201*留守兒童之家工作總結(jié)

***社區(qū)工作委員會(huì)

關(guān)于201*年留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)

201*年，我社區(qū)把留守兒童之家工作融入到精神文明建設(shè)中來(lái)，認(rèn)真組織開(kāi)展社區(qū)留守兒童教育系列活動(dòng)，在活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容上不斷深化和提高，有力地推動(dòng)了社區(qū)留守兒童之家建設(shè)工作的全面開(kāi)展�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、基本情況

***社區(qū)占地面積**平方公里，現(xiàn)有住宅樓***棟，平房**棟，現(xiàn)有居民**戶(hù)***人，社區(qū)登記留守人口***人，留守兒童***人。

二、開(kāi)展的主要工作

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作制度。

一是統(tǒng)一思想，高度重視。社區(qū)黨工委把留守兒童之家建設(shè)工作擺上了重要議事日程，結(jié)合社區(qū)中心工作，統(tǒng)一安排布置，明確責(zé)任，檢查督促，適時(shí)調(diào)整，做到了年初有計(jì)劃，活動(dòng)有安排、有記載，年終有總結(jié)。

二是成立了社區(qū)留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由黨工委書(shū)記擔(dān)任，全面協(xié)調(diào)社區(qū)留守兒童之家建設(shè)工作，成員由社區(qū)婦聯(lián)專(zhuān)干、居委會(huì)主任及居民小組長(zhǎng)等人員組成。利用社區(qū)資源，形成合力，確保留守兒童之家建設(shè)工作正常開(kāi)展。

三是開(kāi)展留守家庭摸排與調(diào)查，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。我社區(qū)居民多為八冶職工，因工作需要，大多數(shù)家庭中的男性都在外地施工，

只有春節(jié)期間回家，平時(shí)家中常年留守的就是婦女與兒童。另外，因社區(qū)樓房多為老樓，而且還有一部分平房，出租房屋較多，尤其來(lái)金打工、就讀的外籍人口大多居住與我社區(qū)，這部分人是留守兒童的重要組成部分。社區(qū)積極展開(kāi)留守家庭的摸排與調(diào)查，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

四是成立了社區(qū)留守兒童之家教育機(jī)構(gòu)。為加快社區(qū)留守兒童之家建設(shè)，完善留守兒童思想教育體制，進(jìn)一步營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)文化環(huán)境，我社區(qū)利用市民學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校，舉辦了以科學(xué)發(fā)展觀、文明習(xí)慣養(yǎng)成、科普宣傳教育、禁毒宣傳教育、健康教育講座等為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)，提升了留守兒童的政治思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)、科普知識(shí)、法律意識(shí)、環(huán)境保護(hù)理念。另外，按照省、市、區(qū)有關(guān)工作的要求，認(rèn)真組織實(shí)施建設(shè)***社區(qū)留守兒童之家。留守兒童之家是依托社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心建設(shè)工作開(kāi)展的，中心下設(shè)居家托養(yǎng)服務(wù)站、托養(yǎng)照料服務(wù)站、技能服務(wù)培訓(xùn)站3個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，內(nèi)設(shè)照料室29間，康復(fù)室、工遼室、活動(dòng)室、書(shū)畫(huà)室、圖書(shū)閱覽室、醫(yī)療保健室、技能培訓(xùn)師、電腦工作室、盲人按摩室等各種功能室12間。還設(shè)有150平方米的餐廳1間和230平方米的多功能室1間。提供給留守兒童之家的房間面積63平方米，內(nèi)置書(shū)架2個(gè)、課桌10張、凳子20把，另外由省、市婦聯(lián)提供電腦、電視機(jī)、DVD機(jī)、電子鋼琴、書(shū)刊、文體器材等物品。滿(mǎn)足了轄區(qū)內(nèi)廣大留守兒童家庭學(xué)習(xí)和受教育的需求。

（二）加強(qiáng)留守兒童校外活動(dòng)陣地建設(shè).

