小茶石浪小學(xué)半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本炕小學(xué)半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線.在課程改革的今天尤其重要.學(xué)校的主要任務(wù)教書育人,從備課、上課，批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)，檢測的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，強(qiáng)化教學(xué)、加強(qiáng)訓(xùn)練，現(xiàn)將本學(xué)期中半學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、分析上學(xué)期教學(xué)狀況：

開學(xué)初我校利用一周時(shí)間分析了上學(xué)期的教學(xué)工作：1、分析課堂教學(xué)中的得與失。得：保證時(shí)間、精講多練，上學(xué)期任課堂教學(xué)中我們主要采取了利用很少的時(shí)間（1/3）教，1/3時(shí)間教如何讓學(xué)生自學(xué)，1/3時(shí)間練習(xí)。失：方法上不得成熟，就是說一定程度上受傳統(tǒng)模式的制約。學(xué)生上課獨(dú)立回答能力不夠。2、分析了批改作業(yè)，這一環(huán)節(jié)做的好，我們都采用面批面改，和學(xué)生面對面交流，這樣有些問題能及時(shí)給學(xué)生反饋，達(dá)到互相溝通，但對學(xué)生字跡規(guī)范上做得不夠。3、分析課外輔導(dǎo)，這方面也做得好：因?yàn)槲倚＝處熥⌒�，就有時(shí)間對個(gè)別或全體進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是對差下生的工作做得非常扎實(shí)有效。4、分析各年級的學(xué)習(xí)成績，二年級語文、數(shù)學(xué)成績好，是因?yàn)樗麄兒屠蠋熡幸环N很好的配合，也是他們學(xué)習(xí)上有積極性，肯學(xué)，加上教師平時(shí)扎實(shí)的工作成績較好。語文上對字詞句掌握得比較好，數(shù)學(xué)上計(jì)算畫圖分析能力較好，四年級文由于是以往的原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，對句子，閱讀作文方面學(xué)得不扎實(shí)這幾個(gè)環(huán)節(jié)也是我們解決的難點(diǎn)之一，因而教師也在這方面做了大量的工作，但效果不明顯。本學(xué)期讓該任課教師再做詳細(xì)的計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對這方面的培訓(xùn)。數(shù)學(xué)成績比較好，原因之一計(jì)算能力比較好，可能也是學(xué)生喜歡學(xué)的原因，但對應(yīng)用題分析能力不夠，是本學(xué)期解決的難點(diǎn)之一，六年級和四年級一樣。

二、做實(shí)計(jì)劃，突破難點(diǎn):

根據(jù)上學(xué)期教學(xué)狀況的分析，要求每個(gè)教師根據(jù)本學(xué)科做詳實(shí)的計(jì)劃，首先我們用平時(shí)閑聊的機(jī)會，分別來分析每一個(gè)學(xué)生，并對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了家訪。并做好對一年級入學(xué)前的教育讓他們知道什么是學(xué)、怎么學(xué)、學(xué)什么，并開了一年級家長會，和他們互相溝通，并根據(jù)學(xué)前班的學(xué)習(xí)情況，提出要求。其次，進(jìn)行宣傳動(dòng)員，激勵(lì)興趣，升國旗，放學(xué)站隊(duì)時(shí)都要鼓勵(lì)全體學(xué)生，并樹立了一些榜樣，介紹他們是如何學(xué)習(xí)的：三年級馬祥、顏生順；五年級史正玲、李萬強(qiáng)一年級是史正壽、史可武這些人的學(xué)習(xí)使全體學(xué)生知道了如何來學(xué)，再次，做好計(jì)劃，針對難點(diǎn)，就是根據(jù)對上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析，對四年級做實(shí)了上課，輔導(dǎo)計(jì)劃。半學(xué)期來我們采用了以下方法：1、樹立榜樣，鼓勵(lì)為主。2、加強(qiáng)監(jiān)督。3、組織互幫小組；4、優(yōu)帶差；5、教師個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；6、家訪；7、談心找出學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)光大。最后每月的月考加強(qiáng)分析，學(xué)校分析班級，教師分析各人，及時(shí)總結(jié)，與家長溝通。加強(qiáng)了單元檢測，達(dá)到學(xué)的課鞏固一課，學(xué)完一單元總結(jié)一單元。

三、加強(qiáng)教師交流上課

長期以來我們采用的上課方法是：讓其他任課教師來給自己所任的科目授幾個(gè)課時(shí)，因?yàn)榻處熌芰κ怯胁町惖�，在作文教學(xué)上我們常采用這種方法，周學(xué)龍老師善于輔導(dǎo)作文，讓他來輔導(dǎo)其他年級的作文，張世文老師善于數(shù)學(xué)教學(xué)讓他給別的班級上節(jié)課，目的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，目的是學(xué)了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作，有了教師的互相配合，教學(xué)效果就有著明顯的提高，半學(xué)期來，各教師為其他年級交換上課每人15課時(shí)，并進(jìn)行了認(rèn)真分析，把自己的教后感說出來讓大家參考。半學(xué)期以來我們的教師打破了為自己著想的思想方法，我們想到的是全體，面向全體。教師之間的團(tuán)結(jié)是我們教學(xué)的動(dòng)力。

四、在學(xué)生學(xué)習(xí)上采用了組長匯報(bào)制

長期以來，我們把學(xué)生編成組，由學(xué)習(xí)較好學(xué)生擔(dān)任組長，組員由學(xué)習(xí)強(qiáng)、弱搭配起來，每天下午一匯報(bào)，告訴老師今天該組成員的學(xué)習(xí)情況，因而老師掌握了很多對每個(gè)學(xué)生的第一手材料，也就不斷地改變自己的教法。目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、其中檢測分析

本次其中檢測在做法上采用了單人單做，由學(xué)校提供試卷，語文2小時(shí)，數(shù)學(xué)90分鐘，英語90分鐘，考場秩序好，達(dá)到了預(yù)期的效果，由各位課教師集體閱卷，并及時(shí)做了分析，把試卷帶回家，聽了家長的意見，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了家訪。

一年級語文參加13人及格13人優(yōu)秀率20%平均分75

數(shù)學(xué)參加13人及格13人優(yōu)秀率15%平均分70

三年級語文參加20人及格17人優(yōu)秀率10%平均分61

數(shù)學(xué)參加20人及格20人優(yōu)秀率450%平均分81英語參加20人及格6人優(yōu)秀率10%平均分60

五年級語文參加15人及格15人優(yōu)秀率20平均分63

數(shù)學(xué)參加15人及格12人優(yōu)秀率20%平均分63綜合以上成績可知半學(xué)期教學(xué)工作的得失。半學(xué)期的努力來看，（并從上學(xué)期期未做參照來分析）一年級評議成績較好，在拼音、生字、造句、組詞方面比較好，數(shù)學(xué)成績在計(jì)算能力說明較好。但在看圖列式中學(xué)生掌握不夠好。三年級語文成績比較好，生字、組詞、閱讀等基礎(chǔ)知識比較好，作文上85%的同學(xué)容寫得比較好，數(shù)學(xué)成績也很好，說明了老師的重視，取得的成績令人滿意。

存在問題是英語教學(xué)，由于我校英語教師雖是專業(yè)教師，但學(xué)生初學(xué)英語考得不夠理想。

本炕小學(xué)半學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

二00六年十一月十三日

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201*年食品安全工作檔案卷內(nèi)目錄

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