三年級品德與社會教學工作總結
三年級品德與社會教學工作總結
老塢小學祝金茂
緊張的一學期已結束,為了更好的開展下學期的教學工作,提高教學成績,現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結:1、基本情況:
三年級學生大部分都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。2、具體措施:(1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育,培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態(tài)度,樹立道德意識,提高認識能力。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立正確的人生觀、價值觀。
(2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點,結合新教材理論知識,課堂上設計新穎、愉快的教學方法,增強趣味性,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感,激發(fā)學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察學生的學習情況,做好調(diào)查小結工作,針對不同性質(zhì)的學生,根據(jù)其實際情況擬訂學習目標,以目標來激勵學生進步。
(3)認真做好教學工作,注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必要的課件,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。一學期下來,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
關注學生參與的能力。要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在上課過程中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
3、存在問題和努力方向:在教學中,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處,如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。
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三年級上冊品德與社會教學工作總結................
本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作,現(xiàn)對一學.........................年來的教學工作做如下總結:.............
在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照課..........................程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學............................期末有總結,質(zhì)量分析。...........
教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,.........................以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。............................所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素............................質(zhì)。..
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起.........................來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、............................丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成............................健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在課堂上,關注言行不良............................表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認............................識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他............................們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德............................行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心...........................理,生理素質(zhì),總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素............................質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。................
思品教學要以兒童生活為基礎,幫助學生參與社會、學習做人,............................追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多............................角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端,使思品教學充滿思辯色...........................彩,充滿生機活力。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,............................以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫............................穿始終,以提高思品教學實效為根本,使學生養(yǎng)成良好的道德行............................為習慣為終極目標。.........
傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的,“靜態(tài)”的,以教師講授為..........................主,缺少兒童暢想、暢言,更談不上思潮涌動,缺少主體參與,............................即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?本學期三年級的思品教學...........................總結如下:.....
1.開放教學要打破教學場地的限制,除了在教室教學外,還.........................可根據(jù)教學內(nèi)容,組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。............................《社區(qū)里的公用設施》一課,就可以組織綠色圃中小學教育網(wǎng)...............................................
原.
文.
地.
址.
..........................................................學.生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施,............................收到了較好的教學效果。...........
2開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,使學生的主體得到了..........................充分發(fā)揮,學生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的............................興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學生在有了更為真............................切的情感體驗,有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,同時也............................培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。....................
3與社會實踐活動緊密結合。.............
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接..........................軌,結合相關的教學內(nèi)容,開展一些社會實踐活動變得生動、活............................潑、有趣。.....
學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配..........................合好思品教學有一定的強化規(guī)范訓練,結合思品教學制定每周每............................月的規(guī)范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課............................后導行、鞏固,才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,............................逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。............
評價的根本目的在于獲得反饋信息,促進兒童發(fā)展!耙虼,...........................要從每個學生的原有基礎出發(fā),尊重學生的個性特點,強調(diào)以鼓............................勵為主的發(fā)展性評價!保ā墩n標》)我們教師在教學中,對每一位..............................學生都應傾注愛心,既要容納學生對的,又要包容學生錯的,這............................
樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價,即“對學生在............................學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,具體包括學習態(tài)度、............................學習能力和方法、學習結果。”在考核時,要把《小學生日常行............................為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能............................力考核與行為能力的考核相結合;重在平時性考核,形式可采用............................教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合,............................以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。....................
思品教學要以兒童生活為基礎,幫助學生參與社會、學習做人,............................追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多............................角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端,使思品教學充滿思辯色...........................彩,充滿生機活力。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,............................以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫............................穿始終,以提高思品教學實效為根本,使學生養(yǎng)成良好的道德行............................為習慣為終極目標。.........
三年級品德與社會上冊教學總結(人教版)...................
本學期,根據(jù)三年級思想品德教材的指導思想和教學目標,依照............................教學內(nèi)容和結合班的實際進行授課,重點做了下面幾點工作:...........................
一、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。...............
在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,教育學生向愛............................迪生學習。在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲............................取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。..................
二、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。.................
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物...........................產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的公共財物,做一個關心集體、愛護公物............................的好市民。還引導學生認識為國家、為人民作出了巨大貢獻的人,.............................我們要熱愛和敬重他們。...........
三、培養(yǎng)學生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。........................
在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應該...........................做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,............................無論何時何地都要做到有良好的社會公德,心中有他人,遇事互............................相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。.................
四、培養(yǎng)學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。.............................
在教學中結合課文內(nèi)容教育學生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成............................良好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼............................小。生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的............................好孩子。....
五、通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交............................通規(guī)則。....
對學生加強交通安全教育非常重要,一方面加強學生自身安全意............................識;另一方面,從小培養(yǎng)學生遵守社會秩序,為以后做社會上的............................良好公民打下堅實的基礎。............
經(jīng)過一個學期學習,學生的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助............................別人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn)。.....................
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