦草、體例不全，（開(kāi)學(xué)初我就明確規(guī)定9大步驟）；2.集體備課活動(dòng)少；

（三）小學(xué)英語(yǔ)：教研活動(dòng)次數(shù)充足，活動(dòng)效果好，教案計(jì)劃吻合，倪杰老師的各種業(yè)務(wù)特好，過(guò)硬。

存在問(wèn)題及建議：1.教研活動(dòng)類型應(yīng)多樣化，2.個(gè)別教師教案少板書(shū)設(shè)計(jì)，3.聽(tīng)三節(jié)課，板書(shū)很隨意；4.三四年級(jí)作業(yè)批改粗糙；（四）音體美學(xué)科：周晶瑩教案非常優(yōu)秀。

存在問(wèn)題及建議：1.把集體備課、教研活動(dòng)落到實(shí)處；

（五）品社、科學(xué)：王立明老教師教案好，有測(cè)試分析記錄，課后還有反思，水清艷、李古今、范偉、老師都很好，六（3）五（1）（2）作業(yè)批改規(guī)范，思品集體備課7次。建議：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)進(jìn)一步體現(xiàn)教法學(xué)法，作業(yè)封面要老師填寫(xiě)。批改符號(hào)要規(guī)范，正楷字批閱。六、學(xué)校整體工作建議：（蔡大同主任）總體印象：很滿意。

1、對(duì)侍嶺中心校的發(fā)展給予好評(píng)；校園環(huán)境變化很大；2、辦學(xué)理念準(zhǔn)確，符合學(xué)校發(fā)展要求；

3、學(xué)校班子成員有較高威信，自我加壓，早點(diǎn)名，人人帶課，堅(jiān)

持校長(zhǎng)接待日制度；

4、管理步伐堅(jiān)實(shí)、突出，各項(xiàng)制度健全，有很好的理念，注重師

資隊(duì)伍建設(shè)，注重抓質(zhì)量提高，成績(jī)很好；5、教科研工作扎實(shí)有效，人人有教研方面專題；

6、特色鮮明：獅子舞、琴書(shū)、幼兒舞蹈《回想往事》印象深刻；7、村小整體運(yùn)作良好，開(kāi)足開(kāi)齊課程，教師敬業(yè)，教案、作業(yè)整

整齊齊給人留下深刻印象，讓人放心。建議：

1、要促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，不能考什么教什么，要設(shè)置更多專職教

師，兼職多不利于出成績(jī)，數(shù)學(xué)一定要帶雙軌，小科功能室利用率不高；

2、校園整體文化還需進(jìn)一步規(guī)劃，顯零散；

3、課堂教學(xué)要進(jìn)一步抓緊抓實(shí)：聽(tīng)范偉老師的科學(xué)課：沒(méi)有達(dá)到基本要求，目標(biāo)不明確，設(shè)計(jì)問(wèn)題不是很準(zhǔn)確，達(dá)成效果更說(shuō)不清，可能沒(méi)認(rèn)真?zhèn)湔n，10人一小組小實(shí)驗(yàn)效果不好，達(dá)到目的不知道，說(shuō)明說(shuō)明問(wèn)題不清楚，聽(tīng)課人糊里糊涂，學(xué)生亦然。要從“課前、課中、課后”三方面抓質(zhì)量；4、社團(tuán)組織要更加豐富多彩，可再豐富其他項(xiàng)目。七、幼兒園工作：

1、區(qū)域活動(dòng)很好，業(yè)務(wù)好于往年，幼師資格證40，優(yōu)課：陳李莉蔡晶；

2、省優(yōu)質(zhì)園評(píng)比早，那時(shí)標(biāo)準(zhǔn)略低，進(jìn)一步改善辦圓條件，加大投入，建議給予幼兒園一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)自主權(quán)。

擴(kuò)展閱讀：期中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

期中教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

（201*-201*年度第一學(xué)期）

為規(guī)范學(xué)校教學(xué)工作有序開(kāi)展，督促教學(xué)工作的有效進(jìn)行，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。五松鎮(zhèn)中心學(xué)校組織開(kāi)展了為期三天教學(xué)視導(dǎo)工作，安排了各小學(xué)教導(dǎo)主任參加。下面我把我參加兩天的教學(xué)視導(dǎo)的有關(guān)情況，向中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

兩天的教學(xué)視導(dǎo)，我到了四所小學(xué)（建立小學(xué)、齊潭小學(xué)、劉沖小學(xué)、聯(lián)盟小學(xué)），檢查了12位教師的備課筆記和作業(yè)批改情況，聽(tīng)了4位教師的課。給我的總得印象是：教師精神狀態(tài)飽滿，干勁足，責(zé)任心強(qiáng)。教學(xué)常規(guī)工作抓得認(rèn)真、扎實(shí)、細(xì)致。

具體表現(xiàn)如下：

備課方面：大多數(shù)教師備課認(rèn)真、到位。備課能緊扣《課標(biāo)》,

滲透理念，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范,詳略得當(dāng)；并能及時(shí)地寫(xiě)上自己的教學(xué)感受和反思。表現(xiàn)突出的有：楊德珍、馮琪、劉敏、鐘高平、日盛、管小琴、孫小鳳等。

作業(yè)批改方面：都能做到及時(shí)，認(rèn)真，批改符號(hào)規(guī)范，既有

對(duì)書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià)，也有對(duì)正確與否的評(píng)價(jià)，訂正耐心、細(xì)致，注重鼓勵(lì)。

聽(tīng)課方面：四位教師，三位年輕一位年長(zhǎng)。課前都能認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)備比較充分。在課改理念方面，年輕教師比較前衛(wèi)，年長(zhǎng)的也不示弱，毫不遜色。教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)重難點(diǎn)都把握的比較到位。

在檢查備課、作業(yè)批改、上課方面也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

如：在備課方面，少數(shù)教師在備課態(tài)度上有些不夠到位，為了應(yīng)付檢查而備課，過(guò)于簡(jiǎn)單，操作性不強(qiáng)，這點(diǎn)尤其在技能課上表現(xiàn)更為突出。教師需謹(jǐn)記：備課是上好課的基礎(chǔ)和前提。

如：在作業(yè)批改方面，少數(shù)教師批改采用“大手筆”，一次作業(yè)一個(gè)大“√”，細(xì)看這個(gè)大“√”里還有一些小錯(cuò)誤，這要引起我們教師高注關(guān)注，不可小視。

如：在上課方面，聽(tīng)后給我的感覺(jué)，教師理念跟上了課改的步伐，但在教學(xué)中，對(duì)課堂生成資源，似乎無(wú)動(dòng)于衷、不知所措，這在今后教學(xué)中多加歷練，關(guān)注動(dòng)態(tài)生成資源，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

這次有幸參與中心學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)，我收獲不小，感觸頗多。教學(xué)視導(dǎo)給我總得印象是：所到學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得緊，管理到位；教師常規(guī)工作抓得認(rèn)真、扎實(shí)、細(xì)致。抓好教學(xué)常規(guī)工作是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量必備的前提和條件，我們?yōu)榇硕�不懈努力�?/p>

五松鎮(zhèn)中心小學(xué)胡登穩(wěn)

201*

年12月10日

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