洋市中心校六年級(jí)語文第一次月考總結(jié)
洋市中心校第一次月考總結(jié)本次月考五個(gè)班及格率情況:12158.912259.1124591254812669.4
語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,涉及的層面和內(nèi)容很多,知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷就從:
一、展示我的基礎(chǔ):讀拼音寫漢字、比一比,再組詞、根據(jù)意思寫成語、判斷對(duì)錯(cuò)、
二、展示我積累:成語接龍、詩詞積累、名言積累、三、展示我能力:找錯(cuò)別字、按要求改寫句子、
四、展示我理解:課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。題型難度中等偏上,題量適中,覆蓋面較廣。逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析:1、學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
展示我基礎(chǔ):這一部分我們平常訓(xùn)練的很多,題型都不陌生,盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!這不得不讓我重新審視我們的教學(xué),應(yīng)該做得再細(xì)些。第一小題讀拼音寫漢字,書籍的ji和狼藉的ji,大部分學(xué)生容易混淆,比一比再組詞,望的liao和繚亂的很多同學(xué)模糊不清,兩小題都有四組,我仔細(xì)的看了看,其中,每組詞當(dāng)中就有一個(gè)我們本學(xué)期學(xué)過的生字。大部分都是我們學(xué)生平時(shí)做作業(yè)容易出錯(cuò)的字,這就要求我們老師在平時(shí)講解生字的時(shí)候著重講解生字的形聲字、同音字,例如:生字翻譯的譯是言字旁,那我們換個(gè)部首可以組成一個(gè)什么樣的字,怎么組詞,讓同學(xué)們區(qū)別對(duì)比,強(qiáng)調(diào)這些容易混淆的字不一樣的地方。整這兩道題得滿分的同學(xué)還是不多。
2、學(xué)生的課外積累欠缺。
第二大題的成語接龍,全校得滿分的只有兩個(gè)同學(xué);考試涉及的詩歌、名言也都是之前學(xué)過背過的知識(shí),很多學(xué)生學(xué)了考了又忘了,這就需要老師對(duì)這一塊進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
3、學(xué)生不能靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)。
第二大題第二小題:古人喜歡吟詩作賦,如果你在下列情形中,會(huì)即興吟誦你學(xué)過的哪一句詩?
下春雨時(shí):送友人時(shí):思家時(shí):
一部分學(xué)生能背能寫學(xué)過的詩句,卻不理解詩歌的意思,對(duì)這道題同樣是無從下手。
存在最大的問題是按要求改句子,按要求改句子涉及的范圍比較廣,包括改為陳述句、改為雙重否定、擴(kuò)句、縮句、改為夸張句、修改病句、轉(zhuǎn)為間接轉(zhuǎn)述句,考的比較細(xì),中等偏下同學(xué)錯(cuò)誤率比較高,甚至基礎(chǔ)差的學(xué)生干脆不做;;課內(nèi)閱讀和課外閱讀大部分學(xué)生有進(jìn)步,存在問題的仍然是學(xué)習(xí)困難生,不認(rèn)真讀題,沒有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣;作文這次大部分學(xué)生普遍得分不高,因與學(xué)生生活比較密切,學(xué)生有話可說,而且六年級(jí)的學(xué)生確實(shí)在作文的框架、選材、遣詞用句上有進(jìn)步,不過還是有一小部分學(xué)生不認(rèn)真審題,作文跑題。二、教學(xué)反思
審視學(xué)生的答題情況,回想這一個(gè)月以來他們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾個(gè)方面入手改進(jìn):1、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的習(xí)慣成就好人生,我發(fā)現(xiàn)自己班的學(xué)生明顯缺少了恒心,不注重細(xì)節(jié),表現(xiàn)為浮躁,令我們科任老師都很著急!
