高二(上)學期英語教學工作總結(jié)

高二（上）學期英語教學工作總結(jié)

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本學期我繼續(xù)擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學，完成了5、6兩個模塊的教學任務(wù)。模塊5是必修課程，模塊6是選修課程。在教學中結(jié)合本校學生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內(nèi)外知識相結(jié)合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現(xiàn)，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，及時批改講評，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語能力。并利用課余時間每周進行兩次培優(yōu)扶差，提高學生學習興趣，夯實基礎(chǔ)。期中考后根據(jù)課時量銳減的情況，即使調(diào)整教法和進度，得到了較好的成果�，F(xiàn)將本學期教學工作小結(jié)如下：

一．了解生情，早作安排，有的放矢

本學期高二理科班面臨歷史，地理，政治三科學科的會考，期中考后在時間上英語教學相對較短，加上原來的慣例，在會考前都要留三兩天時間讓學生全力以赴，因此期初在制定教學計劃時有意識到把課程往前提。高二年三四班是理科班，學生基礎(chǔ)差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，從我開始教這兩個班至今，學生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學生自學能力很差，學習沒有計劃性和策略性；但是上課大多比較認真，只是不踴躍，隨著會考的拉近，學生們更有可能放棄英語專攻政史地，加上時間短，復習時間也將不足，學生的詞匯記憶將比較薄弱，因此在備課中充分考慮到這點，在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。并借助周報上的基礎(chǔ)知識題進行聯(lián)系和鞏固，另外，為了引起學生的學習興趣，同一備課組想辦法找到與課文相關(guān)的視頻，圖片，有聲材料，文章等增加學生對課文的理解和掌握，聯(lián)系了實際也激發(fā)了學生的學習熱情，尤其是這學期所使用的HelenKeller,MrBean,TheSoundOfMusic,BeautyandBeast等視頻起到了很好的效果，同時也實施了情感教育。二．精心選用教輔材料，切實提高學生綜合運用英語能力

本學期我們依然選用英語周報作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當添加適合學生的綜合練習題。從上學期英語周報進行改版后，難度加大了，根據(jù)生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用了其中難度適中的每周一次聽力，與單元知識較能聯(lián)系在一起的完形及閱讀，其中新增加的基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學期來周報中的單選經(jīng)常超出學生所學的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學。另外，考慮到高二作為分水嶺，模塊六開始就已經(jīng)是選修，學生綜合運用英語的能力是非常重要的，在以英語周報為主體的情況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學生的學習興趣。在書面表達方面，本學期主要的體裁是敘事文，鼓勵學生從身邊的人和事寫起，采取全部批改并給出鼓勵性評語，指出優(yōu)點及不足，遇到雷同的暫不給分，讓他們過后在找我當面評，有效減少了抄襲情況的發(fā)生。經(jīng)過一段時間的訓練，學生的書面表達能力有了很大的提高，在數(shù)量上也得到了長足的進步。本學期在作業(yè)上都及時批改及時講解，特別在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。

三、關(guān)注英語中等生，充分利用課余時間補缺補漏，培養(yǎng)英語學習愛好者高二理科學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，然而到了高二年上學期，我又發(fā)現(xiàn)那些原來的英語中等生及尖子生也逐漸在英語中發(fā)現(xiàn)了自己無法解決的問題，為此，單純的補差已不能滿足需求，我采取堅持“夯實基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想，制定了具體的計劃和目標。對學生進行有計劃的培優(yōu)扶輔導。每周一中午12：201*：30，及每周四下午放學后一小時以語法為主體，語言、詞匯、語法、句型等知識點想結(jié)合，并且加以提高高中階段的相關(guān)內(nèi)容，在課堂上關(guān)注學生的表現(xiàn)，通過課余聊天了解他們的困惑，及時補救，由于課外輔導中有些練習需要學生提前完成，在一定程度上提高了學生的自學能力，同時，在這過程中，有些內(nèi)容可以提早接觸到，上英語課堂上也使學生們多了一種自豪感，激發(fā)了學習熱情。這項工作到后來得到了年段同一備課組的響應(yīng)，全年段的英語科任教師都利用課余時間進行輔導。

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高二英語教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年2、7班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、教學任務(wù)完成情況

學期初制定了教學計劃，內(nèi)容為本冊書所有單元，但由于開學初軍訓占用了時間，時間打的不緊，以及學生基礎(chǔ)差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學計劃，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期一定計劃好時間，嚴格要求，完成教學任務(wù)。

二、教學經(jīng)驗

首先，了解學情。通過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎(chǔ)，其次，認真?zhèn)湔n。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。

認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

在努力上好課之余，我還認真輔導學生積極參加學科競賽，并取得一定成績。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學獲得三等獎;而在英語詞匯比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學獲得三等獎。

成績已成過去，希望在未來，今后我將繼續(xù)加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

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