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趙淑華小學(xué)一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

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趙淑華小學(xué)一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

展望本學(xué)期的教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。在教學(xué)工作中,我結(jié)合本班一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),以及實(shí)際學(xué)情,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做工作。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我認(rèn)真對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

抓好教學(xué),理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,我深知備課不但要備學(xué)生,更要備教材、備教法,并能從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課,認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué),為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備。在結(jié)合新課程理念實(shí)施教學(xué)的實(shí)踐中,我已逐步提高了對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)”和教材的領(lǐng)悟能力,學(xué)會(huì)真正從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo),更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。我十分注重對(duì)教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,對(duì)課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭(zhēng)課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。二、讀透教材,嚴(yán)抓教學(xué),力爭(zhēng)課堂的有序、有趣、有效。

第一冊(cè)的品德與生活的教材設(shè)計(jì)中,其教學(xué)目標(biāo)是要教育學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó);珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué);自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn);初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護(hù)環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí);掌握了一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。新課程的改革與實(shí)驗(yàn),賦予了品德與生活課堂更加生動(dòng)而美麗的生命色彩,然而要演繹這美麗的課堂教學(xué)對(duì)教師就提出了更高、更細(xì)的要求。作為教師,我首先是對(duì)自己有信心,對(duì)學(xué)生有信心,始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者,以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想,在課堂教學(xué)過程中,我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用,努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。三、以教研為平臺(tái),力爭(zhēng)自身教研水平的再提高。

教研工作必須是實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地的。于是,在每次的教學(xué)研討活動(dòng)中都認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,主動(dòng)討論,積極思考,大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn),同時(shí)在同伴學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以改進(jìn)工作,在教學(xué)之后,我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行發(fā)思、總結(jié),這對(duì)于今后促進(jìn)自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。我將一如既往,堅(jiān)持不懈。

四、以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,講究評(píng)價(jià)方式多樣化。

評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過程等,進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化,采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式,并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度,這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo),充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能,讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì),在本學(xué)期的教學(xué)中,我通過品德與生活課與班級(jí)學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。五、今后努力的方向:

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動(dòng)中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。在課改實(shí)驗(yàn)中,我們實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)負(fù)著承擔(dān)教改前沿突破的重?fù)?dān),新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)”的思想,只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,因此,今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,爭(zhēng)當(dāng)研究型的教師。

一年級(jí)品德與生活教學(xué)

工作總結(jié)

平安小學(xué)趙淑華

擴(kuò)展閱讀:章縫鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教研簡(jiǎn)報(bào)201*.12

教研主題

如何提高六年級(jí)學(xué)生的閱讀能力校本教研基本內(nèi)容1、提出主題

2、結(jié)合各自的教學(xué)實(shí)踐,各抒己見。3、總結(jié)

4、取長(zhǎng)補(bǔ)短,把教研心得體會(huì)寫下來并運(yùn)用到日后的教學(xué)實(shí)踐中,檢驗(yàn)自己的認(rèn)識(shí),升華自己教學(xué)理論。

活動(dòng)總結(jié)

英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持閱讀英語(yǔ)報(bào)刊雜志,并養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作,需要堅(jiān)持不懈、鍥而不舍,教師應(yīng)經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),并定期開展閱讀交流匯報(bào)活動(dòng),以學(xué)生喜聞樂見的朗讀、演講、表演、比賽等形式展示成果,使學(xué)生在享受閱讀所帶來的樂趣的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)課外閱讀的興趣。

為落實(shí)全縣中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神,根據(jù)《巨野縣教育局關(guān)于開展“三研一體化”教研活動(dòng)的實(shí)施意見》,結(jié)合章縫鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)方案,12月20日下午,全體小學(xué)英語(yǔ)教師在姜村小學(xué)成功進(jìn)行了聯(lián)片教研活動(dòng)。

活動(dòng)簡(jiǎn)介

研討主題創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣活動(dòng)內(nèi)容PEP小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?活動(dòng)方式聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)地點(diǎn)章縫鎮(zhèn)姜村小學(xué)

活動(dòng)時(shí)間201*年12月20日下午2:30

活動(dòng)要求通過教學(xué)實(shí)踐及研討,結(jié)合我們自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索“創(chuàng)設(shè)

情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的課堂教學(xué)策略,探討課堂教學(xué)如何促進(jìn)全體學(xué)生全面而主動(dòng)地發(fā)展”。