2、興趣先導(dǎo),注重積累。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練。努力做到要求默寫的課文和生字一課一清,每課的練習(xí)面批面改!在教學(xué)新課的同時(shí)不忘兼顧復(fù)習(xí)五年級(jí)的內(nèi)容。
3、關(guān)注“后進(jìn)生”,消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理,課堂上多給他們機(jī)會(huì),平時(shí)給他們一份關(guān)愛,想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。第一次考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)中,要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn),讓同學(xué)們能夠在老師們的指導(dǎo)下進(jìn)行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。決心只是開始,重要的是行動(dòng)!我相信只要我們跟孩子們肯付出,定然有收獲。
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位老師、干部:
初三是初中的門面,六年級(jí)是我們小學(xué)的門面;初中那塊很堂皇的,我們要遜色的多,這里有一些客觀原因,但主要是主觀的,我們不要過多的埋怨客觀,因?yàn)槟菢訒?huì)使我們喪失斗志,我們無法改變客觀,唯一能改變的是我們自己,我們自己的教學(xué)方法、工作的責(zé)任心和吃苦耐勞的精神。同是光華人,在一個(gè)不太堂皇的門面里工作是很沒有面子的,這個(gè)面子不是別人給的,而是自己掙的,為了我們的孩子,也為了我們自己的面子,老師們,我們要臥薪嘗膽,甚至是忍辱負(fù)重,拼上一年,明年一定會(huì)有一個(gè)好結(jié)果的!但我們前進(jìn)的路還是很崎嶇的,這次月考,語文人均82.94;數(shù)學(xué)人均74.54;英語A層90.51;B層就很不理想了,只有63.41。英語B層可以考慮進(jìn)一步分層跑班,英語組要論證一下,是否可以分出一個(gè)班來從四A開始上,A、B、C、D開始補(bǔ);再分出一個(gè)班,從五A開始上,扎扎實(shí)實(shí)的上了,是能接上七年級(jí)“預(yù)備教材”的;明年畢業(yè)考試,這兩個(gè)班我們就用四年級(jí)、五年級(jí)試卷去測(cè)試,分層跑班一定要建立在分層測(cè)試的基礎(chǔ)上。何校長(zhǎng)多次告誡我們,要實(shí)事求是!我們不能圖簡(jiǎn)單而忽視學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”,要將他們英語“歸級(jí)”。語文、數(shù)學(xué)的班與班的差異很大,語文兩頭差有8.38分;數(shù)學(xué)13.41分,這值得我們反思,是集體備課不足,還是教師責(zé)任心有別,還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使然,恐怕都有吧?s小差異,尤其是瞄準(zhǔn)期中標(biāo)差要引起我們的充分重視,對(duì)于工作上不去的,期中后要作一些調(diào)整。提高成績(jī)的具體措施剛才三位主任都提出了詳盡意見,我這里也作一些強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充:
1、瞄準(zhǔn)最低線的那個(gè)同學(xué),平均分要上去就要消滅低分,關(guān)注了這個(gè)弱勢(shì)群體他們一生都會(huì)感謝你的,而這些人大部分是在態(tài)度與方法上有問題,要作個(gè)案分析。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,要培養(yǎng)他們分?jǐn)?shù)的含金量,引導(dǎo)他們多讀書,多關(guān)注時(shí)事,學(xué)習(xí)書本以外的東西。我這里提出一個(gè)期末目標(biāo):語文消滅70分以下;數(shù)學(xué)消滅60分以下;英語消滅70分以下(進(jìn)一步分層后)。