一是加強(qiáng)留守兒童教育陣地建設(shè)。依托社區(qū)文化中心活動(dòng)陣地，充分整合轄區(qū)教育資源，社區(qū)建立了留守兒童教育工作站，因地制宜地設(shè)立留守兒童之家、道德教育實(shí)踐基地、留守兒童法制教育基地等留守兒童活動(dòng)場(chǎng)所，開(kāi)展活動(dòng)2次。

二是加強(qiáng)“家長(zhǎng)學(xué)校”陣地建設(shè)。為進(jìn)一步發(fā)揮家庭教育在留守兒童之家建設(shè)與和諧社會(huì)建設(shè)中的特殊作用，創(chuàng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，社區(qū)特邀請(qǐng)老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范等“五老”人員到社區(qū)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，對(duì)廣大留守兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義宣傳教育，今年舉辦家長(zhǎng)學(xué)校教育2期。

（三）組織開(kāi)展留守兒童道德教育實(shí)踐活動(dòng).

結(jié)合全國(guó)文明城市和國(guó)家衛(wèi)生城市創(chuàng)建工作，社區(qū)黨工委、婦聯(lián)組織轄區(qū)廣大留守兒童開(kāi)展形式多樣的道德實(shí)踐活動(dòng)。4月份，在社區(qū)院內(nèi)組織開(kāi)展了留守兒童大型科普宣傳活動(dòng)；5月份，下發(fā)通知，在轄區(qū)內(nèi)開(kāi)展了“做一個(gè)有道德的人”的征文活動(dòng)；6月份，邀請(qǐng)居住在我社區(qū)老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范給留守兒童開(kāi)辦講座一次；同時(shí)，依托“五城聯(lián)創(chuàng)”工作，開(kāi)展留守兒童志愿者服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的留守兒童之家教育實(shí)踐活動(dòng)，為留守兒童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好社會(huì)文化環(huán)境。

三、存在的不足

一是因我社區(qū)正在建設(shè)的老年服務(wù)中心還未交工，內(nèi)部設(shè)置的留守兒童之家硬件建設(shè)還不能完全到位，制約了社區(qū)開(kāi)展留守兒童的教育及日�；顒�(dòng)。

二是我轄區(qū)內(nèi)無(wú)中小學(xué)校，社區(qū)無(wú)法邀請(qǐng)到非常正規(guī)的心理老師開(kāi)展留守孩子的心理疏導(dǎo)工作。

三是我社區(qū)居住的留守人口絕大部分以打工或做小生意為生，家長(zhǎng)自身文化程度較低，不大重視對(duì)孩子的教育，也不與社區(qū)進(jìn)行交流和溝通，造成對(duì)社區(qū)開(kāi)展的各項(xiàng)留守之家活動(dòng)不予理解和支持，形成了隔閡。

四、今后的打算

一是加緊留守兒童之家建設(shè)，進(jìn)一步完善留守兒童之家硬件設(shè)施，爭(zhēng)取在8月份正式開(kāi)展留守之家活動(dòng)。

二是積極與市區(qū)各中小學(xué)校聯(lián)系，聘請(qǐng)老師到社區(qū)開(kāi)展教育和心理疏導(dǎo)工作。

三是努力消除留守居民的心理隔閡，加強(qiáng)宣傳、加大服務(wù)，讓每一個(gè)留守家庭都能感懷到社區(qū)的溫暖。

****年十二月十七日

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201*年度（下）“留守兒童之家”

工作總結(jié)

我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。

通過(guò)調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。

2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。

建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信；2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；4、開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。3、建立“家�！甭�(lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛(ài)心溫暖孩子。三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活

1、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開(kāi)展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2、開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)，開(kāi)展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至兩次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長(zhǎng)通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢(xún)室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，專(zhuān)門(mén)配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。

四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門(mén)及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、集中家訪日、學(xué)校開(kāi)放日等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來(lái)，我校與石店鎮(zhèn)派出所，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”、“青少年維權(quán)崗”，對(duì)外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對(duì)內(nèi)經(jīng)常邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開(kāi)展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效。

五、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，配備了電視、電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書(shū)等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿(mǎn)活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問(wèn)題將愈來(lái)愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問(wèn)題提出與各位教育同仁商討：1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛(ài)顯得力不從心，學(xué)校和教師無(wú)法替代也替代不了家長(zhǎng)和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長(zhǎng)和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任。

2、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長(zhǎng)素質(zhì)亟待提高，有的家長(zhǎng)對(duì)子女要么溺愛(ài)，要么高壓，要么放任，要么簡(jiǎn)單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。

3、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無(wú)力。

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