活動(dòng)過程

一、教研組長(zhǎng)安排教研活動(dòng)注意事項(xiàng)。二、全體教師觀課并記錄。三、觀課后研討。

四、中心校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)剪影

老師們同學(xué)們都在認(rèn)真聽授課老師循循善誘

分角色朗讀,大家聽得多認(rèn)真!授課教師在說課

老師在做精彩的評(píng)論老師暢所欲言

研討氣氛熱烈中心校領(lǐng)導(dǎo)曹校長(zhǎng)作教研指導(dǎo)

百家爭(zhēng)鳴

趙淑華老師:要營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛,師生互動(dòng),生生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

田崇燕老師:培養(yǎng)學(xué)生多說,大聲說的習(xí)慣,平時(shí)學(xué)生之間多用英語(yǔ)交流,培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的習(xí)慣,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

徐文濤老師:創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,要面向全體學(xué)生,重視培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。

羅紅利老師:有趣的動(dòng)畫可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,充分發(fā)揮課件的作用,有利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)。閆雙雙老師:形式多樣的教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用問題的形式,可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,使學(xué)生深入思考,知識(shí)掌握的扎實(shí)牢固。

張群老師:進(jìn)行分組教學(xué),通過比賽競(jìng)爭(zhēng),可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

谷訓(xùn)青老師:教師在課堂上要盡量使用英語(yǔ)講課,能不說漢語(yǔ)就不說,這樣做有利于引導(dǎo)學(xué)生模仿,有利于學(xué)生大膽開口講英語(yǔ)。在課堂上要關(guān)注每一位學(xué)生,面向全體,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

中心校曹校長(zhǎng)總結(jié)指導(dǎo):

一、三研一體化有利于教師之間互相交流和提高,有利于教師的專業(yè)發(fā)

展和成長(zhǎng)。

二、教育教學(xué)要面向全體,關(guān)注每一位學(xué)生,整體提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),正確理解新的教學(xué)理念和要求。

四、以學(xué)生為中心,積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,組織形式多樣和貼近小學(xué)生

生活的活動(dòng),讓學(xué)生在情趣盎然的氛圍中,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高語(yǔ)言交際能力。

教研主題

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。

精彩見解田崇燕:教學(xué)中充分利用視頻課件卡通片等教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué),收到了較好的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)對(duì)話,以活動(dòng)為中心提高學(xué)生的能力。

孫念友:新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是以學(xué)生的發(fā)展為本,倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)

方式。這是要讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮潛能去主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)從而達(dá)到教是為了不教的目的。因此教師在教學(xué)中要為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一門以語(yǔ)言興趣為中心,伴隨終身語(yǔ)言學(xué)習(xí)的學(xué)科。在教學(xué)中,教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù),激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使其注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在一定活動(dòng)內(nèi)容上,并能喚起兒童豐富的想象力。在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我,完善自我,而缺乏興趣的教學(xué),尤其是單純理智的教學(xué),需要兒童付出更多的意志努力,把注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在單一的教學(xué)過程中,學(xué)習(xí)缺乏一定的情景和趣味,兒童始終處在怕羞、怕說錯(cuò)的情緒狀態(tài)中,不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想,使兒童產(chǎn)生厭倦情緒。

教育交給學(xué)生的東西,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來領(lǐng)受,而不能作為一種艱巨的任務(wù)去負(fù)擔(dān)。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,需要教師通過各種生動(dòng)、形象、有趣的手段創(chuàng)設(shè)動(dòng)人的教學(xué)情境,激發(fā)兒童對(duì)語(yǔ)言本身的興趣,強(qiáng)化兒童對(duì)語(yǔ)言的記憶。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,要積極鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交談,根據(jù)主題設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地用所學(xué)生語(yǔ)言材料,獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感。

在英語(yǔ)課的教學(xué)中,利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,創(chuàng)設(shè)動(dòng)人的教學(xué)情境,把知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)以及道德情操地陶冶有機(jī)的結(jié)合在一起,就一定能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,真正達(dá)到英語(yǔ)課教學(xué)目的。成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。古人云:知之者不如好之者,好之者不如樂之者,只有好之樂之才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望,才能以學(xué)為樂而學(xué)生的興趣源自于具體情境,課堂教學(xué)又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣實(shí)施主體教育的主陣地。

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