2、規(guī)范、規(guī)范、再規(guī)范。上一大周的教學(xué)常規(guī)檢查我們六年級(jí)是不錯(cuò)的,但,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的作業(yè)要規(guī)規(guī)矩矩的寫,“答”、“設(shè)”、“題號(hào)”不能省的堅(jiān)決不能省,有的老師很“寬容”學(xué)生的記分格,這也體現(xiàn)了你的工作嚴(yán)謹(jǐn)度,學(xué)生畫記分格是作業(yè)的一部分,同是也是他對(duì)自己的一次自我評(píng)價(jià)。還有訂正,原有的錯(cuò)誤答案不要涂掉,用其他顏色的筆在近旁訂正,我們積累了很多好辦法,如:李明老師的“數(shù)學(xué)醫(yī)院”,其他老師的“訂正小紙片”,典型的錯(cuò)題要抄題后寫在“錯(cuò)題集”里。3、搞一點(diǎn)“過關(guān)制”。洋思的最大經(jīng)驗(yàn)是“過關(guān)”,什么“月月清、周周清、日日清、堂堂清”,陳鐘老先生說“小學(xué)生靠記性、初中生靠靈性、高中生靠悟性”,我們把“過關(guān)表”張貼在教室,同時(shí)要注意應(yīng)用學(xué)生的遺忘規(guī)律,一段時(shí)間后再過一次,不要把記憶性的東西都?jí)涸诳荚嚽,今天過關(guān)的來一個(gè)“★”,明天過關(guān)的來一個(gè)“▲”,后天過關(guān)的來一個(gè)“●”,不要諷刺挖苦,允許暫時(shí)落后,不允許永遠(yuǎn)落后。
以上是一些教學(xué)策略,都是一些細(xì)節(jié),但細(xì)節(jié)往往決定是否成功,茶中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是把極細(xì)小的事情做到極致,“掃地也要掃出全國第一”、他們有“天下第一操”,從教學(xué)本身我們還有一些文章可做:
4、一個(gè)合作交流問題。我們準(zhǔn)備制定201*畢業(yè)考試目標(biāo),大體是語文人均90分;數(shù)學(xué)人均85分;英語人均90分(A、B層),不能達(dá)標(biāo)的個(gè)體分?jǐn)?shù)再好也沒用,建議各部平時(shí)考核也要注意組是否達(dá)標(biāo)。我們的集體備課已經(jīng)實(shí)施好幾年了,近年我們也有三級(jí)備課會(huì),要備出實(shí)效,經(jīng)驗(yàn)少一些的要多聽聽別人的課,看看別人的學(xué)生作業(yè),看看別人的教案。大家都要克服“保守”心理,不要“小家子氣”。
5、注意課堂效益的最大化。有的老師課外補(bǔ)差很辛苦,但沒效果;低投入,未必沒有高收益,關(guān)鍵是你有沒有抓住課堂。優(yōu)秀教師的所有秘密全部在課堂上,如何讓我們的課堂出效益,注意這幾點(diǎn):備好課,知識(shí)備深一點(diǎn),方法備多一點(diǎn)、活一點(diǎn),例題備典型一點(diǎn),這一些都取決于研究教材上;二是加強(qiáng)課堂的適時(shí)管理,小學(xué)生注意力容易分散,一定要提醒學(xué)生坐姿,即反對(duì)高高在講臺(tái)上,有反對(duì)在教室里隨意走動(dòng)。三是課堂語言要簡(jiǎn)練,不要像個(gè)婆婆,學(xué)生煩了,如何學(xué)到東西,爭(zhēng)取在學(xué)生有意注意時(shí)間內(nèi)解決關(guān)鍵問題;四是留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生完成有效練習(xí),練習(xí)題要分層布置,成績(jī)好的學(xué)生做完后到你那里領(lǐng)新作業(yè),他們會(huì)很驕傲的,有促進(jìn)作用。五是要幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,就是一個(gè)“授于漁”的問題。六是要有一定訓(xùn)練量,沒有量的積累,哪有質(zhì)的突破!
6、還有一個(gè)信息瓶頸,其實(shí)我們完全可以自己先研究起來,數(shù)學(xué)組印發(fā)了201*年畢業(yè)考試題,找三年的,分析,命題規(guī)律就出來了,分校也會(huì)積極作出一些反應(yīng),突破瓶頸是我們必須的選擇。
以上很多是我個(gè)人的意見,分校行政會(huì)議暫未討論,供大家參考,謝謝大家!
一、試題分析:
1.知識(shí)點(diǎn)面俱到。
2.注重基礎(chǔ)知識(shí)。
3.試題涉及范圍較為廣泛,難易適中。
4.課外知識(shí)積累幾乎有點(diǎn)不太容易好掌握。
二、學(xué)情分析:
本班有學(xué)生12人,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有3人,沒有比較突出的學(xué)生。本次月考雖然及格人數(shù)達(dá)100%,但是沒有優(yōu)秀,優(yōu)秀率按聯(lián)校的計(jì)算方式只能為0了。
三、存在的問題與措施:
1.學(xué)生對(duì)所有的句式變換還不到位,需要加強(qiáng)練習(xí)。
2.字詞方面存在的問題不大,但也不能放松這方面知識(shí)的落實(shí)。
3.課外積累比較受阻,因?yàn)檎n外知識(shí)面較廣,檢測(cè)者會(huì)不經(jīng)意地出示學(xué)生正好沒有閱讀或積累的課外知識(shí)而造成困惑。
4.閱讀方面存在著一定的問題,學(xué)生的歸納和理解能力較差,注重這方面的練習(xí)還是很必要的。
分析二
一、試題分析
1.基本情況此次試題在內(nèi)容選擇上對(duì)學(xué)困生來說有些難度,對(duì)優(yōu)中生來說較適中,題型較全面并能圍繞大綱。
2.題型分析
本次試題共分十一大題型,分別是拼寫小冠軍、區(qū)分雙胞胎、查字典,按要求填空、補(bǔ)充詞語,并選擇兩個(gè)造句、按要求寫詞語和句子、填關(guān)聯(lián)詞、改寫句子、判斷、理解和運(yùn)用古詩、閱讀、習(xí)作。檢測(cè)較重視理解和運(yùn)用,這一塊學(xué)生在學(xué)習(xí)上顯得較難些,考試時(shí)往往分出上下。拼音小冠軍較簡(jiǎn)單,但由于學(xué)生學(xué)的不靈活,課文中沒有出現(xiàn)的詞語就不會(huì)寫,所以這道題全班同學(xué)都有不同程度的失分。補(bǔ)充詞語,并選擇兩個(gè)造句這道題,由于學(xué)生沒有審清題意導(dǎo)致失分。習(xí)作學(xué)生都能按要求去做,但是有部分學(xué)生事情的經(jīng)過不詳細(xì),不具體,字?jǐn)?shù)也少,導(dǎo)致失分。
另外,本次命題中還有幾處錯(cuò)誤,導(dǎo)致學(xué)生不能正確解答,如閱讀中第5小題,用自己的話說說文中畫線的句子的含義,寫下來,但文中沒有畫線。試題打印也不清晰。
二、考試情況分析
本班有18人參加考試,及格率89%,優(yōu)秀率5%,均分76分。
三、考試后的反思
1.課堂上要繼續(xù)注重學(xué)生的雙基訓(xùn)練,使學(xué)生不但能牢固掌握,而且能靈活運(yùn)用。
2.必須抓好學(xué)困生,在課堂上多提問,多鼓勵(lì),激發(fā)他們的積極性,樹立他們的自信心,并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使他們逐步提高。
3.培養(yǎng)優(yōu)等生。
4.審題也很重要,平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題,認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
5.習(xí)作方面要鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,多積累,多寫作,養(yǎng)成留心觀察周圍的事物,達(dá)到提高寫作水平的目的。
六年級(jí)語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析
作者:佚名文章來源:會(huì)員轉(zhuǎn)發(fā)更新時(shí)間:201*-10-6-[設(shè)為首頁][加入收藏]文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六年級(jí)語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!六年級(jí)語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析
六年級(jí)的第一次“聯(lián)考”工作現(xiàn)已結(jié)束,結(jié)合學(xué)生答題情況發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中存在著許多的不足,特此對(duì)照檢查作出分析,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)彌補(bǔ),努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。一、學(xué)生成績(jī)分析本次六年級(jí)語文參試人數(shù)19人,及格19人,及格率100%,總分1389,平均分73,優(yōu)秀4人,優(yōu)秀率20%。
1、學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫潦草,不按要求解體,馬虎大意造成基礎(chǔ)知識(shí)大面積失分,這與自己的教學(xué)方法和嚴(yán)格要求有著直接關(guān)系。
2、學(xué)生的基本功較差,錯(cuò)別字比比皆是,不堪入目。判斷不了句子成份,不會(huì)使用修改符號(hào),不會(huì)審題更是讓人傷透腦筋。
二、教師問題分析-六年級(jí)語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析1、平時(shí)在組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),總是“穿新鞋走老路”,總靜不下心深鉆教材,運(yùn)用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量?傉J(rèn)為搞教研是走形式搞過場(chǎng)。2、惰性思想較為嚴(yán)重。沒有搞好教學(xué)“五認(rèn)真”,總是拖、拉、等、靠去應(yīng)付對(duì)學(xué)生的教學(xué)任務(wù),更不用說課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、教學(xué)方法、手段落后。以一枝筆、一張嘴、一本書貫穿于課堂教學(xué),學(xué)生無疑是把這種課堂形式當(dāng)作“催眠曲”。讓“遠(yuǎn)教資源”閑置,何談質(zhì)量之有。4、虛榮心強(qiáng)。為顧及自己的“面子”,不顧及“里子”的損失,對(duì)同行、前輩提出的寶貴意見更是從不采納,甚至是爭(zhēng)得面紅耳赤,唯我獨(dú)尊。
綜上所述,學(xué)生成績(jī)的好壞,或多或少與師者有直接關(guān)系的。
我應(yīng)在今后的教學(xué)生涯中認(rèn)真反省,刻苦鉆研,博采廣聚,以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平,實(shí)現(xiàn)質(zhì)量為師的目標(biāo)。
六年級(jí)語文月考反思。
本次月考我班共有51人參加考試,平均分為93.52分,全部及格,及格率為100%,85分以上的有50人,優(yōu)秀率為97%。
本張?jiān)嚲黼y易程度較低,都是基礎(chǔ)知識(shí),總體上來說學(xué)生都會(huì)掌握。
第一題看拼音寫字詞都是應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)字詞,大部分同學(xué)都能夠掌握牢固,出現(xiàn)的錯(cuò)誤不多。在第二小題的辨字組詞中,這道題的錯(cuò)誤率比較高,主要是“練”字,好多學(xué)生是認(rèn)識(shí)字,但對(duì)字的用法不理解,沒有積累一定的詞匯量,所以在組詞時(shí)出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤。所以在以后的日常教學(xué)中,還要注意讓學(xué)生積累最基礎(chǔ)的詞匯。
第二題填空。這道題不算難,大部分同學(xué)都能做對(duì),個(gè)別同學(xué)對(duì)少數(shù)民族的節(jié)日風(fēng)俗了解的少,所以有選錯(cuò)的。詞語補(bǔ)充都能正確填寫。在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)面的拓展,這樣才不至于白白丟分。
第三題和第四題選詞填空沒有什么問題學(xué)生都會(huì)做對(duì)。第五題按要求改寫句子時(shí),有個(gè)別同學(xué)在改寫比喻句時(shí)沒有把握住比喻句的本質(zhì),選用的喻體不太恰當(dāng),所以在以后的日常教學(xué)中要多訓(xùn)練他們對(duì)修辭手法的運(yùn)用。
問題最多的就是第六題閱讀。出現(xiàn)的最大問題是沒有認(rèn)真審題,有一位學(xué)生因?yàn)闆]有按要求答題被扣了4分,語言不符合回答的要求,所以還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,抓好要點(diǎn)回答問題。
存在的原因有兩點(diǎn);
1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來說,學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好,從書寫習(xí)
慣到審題習(xí)慣都存在一定的問題,在平時(shí)講課時(shí)也發(fā)現(xiàn)他們對(duì)修辭手法、句式、說明方法、體裁、文章結(jié)構(gòu)的理解都很模糊,經(jīng)常把這些內(nèi)容搞混淆,所以在做題的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)審題不到位。
2、從教師教這方面來說,主要是我平時(shí)眼高手低,只注意檢
查學(xué)生的背誦,想著高年級(jí)的學(xué)生在基礎(chǔ)字詞這方面應(yīng)該有自學(xué)的能力了,就沒有認(rèn)真抓字詞,所以這次考試也因?yàn)殄e(cuò)別字而丟分。另外一個(gè)就是對(duì)學(xué)生審題的能力培養(yǎng)不到位,這也是造成失分嚴(yán)重的原因。
因此,在以后的教學(xué)工作中,我要從最基礎(chǔ)的部分開始做起,從基礎(chǔ)的字詞開始,定期給學(xué)生聽寫字詞,句子,把最經(jīng)常出錯(cuò)的部分詳細(xì)講解,反復(fù)抓,抓反復(fù)。平時(shí)課堂上讓學(xué)生回答問題時(shí)就提醒他們聽清楚問題再回答,慢慢培養(yǎng)他們認(rèn)真審題的習(xí)慣。
在六年級(jí)學(xué)生期中考試總結(jié)會(huì)上的講話
本站最新推出無須注冊(cè)直接投稿投遞文章減小字體增大字體在六年級(jí)學(xué)生期中考試總結(jié)會(huì)上的講話今天,我們召開家長(zhǎng)會(huì),時(shí)隔上期家長(zhǎng)會(huì)半年時(shí)間。一年兩度聚會(huì),無非是為了學(xué)生的教育問題。而且,當(dāng)前的教育問題,家校溝通顯得尤其重要。上次家長(zhǎng)會(huì)的主題“真的愛孩子,就要真的懂教育”。我們和大家一起交流了關(guān)于當(dāng)前教育的形勢(shì)、思想和方法問題。今天,我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是“培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣,追求學(xué)科高分?jǐn)?shù)”。為了開好今天的會(huì)議,我們?cè)诹昙?jí)學(xué)生期中考試總結(jié)會(huì)上的講話
今天,我們召開家長(zhǎng)會(huì),時(shí)隔上期家長(zhǎng)會(huì)半年時(shí)間。一年兩度聚會(huì),無非是為了學(xué)生的教育問題。而且,當(dāng)前的教育問題,家校溝通顯得尤其重要。上次家長(zhǎng)會(huì)的主題“真的愛孩子,就要真的懂教育”。我們和大家一起交流了關(guān)于當(dāng)前教育的形勢(shì)、思想和方法問題。今天,我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是“培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣,追求學(xué)科高分?jǐn)?shù)”。為了開好今天的會(huì)議,我們嚴(yán)格組織期中統(tǒng)考,語、數(shù)、英學(xué)科列入學(xué)校統(tǒng)考科目,考試最為嚴(yán)格,保證了考試成績(jī)的信度,今天擺在面前的成績(jī),真實(shí)地再現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和水平。圍繞會(huì)議主題,就讀書和質(zhì)量的問題談三個(gè)方面。
第一、素質(zhì)教育不是不要質(zhì)量,真正的質(zhì)量首先是“學(xué)科高分?jǐn)?shù)”。
一直以來,在談到素質(zhì)教育的時(shí)候,一直有一個(gè)誤區(qū),素質(zhì)教育不要分?jǐn)?shù),那應(yīng)該是應(yīng)試教育才需要的東西。一直以來,“淡化考試”“輕視分?jǐn)?shù)”的觀點(diǎn),在小學(xué)階段的教師和學(xué)生家長(zhǎng)之中很普遍。學(xué)生到了初中家長(zhǎng)才開始關(guān)注分?jǐn)?shù),中考臨近才開始為分?jǐn)?shù)著急。這種觀念影響下的學(xué)生最大的表現(xiàn)就是:學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)或者高要求,讀書沒有興趣和沒有好習(xí)慣。分?jǐn)?shù)高低家長(zhǎng)不過問,學(xué)生無所謂,教師無可奈何。無論是素質(zhì)教育,還是應(yīng)試教育,學(xué)科高分?jǐn)?shù)都是共同的追求。它們的區(qū)別在于獲得高分?jǐn)?shù)的途徑不同,一個(gè)是被動(dòng)、被迫、以犧牲時(shí)間和其它很多東西為代價(jià);而一個(gè)是主動(dòng)、自覺,以自己的發(fā)現(xiàn)和共同參與為途徑。因此,各位家長(zhǎng)要明確的是:素質(zhì)教育,要的是更高的質(zhì)量,首先是“學(xué)科高分?jǐn)?shù)”,這是最主要、最重要的標(biāo)準(zhǔn)。
第二、社會(huì)形勢(shì)發(fā)展,家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求空前激烈。
當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)是什么?受教育程度普遍提高,高等教育大眾化,讓社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求和質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。
哪些人在為這種子女分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)推波助瀾?一是城市原住民,他們自己的親身經(jīng)歷讓他們從來都相信好分?jǐn)?shù)、好學(xué)校與好工作、好生活的密切關(guān)聯(lián)。二是受過一定程度良好教育的父母,他們對(duì)子女的要求是至少要比自己的學(xué)歷高、工作好。三是忙碌穿梭于各個(gè)城市的農(nóng)民工,他們親眼目睹了城鄉(xiāng)反差、貧富懸殊,堅(jiān)信著讀書改變命運(yùn)的思想。
孩子成長(zhǎng)有多少道路?當(dāng)前以至未來,學(xué)生讀書只有兩種選擇,一部分通過考試高分進(jìn)入重點(diǎn)名校深造,朝著管理層、核心技術(shù)層目標(biāo)奮斗,另一部分進(jìn)入高職高專技術(shù)院校習(xí)得一技之長(zhǎng),從工廠企業(yè)的普通員工起步。同樣是“打工”,工種千千萬,高低優(yōu)劣各不同。有人說,做個(gè)打工仔,也要做個(gè)人上人的高級(jí)打工仔。就是農(nóng)村里種田,再也不是過去的方式,而種的是管理水平、種的是新品種、新技術(shù)。
教育的競(jìng)爭(zhēng)有多激烈?以湖北省普通高考為例,201*年大學(xué)錄取率為56%,而本科計(jì)劃錄取率為25%。其中,第一批重點(diǎn)大學(xué)的錄取率為5.66%。有多少人擠進(jìn)了這5.66%成為幸運(yùn)兒?再說初、高中,進(jìn)重點(diǎn)班、重點(diǎn)校的競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)勝于高考招生,大家想一想松一中、荊州中學(xué)、沙市中學(xué)的門坎有多高,考上四中都不簡(jiǎn)單。
xx、學(xué)習(xí)好習(xí)慣成就學(xué)科高分?jǐn)?shù),家長(zhǎng)要關(guān)注“學(xué)生在怎樣學(xué)”。
在上次家長(zhǎng)會(huì)上,我們就講過“小學(xué)教育的本質(zhì)和核心是培養(yǎng)習(xí)慣”的觀點(diǎn),所以,我們的教育要回歸教育的本源。小學(xué)教育,意味著孩子的教育才起步。這一步不走好,不走實(shí),以后就走不穩(wěn)。記得在上次會(huì)上,我對(duì)在座的很多爺爺奶奶們講過一種現(xiàn)實(shí):辛苦打工賺了幾個(gè)錢,但是誤了一代人。前不久,在學(xué)校舉行的各村黨組織書記座談會(huì)上,幾個(gè)村的書記都談到了父母外出打工,爺爺奶奶撫養(yǎng)學(xué)生效果很差的問題。子女教育的黃金時(shí)期只有這么幾年,耽誤不起。錢,賺不完,什么時(shí)候都可以掙。我覺得,爺爺奶奶已經(jīng)感到教育孩子力不從心,孩子開始出現(xiàn)問題的時(shí)候,一定要讓孩子的父母親回來,至少要有一個(gè)擔(dān)起教育的責(zé)任。其目的,就是要培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣。我們現(xiàn)在對(duì)教師提出的要求就是充分關(guān)注學(xué)生在課堂上怎樣學(xué),有多少在認(rèn)真學(xué),要讓學(xué)生都動(dòng)起來,說起來,寫起來,練起來。我們的五六年級(jí)課堂要慢慢“變”,要變成有熱情、有激情、有訓(xùn)練、有高效率的課堂。這一個(gè)月來,不知家長(zhǎng)們感受到學(xué)生在訓(xùn)練上的變化沒有,我們正在推行的課堂學(xué)案,一課一練,一段一考,力求一考一過關(guān),力度是前所未有的,訓(xùn)練是很豐富的。
一要經(jīng)常看學(xué)生在怎樣學(xué)。交差式地學(xué),被動(dòng)式地學(xué)。沒有書寫習(xí)慣,沒有讀書習(xí)慣,沒有學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)每天、每周要看學(xué)生作業(yè)或讀書的時(shí)間有多長(zhǎng)、作業(yè)有多少,書寫怎么樣?要做學(xué)習(xí)作業(yè)的陪伴者、督促者、檢查者。
二要經(jīng)常對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。量力而定,適合學(xué)生。不求太高,遙不可及。但一定要一步一步有目標(biāo)、有進(jìn)步、有效果。
三要嚴(yán)格要求自己的子女,特別是習(xí)慣上。作為父母或者代管人,要想一想,除了管吃穿住,您還管了多少?重要的是學(xué)生在家里的習(xí)慣,在家里好不好,就完全可以推想他在學(xué)校里好不好。要多和班主任溝通了解。經(jīng)常不聞不問,一旦問題積壓多了,就形成陋習(xí),覆水難收。我覺得,自己沒有時(shí)間管和教,就要充分地相信學(xué)校、依靠老師、配合管教,而不是嬌寵縱容。可以肯定的說,學(xué)生身上如果出現(xiàn)了習(xí)慣和品格上的嚴(yán)重問題,一定不是從學(xué)校里學(xué)的。多半來自家長(zhǎng)、家庭或者社會(huì)。大家想一想,放眼社會(huì),還有哪個(gè)地方比學(xué)校更單純,更安全,更潔凈?
有必要分析這次考試成績(jī),表彰的前45名(全年級(jí)的三分之一),總分250分,均分在80分的優(yōu)分線上。但重要的一門學(xué)科語文普遍分?jǐn)?shù)低,好的才80多分。而全年級(jí)語文不及格的就有30人。小學(xué)六年級(jí)這么基礎(chǔ)的內(nèi)容,只有三門學(xué)科的學(xué)習(xí)量都只有這點(diǎn)分,初中語文還能考多少分?而且語文學(xué)科最能反映學(xué)生的讀書習(xí)慣問題、態(tài)度問題。小學(xué)語文分?jǐn)?shù)不高,一定是沒有在態(tài)度上認(rèn)真。今天受表彰的優(yōu)秀學(xué)生,要力爭(zhēng)在下一次統(tǒng)考中語文85分以上,數(shù)學(xué)90分以上,英語90分以上,也就是總分要上漲1015分。我們其他的學(xué)生,三門主學(xué)科要各不低于70分,特別是有學(xué)科不及格的,一定要及格,這是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)質(zhì)量目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),學(xué)校和老師正在積極想辦法,我們的訓(xùn)練還要進(jìn)一步加大,課堂教學(xué)的要求還有進(jìn)一步提高。我們的學(xué)習(xí)模式要進(jìn)行一些改革,特別是晚自習(xí)輔導(dǎo)要改變方式,推行“走班制”教學(xué),計(jì)劃實(shí)施分層教學(xué),培優(yōu)輔差。我們確定的第一個(gè)重點(diǎn),就是各個(gè)學(xué)科不合格的學(xué)生。這個(gè)層次的學(xué)生,習(xí)慣普遍不好,基本沒有學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾乎是空白,F(xiàn)在學(xué)校強(qiáng)行逼迫著他們來學(xué)習(xí),還把他們作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。他們是不適應(yīng)的,因此,希望家長(zhǎng)首先要配合支持。沒有家長(zhǎng)的支持配合,沒有合力,讓他們能快點(diǎn)、短期內(nèi)有一定程度地提高,是不現(xiàn)實(shí)的。
已經(jīng)走在前列的學(xué)生,家長(zhǎng)也要制定高目標(biāo)。我們要為初中培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源,為初中打好打牢基礎(chǔ),讓他們?cè)诔踔幸灾粮咧凶叩酶(wěn)妥一點(diǎn)。
總之,希望我們?cè)趯W(xué)生教育和管理的問題上,在培養(yǎng)好習(xí)慣,追求高分?jǐn)?shù)的道路上不走彎路,抓出效果,共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育的美好愿景。
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